小学英语湘少版三年级下册Unit 10 Is he a farmer？学案

Unit 10 Is he a farmer？
Period 1
【学习目标】：
1.我能听说读写新单词：farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver.
2.我能用“Is he / she a … ’询问他人职业，并能用“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a …”来回答。
【学习重点】：
我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。
【学习难点】：
我能正确运用“Is he / she a …. ”询问他人职业，并用“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”来回答。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。
1.我会读下列单词和句子。
he（他） she（她） father（爸爸） mother（妈妈）
brother（兄弟） sister（姐妹）
----Are you Lingling ----Yes, am.
----Is he your father ----Yes ,he is .
----Is she your sister ----No , she isn’t.
2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。
Farmer， teacher， postman， nurse， doctor， driver
3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
farmer teacher postman
nurse doctor driver
----Is he a teacher ----Yes , he is .
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
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【课堂中合作和探究】：
课堂导入：
1.小组合作 小组成员相互检查独学情况。
2.听力大冲关 听录音3遍(B部分)，解决疑难的单词。
3.争先恐后 争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。
4.谁是单词王 小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？
5.听录音读课文 (A部分,可采用组长带读----小组跟读----小组展示等方式)
课堂展示：
1.课堂小展示 小组里展示
2.课堂大展示 分小组展示对于“Is he / she a …. ”问他人职业的用法。
课堂后盘点：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获：
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【课后小练习】：
我是小小书法家：
teacher farmer postman
nurse doctor drive
选择填空。
Yes, he is . No, he isn’t .
1.Is he a farmer 2.Is he a teacher
3.Is he a nurse 4.Is he a driver
Unit 10 Is he a farmer？
Period 2
【学习目标】：
1.我能通过图片了解D部分的中文意思。
2.我能熟练的用“Is he / she a …. ’询问他人职业，及对询问的回复“Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He is a ….”。
3.我能很好的掌握pupil , artist , dinosaur的中文意思和字母Mm的读音。
【学习重点】：
我能正确的读出字母Mm的发音。能用所学职业单词和新句型询问他人职业。
【学习难点】：
pupil , artist , dinosaur的学习和E部分。
【课前独学】：
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F部分。
1.我会很快的读、说下列对话。
---Are you Lingling ----Yes, I am.
----Is he a farmer ----Yes ,he is .
----Is she a nurse ----Yes , she is.
----Is he a farmer ----No, he isn’t . he is a postman.
2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。
Pupil（学生）artist（艺术家）dinosaur（恐龙）
----Are you teacher
----Are you pupil
----Are you postman
----Good night. ----I can draw.
----I am an artist. (我是一个艺术家)
---- How nice it is! (多么漂亮！)
3.预习之后，我能翻译下列句子。
----I’m a dinosaur . You are a pupil . ----Hello, everyone !
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。
。
【课堂中合作和探究】：
课堂导入：
1.检查独学情况 小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。
2.谁是单词王 小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。)
3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子,小组解决疑问。
4.争先恐后 争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。
5.小组探究 通过对chant的练习,小组合作找规律. 发现Mm的发音。
课堂展示：
1.我是小小演讲家 Be a good speaker.小组合作。小组派代表展示。
2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。
3.开心一刻 做游戏玩转盘.练习对话.用“Is he / she a …. ’询问和“Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He is a ….”。的回答。
课堂后盘点：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我今天的收获：
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【课后小练习】：
我会问答：
Yes, he is. No, he isn’t Yes ,I am. Yes, she is.
----Is he a farmer ---- 。（是的，他是。）
----Is he a teacher ---- 。（不，他不是。）
---- Are you Lingling ---- 。（是的，我是。）
----Is she a nurse ---- 。（是的，她是。）
上学期，我都学过的！这个难不倒我的噢！
这不是一般疑问句吗？需用Yes或No来回答的。我还记得。