小学英语湘少版三年级下册Unit7 Is this an orange？学案

Unit 7 Is this an orange
Period 1
【学习目标】：
1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。
2.我会用“Is this a/ an … ”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.” 来回答。
【学习重点】：
正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：
用“Is this a/ an … ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.
1. 我会读下列单词和句子.
apple (苹果) banana（香蕉） pear （梨子）
lemon（柠檬） orange（橘子）
—Is this a banana —Yes, it is.
—Is this an orange —Yes, it is.
—Is this an orange, too？ —No, it isn’t. It’s a lemon.
—This is a market. It isn’t a classroom!
2. 重点句型呈现。
Is this an orange （这是一个橘子吗？）
知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an, 而不能用a.（因为apple 和 orange 都是以元音音素开头）
示例：an apple an orange
3. 通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。
apple，orange，banana， pear， lemon
4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
apple orange banana
lemon pear
—Is this an orange —Yes , it is .
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
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【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入 老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？
2. 检查独学 小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。
3. 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟。
4. 比一比谁最棒 各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？
5. 你问我答 用自备图片在小组内用“Is this a/ an … ”互相询问水果名称。
6. 解决疑问 师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 细读文中对话，模仿人物的语气及感彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。
2. 分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an…. ”询问水果名称的用法。
【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我今天的收获:
。
【课后自测】：
我会选词填空。
( ) 1. Is this apple
A. a B. an
( ) 2. Is this banana
A. a B. an
Unit 7 Is this an orange
Period 2
【学习目标】：
1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant。
2.我会做E、G部分的小练习。
【学习重点】：
有感情的朗读并理解课文D部分对话。
【学习难点】：
有节奏的诵读F部分的Chant。
【课前独学】：
学法指导：在家通过课前听磁带预习。
1. 通过预习，我会读下列对话和Chant。
—Is this a ball —No, it isn’t. It’s an orange.
—Can I have it —Yes. It’s sweet.
—I don’t like oranges.
Chant——Jack, Jack! Jump and jump! Jane, Jane! Join and Jump!
2. 重点句型呈现。
Can I have it （我能吃点吗？）
3. 预习之后，我能完成下列小练习。（给单词分类）
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
。
【课堂合作探究】：
1. 课堂导入 通过齐读复习上节课所学的水果单词。
2. 检查独学 小组自查E、G部分的小练习完成情况，老师抽查D部分的对话朗读情况。
3. 朗读指导 老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Jj在Chant当中的发音。
4. 单词王大赛 比一比，看谁能又快又正确的完成下列单词填写。
5. 解决疑问 师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1. 组内小展示 小组内两人一组朗读D部分的对话，看谁读得最好。（要注意模仿Dino的语气）
2. 班级大展示 每组推选一名代表有节奏的诵读Chant，看看哪一组表现最好。（小组纪律也要记入表现分）
【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我今天的收获：
。【课后自测】：
我会认水果单词了。（把水果类单词圈起来）
orange banana classroom apple
lemon market pear milk