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黑龙江省海伦市2020-2021学年高二下学期语文开学检测试卷
一、论述类文本阅读（9分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的文字，完成下列各题。
习近平同志在为《福州古厝》一书撰写的序言中指出：“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”近日，习近平总书记沿河西走廊自西向东，先后来到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研，再次引起了人们对城市文脉的关注。
城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉，是这个城市在漫长时光中积淀的地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉，因为这是承前启后、继往开来的资源和动能。今天，国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。
近年来，我国各地的历史文化名城和其他类型的城市，进行了大量城市历史文化风貌保护的制度探索。除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极作用。但是直到今天，总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长，城市之间参差不齐的情况比较普遍，每个城市都有大量空白处需要填补，都有大量调查研究的具体工作要做。
要保存好城市的文脉，必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中，社会力量参与的意愿比较积极。一般说来，企业更适合于需要投资并能得到回报的项目，社会组织更适合于政府购买服务的项目，个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说，企业的进入使市场资本参与进来，可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来说，运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式。
要保存好城市的文脉，必须做到保护优先和合理利用的辩证统一，使文物保护成果更多惠及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源，必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用。在此，我们既要关注城市文脉保存的本真整体效果，又要关注城市文脉延续的长期久远效果，同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟化，使其获得数字化的存在方式和延展方式。这是先进科学技术对城市文脉的保护和开拓运用。
对于城市管理者、建设者来说，一方面，应探索城市文脉的价值内涵、伦理特征、审美倾向。另一方面，要把这些认知通过街道布局、地名门牌、博物馆展陈、节日民俗活动甚至影视图书多层次立体式地呈现出来。这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信。
（节选自刘东超《保存好城市的文脉》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．今天国人已经有能力保护城市文脉了，对其的保护可通过保护遗迹与风俗来实现。
B．在保护城市文脉中第一重要的是让接地气的地方规章制度能起到长久的积极作用。
C．中西部和东部城市文物保护遇到的不同困境是因这些城市经济发展和文脉的不同。
D．发展当地的旅游业、满足人们的精神追求和滋养民众心灵是保存城市文脉的方法。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章用习主席的话和他到文化名城考察调研的事实来表明国家已很重视保存城市文脉的现实。
B．在论证我国目前要极力保护城市文脉的重要性时，文章是先给城市文脉下了一个准确的定义。
C．文章是从企业、社会组织、个人三个方面论证社会力量在保护城市文脉方面起到的重要作用。
D．讨论城市文物保护要更多惠及百姓的观点时，文章从正反两方面论述保护和利用的辩证统一。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．保护城市文脉要保护好城市古建、文物等，这是因为它们身上留存有这个城市的历史和文化风貌。
B．完好保存城市文脉的载体，可发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用，从而全面进入百姓生活。
C．历史文化名城指具有重大历史文化价值的城市，保存这些城市的文脉有利于传承文化、延续历史。
D．城市管理者与建设者既要加强对城市文脉的认知研究，又要注重采取实际行动来呈现对其的认知。
【答案】1．A
2．D
3．B
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对原文论证的相关分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（3）本题考查学生筛选整合文中信息，辨析文中观点态度能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
B.“第一重要的是”错误，由原文“除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度”可知，《历史文化名城保护专项规划》才是最重要的规则。
C.强加因果，“国人已经有能力保护城市文脉”并不是因为“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”；而且由原文“总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长”可知，“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”曲解文意。
D.主客体颠倒，原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信”，可见应是保存城市文脉后能够促进旅游发展、满足人们的精神追求等。
故答案为：A。
2．本题考查学生对原文论证的相关分析能力。
D.“按主次从企业、社会组织、个人三方面论证”分析错误，由原文“三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存”可知，三者并没有主次之分。
故答案为：D。
3．本题考查学生筛选整合文中信息，辨析文中观点态度能力。
B.关系混乱，原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用”，意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段：一是城市文脉载体要保存完好，二是这些文化资源要经过现代城市的重新组织，三是要进入百姓生活。选项既缺少了“经过现代城市的重新组织”这一条件，又将“进人百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用”的结果。
故答案为：B。
二、非连续性文本阅读（12分）
（2021高二下·海伦开学考）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
方言与地域文化相互依存，密不可分，它是地域文化最重要的表现形式之一。方言以其相对的独立性、长期的稳定性、唯一的地方性，书写着地方传奇，统一着地域文化。
方言体现了地域文化的部分核心价值，方言是同一地域人们的情感认同，是共同历史和文化生活的载体，具有彻底的地方性。不同的地域拥有不同的文化，不同的文化拥有不同的方言，不同的方言会造成不同的文化心态，方言是地域文化中最富有特色的因素，成为区别不同文化区的重要标准。
（摘编自张玉霞《方言是地域文化的重要载体》）
材料二：
现代汉语方言大致被划分为七大方言：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言和赣方言。在各方言中，北方方言又称为“宫话”，分布地域最广，使用人口最多，约占汉族总人口的73%其次是吴方言，主要通行于浙江、江苏、上海、江西、福建等地，使用人口约八千万，是世界上最大的非官方语言。
建国以后，国家制定了推广普通话的基本国策，在普通话得到大力推广的同时，方言的使用人数在持续减少，方言的话语权不断被削弱。但是，就全国来看，这种状况也有很大的不平衡性。具体表现在：在经济发达地区和大城市，普通话使用者多，在农村及偏僻地区，方言使用者多；受教育程度高者，普通话使用较多，受教育程度低者，方言使用较多；老年人多说方言，青少年及儿童多说普通话。
目前，我国大部分方言的消失趋势已逐渐明显，这不仅仅是推广普通话的原因，更多的是人们对待方言的态度导致了方言的使用率下降。例如有一些年轻人以能说一口流利的普通话为荣，他们不了解甚至厌恶自己的方言，无论是在家乡还是在外地都很少使用方言。
普通话与方言各有其长处，也各有其局限性。方言保护与推普工作可以并行不悖，应当鼓励人们说标准的方言和标准的普通话。推广普通话，使人们普遍具备普通话运用能力，并在必要场合自觉使用普通话，这是坚持主体化原则。但推广普通话不是歧视方言，更不是消灭方言，只是消除方言隔阂。
（摘编自赵菲《论方言价值及其保护》）
材料三：
为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。2015年，教育部和国家语言文字工作委员会领导实施了一项语言文化类国家工程﹣﹣“中国语言资源保护工程”而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。
（摘编自《人民日报》）
材料四：
在2019中国国际智能产业博览会上，一款智能翻译机逗乐了来自天南海北的观众。无论是四川话、东北方言，还是吴侬软语，都被科大讯飞翻译机逐字逐句转换成汉语文本，再实时翻译成英文。
科大讯飞输入法业务部副总经理、“方言保护计划”发起人李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础，有必要建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。
开发“方言版”语音识别，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。独具中国特色的“方言版”语音识别产品还有助于中国企业开展差异化竞争。
（摘编自《人工智能助力保护“多彩乡音”》，新华网2019年8月29日）
4．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作为地域文化不可或缺的表现形式的方言是地域文化部分核心价值一种重要体现，具有独立性稳定性、地方性。
B．有八千万左右使用人口的吴方言是世界上最大的非官方语言，仅次于使用人口约占总人口73%的北方方言。
C．我国汉语方言的使用人数在不断减少，方言的话语权不断被削弱，主要是由推广普通话造成的。
D．在普通话得到大力推广的背景下，经济发达地区和大城市普通话使用者的绝对数量多于农村及偏僻地区。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．不同地方的人会因使用不同的方言而形成不同的文化心态，方言是地域文化中最有特色的因素因此成为区别不同文化区的重要标准。
B．国家语委启动语言资源有声数据库建设试点，建立方言档案，其目的是做好方言的学术性抢救工作。
C．普通话与方言，各有所长，各有所短，应和谐共生，广大青少年应坚持主体化原则，具备一定的普通话运用能力。
D．科大讯飞等科技公司发展方言识别技术，既满足了企业自身的发展需要，在客观上也有利于方言的整理和保护。
6．结合材料简要分析保护方言的措施。
【答案】4．A
5．B
6．①国家政府层面：将方言的保护工作正式纳入国家战略。如启动中国语言资源有声数据库建设试点，实施中国语言资源保护工程等。②民间层面：多举办方言保护和传承活动。如汉语方言大赛，在电视、广播中推出方言节日，方言进校园，利用互联网建立方言社群等。③企业方面：利用人工智能助力保护乡音，发展语音识别技术，支持方言语音输入，为方言的使用提供条件。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解分析能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生筛选整合材料中信息，理解辨析材料中内容要点能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生筛选整合材料中信息，概括归纳材料中内容要点能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解分析能力。
A.“普通话的使用人数与经济、教育水平和年龄呈现出正相关的关系”不完全正确，普通话的使用人数与经济、教育水平正相关，而与年龄负相关。
故答案为：A。
5．本题考查学生筛选整合材料中信息，理解辨析材料中内容要点能力。
B.“目的是做好方言的学术性抢救工作”错误，根据原文，国家语委启动语言资源有声数据库建设试点，建立方言档案的目的是“加强对方言的保护与传承”。
故答案为：B。
6．本题考查学生筛选整合材料中信息，概括归纳材料中内容要点能力。
本题，通读材料，可以确定答题区域在材料三和材料四。仔细阅读这两则材料，根据材料三中“为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点”“2015年，教育部和国家语言文字工作委员会领导实施了一项语言文化类国家工程--‘中国语言资源保护工程’”可概括出从国家政府层面，将方言的保护工作正式纳入国家战略；
根据材料三中“在民间，类似于‘中国微乡音’汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力”可概括出从民间层面，多举办方言保护和传承活动；
根据材料四中“科大讯飞输入法业务部副总经理、‘方言保护计划’发起人李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础，有必要建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理”“开发‘方言版’语音识别，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。独具中国特色的‘方言版’语音识别产品还有助于中国企业开展差异化竞争”可概括出从企业方面，利用人工智能助力保护乡音。
三、文学类文本阅读（15分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的作品，完成问题。
木 佛
冯骥才
我被放进一个讲究得有点奢侈的金黄色的锦缎盒中。我感觉自己被放在汽车里，开出了老板家。听说话车里还是老板和司机两个人。
我听见老板说话的声音：“我还是不甘心把它送给这陈主任，毕竟几十万啊！”
司机的声音：“人家批给您一个工程能赚多少钱？当初把市里盖那个大剧院的活给您之前，甭说这一个佛，五个佛您也送了。如果不是曲老师说值几十万，您会喜欢吗？谁不爱值钱的？”
老板说：“那就不知道这陈主任懂不懂了？”
司机说：“您会用得着为他操心？他秘书打一通电话，能把咱们市里最懂行的专家都叫去。不管懂不懂，懂得值大钱就行。”
他们笑起来。
当锦盒被打开，我被拿出来放在桌上，陈主任陪着一个人对着我瞧。刚才秘书向陈主任来报客人姓名时，说是“北京嘉宝拍卖行的黄老”。黄老的年纪总有六十开外，谢顶，衣装考究，气度不凡。陈主任一口一个“黄老”称呼他，口气似很尊敬。他对我看得十分仔细，还几次用“不错”两个字夸赞我。在陈主任到另一间屋接听电话时，他紧盯着我胸前的缨络与飘带细看，忽然脸上露出极其惊讶的表情，好像发现了宝物。等陈主任听过电话回来，这黄老立刻把脸上惊讶的表情收了回去，对主任只淡淡说了一句：
“东西不错，您要想出手就交给我吧。”
陈主任说：“交给你我自然放心。”
黄老说：“您的东西不上拍为好，我拿到香港去找买家。国内买家大都是土豪，只认鎏金铜像。要讲看历史看文化看艺术还得是人家欧洲人，肯出高价的也是人家。”
陈主任说：“东西太老不能出关吧。”
黄老笑得露出牙来。说：“只要肯出钱，什么东西都能出去。不单能出去，您要买了几件，东西还不用自己往回带，自管回来后到北京潘家园这边来取。”
陈主任听得瞠目结舌，说：“那就交您全权去办吧。”
黄老说：“那好，别的事我就和小袁秘书说吧。”说完便告辞而去。
自从离开天津，我便找不到北了。我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的，我对什么样的环境毫不在意，这都是人间的各种把戏，我只求一己的清净。
那天﹣﹣我也不知自己在什么地方。一个外国人拿着一大一小两个放大镜仔细打量我。外国人这么看佛吗？我第一次看到外国人，他脸上的胡子修理得很干净，金丝边的眼镜框后边一双蓝色的小圆眼珠专注地看着我。他那股认真劲儿给我一种好感。他有一个翻译，把他的话翻译成中文，说给我当时的经手人徐经理听。他说我身上刀刻的线条很深，刀法简练有力，只有宋人才有这么好的刀法。“这种刀法，很像你们宋代北宋山水画使用的中锋的线条，非常有力，非常优美。”他挑起大姆指。
徐经理只是点头，陪笑，说是。看来他没太听明白。
当这外国人看到我胸前的缨络和衣衫，也和当时北京嘉宝拍卖行的黄老一样露出同样惊讶的表情，他轮番用大小两个放大镜一通看，最后开始与徐经理谈价钱。为了我，这个外国人至少到徐经理这儿跑了三趟。
过了很长的时候，当我被从一层又一层包装中取出来后，我看到许多稀奇古怪的脸，全是外国人对着我惊奇地张着嘴，其中一个竟然用不流畅的中国话对我说：“欢迎你来到德国德里斯顿温格艺术博物馆。”
我惊讶自己的奇遇，我居然来到一个从来没有佛也不信佛的世界中来。想不到吧，我现在已经是德里斯顿温格艺术博物馆的骄傲了。在我进了德里斯顿的博物馆后，他们请来一些修复古物的高手，动用了很多高科技，将我身上一些没有价值的表皮和污迹，一点点极其小心地除掉，这样前后居然干了半年。我没想到他们在我身上下了那么大功夫，却渐渐将皮壳下边一千年前的色彩，美丽的硃砂、石绿、石青、石黄五彩缤纷地显露出来，叫我古物重光，再现当年的辉煌。他们给我量身定制一个柜子。柔和的灯光十分考究又精妙地照射在我身上。最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱。
我应该从此无忧无虑了吧。可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？
（选自2019年第11期《北京文学》，有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．老板不甘心把木佛送给陈主任是因为他担心陈主任不懂木佛不菲的身价，从而不能达成钱权交易的目的，说明他精于算计、唯利是图。
B．黄老其实已经知道木佛的非凡价值，却故意隐晦，很可能是想从中获得更多利益。作者借他之口揭示了官员受贿、文物走私黑幕的冰山一角。
C．陈主任看重的并非木佛的文物价值，而是能否卖出高价，自己并不插手而是交由黄老全权办理走私出关，可见他内心贪婪，行事谨慎而圆滑。
D．从被装在“有点奢侈的金黄色的锦缎盒”中到被放置在温格艺术博物馆展厅柜子里，木佛完成了从“礼物”到“文物”的转变，并找到了归宿。
8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．随着经手人的变化，小说逐渐浮现了官商、古玩、走私等一个个隐秘世界，呈现了各阶层、各行业的众生相，展示了广阔深远的社会背景。
B．木佛从老板手上再到陈主任、黄老手上，再被转手好些地方，最终流落到外国的艺术博物馆，木佛的身世辗转，使小说一波三折，精彩迭出。
C．“外国人这么看佛吗？”作者借写“我”面对外国人专注认真态度的疑惑，反衬出此前经手过木佛的国人眼里只有金钱却缺少良好的专业素养。
D．小说中老板、陈主任、徐经理等没有完整的姓名及可辨识的外表特征，这种塑造形象时不过多强调人物个性化特征的写法，使形象更具代表性。
9．这篇小说采用第一人称“我”也就是木佛的视角来叙述，请结合作品，简析这样写的好处。
10．小说结尾“那么我始祖的寺庙又在哪里？”这句话耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。
【答案】7．D
8．C
9．①亲切自然，使原本怪诞的事件显得真实可信，有利于激发读者的阅读兴趣；②以木佛为线索，围绕木佛叙写其从“古物”到“礼物”再到“文物”的过程，木佛贯穿全篇，使情节更紧凑；③借木佛的视角展现了人性和社会百态，表现人物更深刻，表现社会背景更丰富；④作者常借木佛生发感慨，表达对周边人事的看法，深化了主题。
10．木佛虽然在德国艺术博物馆露出绝世真容，但却流露出乡愁，文章借木佛的身世追问。①表达作者对文化遗产流落国外现象的痛心与忧虑；②对国人信仰缺失，过分追求利益，缺乏真正尊重、保护文化遗产的社会环境的批判与反思；③对保护文化遗产的呼吁与期盼，不仅要让文化遗产回归祖国，更要培育适合文化遗产传承的健康环境。
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生探讨作品的艺术构思、把握人称作用的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意、探讨作者的创作意图的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
D.“并找到了归宿”错。小说结尾木佛在异国他乡生出了乡愁，可见那里并不是它真正的归宿。
故答案为：D。
8．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“反衬出此前经手过木佛的国人眼里只有金钱却缺少良好的专业素养”错。作者这样写的目的，不是“反衬”而是“讽刺”，讽刺的是此前经手过木佛的国人利欲熏心；同时，此前经手过木佛的国人中，像曲老师、黄老都具有良好的专业素养。
故答案为：C。
9．本题考查学生探讨作品的艺术构思、把握人称作用的能力。
“我”也就是木佛，小说采用第一人称的视角来写，即以木佛的视角来叙述。
从情节结构上，由“我被放进一个讲究得有点奢侈的金黄色的锦缎盒中。我感觉自己被放在汽车里，开出了老板家”“当锦盒被打开，我被拿出来放在桌上，陈主任陪着一个人对着我瞧”“自从离开天津，我便找不到北了。我被转手好些地方，经手好多拨人”“过了很长的时候，当我被从一层又一层包装中取出来后，我看到许多稀奇古怪的脸，全是外国人对着我惊奇地张着嘴，其中一个竟然用不流畅的中国话对我说：‘欢迎你来到德国德里斯顿温格艺术博物馆。’”可知，小说叙述了木佛从文物，到被当做礼物转送，到被各色人等转手，最终流落到外国的艺术博物馆成为文物的过程，“我”，即木佛贯穿全篇，是小说线索，使情节更紧凑。
从人物塑造上，由“黄老的年纪总有六十开外，谢顶，衣装考究，气度不凡。陈主任一口一个‘黄老’称呼他，口气似很尊敬”“我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的”“他脸上的胡子修理得很干净，金丝边的眼镜框后边一双蓝色的小圆眼珠专注地看着我。他那股认真劲儿给我一种好感”“当这外国人看到我胸前的缨络和衣衫……为了我，这个外国人至少到徐经理这儿跑了三趟”可知，小说借助木佛所见、所闻、所感描绘了众生相，更有利于刻画表现人物，表现更丰富的社会背景。
从表现主题上，由“我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的，我对什么样的环境毫不在意，这都是人间的各种把戏，我只求一己的清净”“他那股认真劲儿给我一种好感”“在我进了德里斯顿的博物馆后，他们请来一些修复古物的高手，动用了很多高科技……最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱”“可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？”小说借助木佛的感受传达对复杂社会、人性的看法，揭示主题。
从艺术效果上，“我”是第一人称，通过“我”的所见、所闻、所感，使故事的呈现亲切而自然，增强了小说的真实感和吸引力。
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意、探讨作者的创作意图的能力。
“那么我始祖的寺庙又在哪里？”这是一个问句，问自己，也在问每一个中国人。这句话的语境是“我应该从此无忧无虑了吧。可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？”，木佛终于在异国他乡找到了属于它的位置，得到了保护和尊重，但却流露出乡愁，小说是想借木佛的身世遭遇追问国人。
由前文可知，小说叙述了木佛从文物，到被当做礼物转送，到被各色人等转手，最终流落到外国的艺术博物馆成为文物的过程，“想不到吧，我现在已经是德里斯顿温格艺术博物馆的骄傲了……最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱”流落到外国的博物馆的木佛得到真正的保护与尊重，与之前在国内的遭遇形成对比，国人信仰缺失，过分追求利益，缺乏对文化遗产的真正保护，没有建立适合文化遗产传承的健康环境，引人深思。
四、文言文阅读（19分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面文本，完成下列各题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论奏无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”丁母忧，服阙，复拜给事中。刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜渊圣 ，刚言礼有隆杀兄为君则君之己为君则兄之可也望勉抑圣心但岁时行家人礼于内庭从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。
（节选自《宋史·廖刚传》，有删改）
【注】①渊圣，即宋钦宗赵桓。其弟宋高宗赵构即位后，遥尊赵桓为“孝慈渊圣皇帝”，宋人因以“渊圣皇帝”或“渊圣”称钦宗。
11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A．礼有隆杀/兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
B．礼有隆杀/兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
C．礼有隆/杀兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
D．礼有隆/杀兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
12．下列对文中画线词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．丁忧，按照古代丧礼制度，父母去世须穿丧服守丧三年，任官者必须离职，称“丁忧”。
B．工部，封建时代中央官署名，六部之一，掌管营造工程事项，长官为工部员外郎。
C．屯田，是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮，利用士兵和无地农民垦种荒地的制度。
D．致仕，古代指官员交还官职退休。一般致仕年龄为七十岁，有疾患则提前，又称致事等。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．廖刚忠诚国事，孝顺双亲。尽心为国谋划，提出多项利国利民的措施；以亲老求往地方任职，又因母亲生病辞任工部员外郎。
B．廖刚仁厚爱民，颇有信义。邻郡出现盗贼，官吏都逃走，顺昌百姓听命于廖刚；盗贼知道廖刚父子有信义，听从他们的规劝散去。
C．廖刚深谋远虑，胸有大略。他认为皇帝应该挑选精锐建立自己的亲兵队伍，以备不时之需，还建议采用屯田的办法来储备粮饷。
D．廖刚敢于直言，刚正不阿。他任监察御史时正值蔡京掌权，论奏并不避忌；金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
②郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。
15．廖刚为什么建议皇帝经营建康？请简要说明。
【答案】11．B
12．B
13．D
14．①每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，想解除这个忧患不如屯田。
②郑亿年与秦桧有关系而得到位高禄厚之官，廖刚公开上奏章揭发他的恶行，秦桧对他怀恨在心。
15．①会稽不是久留之地。②杜绝金人攻占建康的想法。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
廖刚字用中，是南剑州顺昌人。宜和初年，从漳州司录被任命为国子录，提升为监察御史。当时蔡京掌权，廖刚论奏无所顾忌。因父母年迈，他请求到外担任地方官，出京任兴化军知府。宋钦宗即位，征召廖刚担任右言正。父亲去世服丧，服丧期满，授工部员外郞，因母亲有病推辞不受。绍兴元年，邻州出现了盗贼，官吏全都逃走，顺昌人都听廖刚的命令。廖刚告知跟随盗贼的人回来就业，接着其它盗贼进入顺昌，部使者用檄文征召廖刚安抚平定。廖刚派长子廖迟规劝盗贼，贼知道廖刚父子有信义，也都散去。不久召入任吏部员外郞，进谏说：“古代天子一定有亲兵自己率领，用来防备意外并加强君主的威势，希望考核旧制，挑选精锐为亲兵，平常作为防御，行动时作为中军，这是强干弱枝之法。”又进谏说：“国家艰难已达到顶点，现在正要图谋革新，像会稽这样的地方确实不是可以长久停留的。请重点建设建康（南京），亲率六军前往作为固守的计策，以杜绝金人有攻占的想法。”母亲去世服丧，服丧期满，又被任命为给事中。廖刚进谏说：“国家不能一天没有军队，军队不能一天没有粮食。现在众将的军队防守江、淮，不知几万人，开始没有储蓄，每天等待东南运来的粮饷开饭，浙民已经贫乏，想除去这个忧患不如屯田。”于是献上三条建议，将校有能射猎耕种的，应当给予优厚的奖赏，每耕田一顷，给他升一级武阶；百姓愿意耕种的，借给他们粮种，用租赋偿还。皇上命令都督府安排这件事。当时徽宗已经去世，皇上遇到初一、十五还率领群臣遥拜渊圣（宋钦宗），廖刚进谏说：“礼有厚薄，哥哥为君就用君礼对待他，自己为君就用兄长之礼对待他，希望您抑制内心的感情，只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了。”郑亿年因与秦桧有关系而得到位高禄厚之官，廖刚公开上奏章揭发他的恶行，秦桧恨廖刚。金人背叛盟约，廖刚请求起用德高望重的旧相，安排到临近边防去守备，秦桧知道后说：“这是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚书，而以王次翁为御史中丞。当初，边境地区向朝廷汇报情况的文书到时，属官聚集在都堂，廖刚对郑亿年说：“你（当初）用百口保证金人（不侵犯我们），现在金人已经背叛盟约，有什么面目还待在朝廷呢？”郑亿年以奉祠而离朝。廖刚第二年退休，绍兴十三年去世。
11．本题考查学生文言文断句能力。
“礼”作主语，“有”作谓语，“隆杀”：厚薄，作宾语。“礼有隆杀”表达完整语意，故从其后断开，排除C、D。“勉抑”：抑制。“勉抑圣心”构成动宾短语，故中间不能断开，所以排除A。
翻译：礼有厚薄，哥哥为君就用君礼对待他，自己为君就用兄长之礼对待他，希望您抑制内心的感情，只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了。
故答案为：B。
12．本题考查学生对文化常识的识记能力。
B项，“长官为工部员外郎”错误，工部的长官为工部尚书。
故答案为：B。
13．本题考查学生对原文内容的概括和分析能力。
D项，“廖刚起用有德望的旧相”理解错误，原文“刚乞起旧相之有德望者”，“乞起”是请求起用的意思，这里说成“起用”。
故答案为：D。
14．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。
（1）“日”：每天，名词作状语；“哺”：吃，动词；“若”：如，比得上。
（2）“连”：关系，名词；“显”：公开；“疏”：上奏。“衔”：怀恨，动词。
15．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
据原文“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地”可归纳，会稽不是久留之地。
据原文“请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意”可归纳，经营建康可杜绝金人攻占建康的想法。
五、古代诗歌阅读（9分）
（2021高二下·海伦开学考）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
别林景思
尤 袤
二年无德及斯民，独喜从游得此君。
囊乏一钱穷到骨，胸蟠千古气凌云。
论交却恨相逢晚，别袂真成不忍分。
后夜相思眇 空阔，尺书应许雁知闻。
【注】①眇，同“渺”。
16．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中诗人说自己为官一任没有什么政绩，最大的收获就是结识了林景思。
B．颔联先写林的穷困再写其胸襟，用先贬后褒的手法表达了诗人的钦佩之情。
C．颈联诗人感慨与林景思相见恨晚，充分表达了对林景思人格和才学的赞美。
D．这首诗从交游相识写到相知恨晚，然后写到相别不舍，最后抒发相思之悲。
17．诗歌最后两句运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。
【答案】16．B
17．①反衬：“眇空阔”用环境的空阔反衬自己的渺小，借此表达离别后诗人的孤独寂寞之悲。②用典：“尺书”一句诗人化用“鸿雁传书”的典故，表达了对林景思的思念。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
（2）本题主要考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗歌最后两句运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析”，需要第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。
16．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
B项，“用先贬后褒的手法”错误。写林的穷困并不是对他的贬抑，而是用他的眼前的穷困与远大的抱负进行对比，表达对其人格的赞美。
故答案为：B。
17．本题主要考查鉴赏文学作品表达技巧的能力
“后夜相思眇空阔，尺书应许雁知闻”，“眇空阔”用天地的阔大反衬自己离开对方后的渺小孤独，写别后诗人的孤独，借此表达不舍之情。“后夜相思”用虚写的方式，还没有和对方分开就开始思念，借此表达了不舍之情。“尺书应许雁知闻”，你要答应我，鸿雁传书，互通音讯。化用“鸿雁传书”的典故，用典，抒发思念之情。
六、情景默写（6分）
18．（2021高二下·海伦开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏子所唱的“ ， ”两句，抒发了志向求而不得的忧伤。
（2）《劝学》中，荀子以“假舆马”“假舟楫”为例，得出“ ， ”的结论。
（3）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，这种心境类似于《逍遥游》中的“ ， 。”
【答案】（1）渺渺兮予怀；望美人兮天一方
（2）君子生非异也；善假于物也
（3）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：渺、生、善、誉、沮。
故答案为：⑴渺渺兮予怀 望美人兮天一方 ⑵君子生非异也 善假于物也 ⑶举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。常见的名篇名句默写常分为两类：识记式默写和情景式默写。其中识记式默写考查字形的默写；情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解，因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。情景式默写比识记式默写难度大，是理解能力和记忆能力同时考查。本题需要注意以下字的书写：渺、善、誉、沮。
七、选择题组（9分）
19．（2021高二下·海伦开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
联合国的研究报告发出_____________，今年共有25个国家会面临严重饥饿风险，世界将濒临至少50年来最严重的粮食危机。尽管在新冠疫情大背景下，我国粮食连年丰收，但各地对粮食安全始终保持危机意识。据统计，我国每年在消费环节浪费的食物总量折合粮食约1000亿斤，可支撑约3.5亿人一年的需要。习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，多地餐饮业协会发出推行“N—1点餐”模式的倡议。“N—1点餐模式”并不是要教消费者__________点几个菜，而是旨在探讨要以何种心态点餐。“N—1”表面是减量，实质则是“自持”。时至今日，不少人在外用餐，尤其是社交聚餐时，_____________一副“不差钱”“菜越多越好”的做派。（ ）。而推行“N—1”，就是给餐桌做减法，给人心丢包袱，要以“自我克制”取代“无度放纵”。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．预警 随即 具体 仍是
B．警告 当即 具体 总是
C．预警 当即 究竟 仍是
D．警告 随即 究竞 总是
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在新冠疫情大背景下，尽管我国粮食连年丰收，但各地始终对粮食安全保持危机意识。
B．尽管我国粮食生产连年丰收，但在新冠疫情大背景下，各地对粮食安全始终保持危机意识。
C．我国粮食生产尽管连年丰收，但在新冠疫情大背景下，各地始终对粮食安全保持危机意识。
D．尽管在新冠疫情大背景下，我国粮食连年丰收，但始终各地对粮食安全保持危机意识。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．一则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，再则是对感官刺激、口腹之欲无节制满足，二者是其背后的驱动逻辑
B．其背后的驱动逻辑，一则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，再则是对感官刺激、口腹之欲的无节制满足
C．一则是对感官刺激、口腹之欲无节制满足，再则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，二者是其背后的驱动逻辑
D．其背后的驱动逻辑，一则是对感官刺激、口腹之欲的无节制满足，再则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同
【答案】（1）A
（2）B
（3）D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；语序不当；结构混乱
【解析】【分析】（1）本题考查学生识记并正确使用词语的能力。
第一空处，预警：预先警告。警告：提醒，使警惕。文中联合国是针对可能出现的情况预先作出警示，强调预先，故选“预警”。
第二空处，随即：随后就；立刻。当即：立即，马上。文中协会倡议是跟随在习近平总书记作出指示之后，故选用“随即”。
第三空处，具体：细节方面很明确；不抽象的。究竟：用在问句中，表示追究。此处无问句，选用“具体”。
第四空处，“仍是”强调以前出现过，现在还是如此，和前文“时至今日”相照应。故选用“仍是”。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“连年丰收”是个长时间的事儿，“新冠疫情”是在“连年”的时间段内突发的短期状况，故“连年丰收”应放在“新冠”之前，即“尽管我国粮食生产连年丰收，但在新冠疫情大背景下”，由此排除A、D。因前后分句主语不同，“尽管”只能放在主语前，由此排除C。另，状语“始终”修饰的只能是“保持”，而不是“对粮食安全”。
（3）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
“其背后”的“其”紧密承接照应前文所罗列的种种做派，所以，“其背后”应放在“对感官刺激、口腹之欲无节制满足”“意图以夸张的物质消费来构建身份认同”之后，这样就排除AC项。另外，“一则……”先说“口腹之欲”，照应后文的“餐桌”，“再者……”说“身份构建”，照应后文的“人心”，一一对应，且符合先具体后抽象的事理逻辑，故应排除B项。故选D。
故答案为：⑴A ⑵B ⑶D
【点评】⑴本题主要考查考生解释词语的含义，解答本题首先明确题目要求，然后认真分析每个词语的含义，根据词语的含义推测加点词语的含义，最后根据题目要求选出恰当的选项．
⑵该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
⑶此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
八、语言表达（11分）
20．（2021高二下·海伦开学考） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
我国古代家训的内容十分丰富，概括地说有两个方面， 。居家主要是教育家人孝悌、勤俭和读书等。 ，在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节，是为人处世的根本。勤俭也是中华民族的一大美德，如“勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费”。历代家训还十分注重教育子女读书做人，大多数家训都认为教孩子读书，不仅是为了寻求上达之路，
。如曾国藩就要儿子读书，成为“读书明理之君子”。处世就是指人在社会生活中的追求、行为以及与人相处，古人讲求的立志、择友和忍让等处世之道是值得我们借鉴的。
【答案】居家和处世；孝悌是中华民族的一大美德；更要成为君子
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空处，第一句为领起句，由后文“居家主要是教育家人孝悌、勤俭和读书等”和“在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节，是为人处世的根本”可知，这两个方面是“居家和处世”，所以此处应该填写“居家和处世”。
第二空处，由后文“勤俭也是中华民族的一大美德”中的“也”可知，前文应该是“……是中华民族的一大美德”；由下句“在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节”可知，此句是在讲“孝悌”，所以此处应该填写“孝悌是中华民族的一大美德”。
第三空处，由上句“不仅是为了寻求上达之路”中的“不仅”可知，此句应该是“更……”；由下句“如曾国藩就要儿子读书，成为‘读书明理之君子’”可知，读书是为了成为君子，所以此句应该填写“更要成为君子”。
故答案为：居家和处世，孝悌是中华民族的一大美德，更要成为君子
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．（2020高三上·永安期中）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕。服贸会是全球首个服务贸易领域综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台。2020年服贸会主题是“全球服务，互惠共享”。会议将举办全球服务贸易峰会、高峰论坛、成果发布等7类活动，从而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平台。
【答案】示例：商务部和北京市政府共同主办的以“全球服务，互惠共享”为主题的全球首个服务贸易领域综合性展会2020年9月4日在北京开幕。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】题干要求“请对下面这段新闻报道的文字进行压缩”，将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序来写。结合“由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕”分析，交代活动的主办方、时间、地点等。结合“服贸会是全球首个服务贸易领城综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台”分析，可以压缩为全球首个服务贸易领域综合性展会。结合“2020年服贸会主题是‘全球服务，互惠共享’”分析，概括出本次展会的主题。然后用流畅的语言表述即可。
故答案为：示例：商务部和北京市政府共同主办的以“全球服务，互惠共享”为主题的全球首个服务贸易领域综合性展会2020年9月4日在北京开幕。
【点评】本题主要考查压缩语段的能力。完成这类题目，需要考生通读语段，把握大意，找关键词语，最后概括主要意思，注意字数的要求。
九、话题作文（60分）
22．（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的材料，根据要求写作。
全国两会上，“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注。有人认为，将体育纳入高考，有利于减轻学生课业负担，增强学生体质，加快建设健康中国的步伐；有人认为，把体育纳入高考，并不能减轻学生的学业负担，反而会增加学生新的“体育应试”负担；也有人认为，是否将体育纳入高考并不重要，关键是能否保障课程教学质量。
中国教育报拟针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。请你请结合你的感受和思考写一篇投稿文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料关键句——“体育是否该纳入高考”，材料例举了两种对“体育纳入高考”的不同态度，一类人持支持态度，列举了“把体育纳入高考”的优点。写作时，注意从体育锻炼对学生的益处方面论证观点；另一类人持反对态度，认为“把体育纳入高考”可能会减轻人们对学业的重视程度，针对过多的体育锻炼，会牵扯学生精力，就会影响文化学习来论证。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。
参考立意：
（1）体育纳入高考，可促使学生增强体魄。
（2）不宜把体育纳入高考，会减轻人们对学业的重视程度。
行文结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。
如此题可拟题为“加强体育锻炼，增强学生体魄”，文章开以1953年世界卫生组织的重要指示为引子，引出体育锻炼的重要性，第一段结尾明确亮出论点“把体育纳入高考，使学生加强锻炼，强健自己的体魄，是有必要的”。正文部分体育锻炼的益处：体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程；体育锻炼能增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会；体育能锻炼我们的意志，使我们做事能锐意进取、奋力争先，增强坚持不懈、拼搏到底的韧性。文章结尾回扣主题，号召将体育锻炼纳入高考。
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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黑龙江省海伦市2020-2021学年高二下学期语文开学检测试卷
一、论述类文本阅读（9分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的文字，完成下列各题。
习近平同志在为《福州古厝》一书撰写的序言中指出：“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”近日，习近平总书记沿河西走廊自西向东，先后来到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研，再次引起了人们对城市文脉的关注。
城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉，是这个城市在漫长时光中积淀的地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉，因为这是承前启后、继往开来的资源和动能。今天，国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。
近年来，我国各地的历史文化名城和其他类型的城市，进行了大量城市历史文化风貌保护的制度探索。除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极作用。但是直到今天，总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长，城市之间参差不齐的情况比较普遍，每个城市都有大量空白处需要填补，都有大量调查研究的具体工作要做。
要保存好城市的文脉，必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中，社会力量参与的意愿比较积极。一般说来，企业更适合于需要投资并能得到回报的项目，社会组织更适合于政府购买服务的项目，个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说，企业的进入使市场资本参与进来，可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来说，运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式。
要保存好城市的文脉，必须做到保护优先和合理利用的辩证统一，使文物保护成果更多惠及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源，必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用。在此，我们既要关注城市文脉保存的本真整体效果，又要关注城市文脉延续的长期久远效果，同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟化，使其获得数字化的存在方式和延展方式。这是先进科学技术对城市文脉的保护和开拓运用。
对于城市管理者、建设者来说，一方面，应探索城市文脉的价值内涵、伦理特征、审美倾向。另一方面，要把这些认知通过街道布局、地名门牌、博物馆展陈、节日民俗活动甚至影视图书多层次立体式地呈现出来。这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信。
（节选自刘东超《保存好城市的文脉》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．今天国人已经有能力保护城市文脉了，对其的保护可通过保护遗迹与风俗来实现。
B．在保护城市文脉中第一重要的是让接地气的地方规章制度能起到长久的积极作用。
C．中西部和东部城市文物保护遇到的不同困境是因这些城市经济发展和文脉的不同。
D．发展当地的旅游业、满足人们的精神追求和滋养民众心灵是保存城市文脉的方法。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章用习主席的话和他到文化名城考察调研的事实来表明国家已很重视保存城市文脉的现实。
B．在论证我国目前要极力保护城市文脉的重要性时，文章是先给城市文脉下了一个准确的定义。
C．文章是从企业、社会组织、个人三个方面论证社会力量在保护城市文脉方面起到的重要作用。
D．讨论城市文物保护要更多惠及百姓的观点时，文章从正反两方面论述保护和利用的辩证统一。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．保护城市文脉要保护好城市古建、文物等，这是因为它们身上留存有这个城市的历史和文化风貌。
B．完好保存城市文脉的载体，可发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用，从而全面进入百姓生活。
C．历史文化名城指具有重大历史文化价值的城市，保存这些城市的文脉有利于传承文化、延续历史。
D．城市管理者与建设者既要加强对城市文脉的认知研究，又要注重采取实际行动来呈现对其的认知。
二、非连续性文本阅读（12分）
（2021高二下·海伦开学考）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
方言与地域文化相互依存，密不可分，它是地域文化最重要的表现形式之一。方言以其相对的独立性、长期的稳定性、唯一的地方性，书写着地方传奇，统一着地域文化。
方言体现了地域文化的部分核心价值，方言是同一地域人们的情感认同，是共同历史和文化生活的载体，具有彻底的地方性。不同的地域拥有不同的文化，不同的文化拥有不同的方言，不同的方言会造成不同的文化心态，方言是地域文化中最富有特色的因素，成为区别不同文化区的重要标准。
（摘编自张玉霞《方言是地域文化的重要载体》）
材料二：
现代汉语方言大致被划分为七大方言：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言和赣方言。在各方言中，北方方言又称为“宫话”，分布地域最广，使用人口最多，约占汉族总人口的73%其次是吴方言，主要通行于浙江、江苏、上海、江西、福建等地，使用人口约八千万，是世界上最大的非官方语言。
建国以后，国家制定了推广普通话的基本国策，在普通话得到大力推广的同时，方言的使用人数在持续减少，方言的话语权不断被削弱。但是，就全国来看，这种状况也有很大的不平衡性。具体表现在：在经济发达地区和大城市，普通话使用者多，在农村及偏僻地区，方言使用者多；受教育程度高者，普通话使用较多，受教育程度低者，方言使用较多；老年人多说方言，青少年及儿童多说普通话。
目前，我国大部分方言的消失趋势已逐渐明显，这不仅仅是推广普通话的原因，更多的是人们对待方言的态度导致了方言的使用率下降。例如有一些年轻人以能说一口流利的普通话为荣，他们不了解甚至厌恶自己的方言，无论是在家乡还是在外地都很少使用方言。
普通话与方言各有其长处，也各有其局限性。方言保护与推普工作可以并行不悖，应当鼓励人们说标准的方言和标准的普通话。推广普通话，使人们普遍具备普通话运用能力，并在必要场合自觉使用普通话，这是坚持主体化原则。但推广普通话不是歧视方言，更不是消灭方言，只是消除方言隔阂。
（摘编自赵菲《论方言价值及其保护》）
材料三：
为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。2015年，教育部和国家语言文字工作委员会领导实施了一项语言文化类国家工程﹣﹣“中国语言资源保护工程”而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。
（摘编自《人民日报》）
材料四：
在2019中国国际智能产业博览会上，一款智能翻译机逗乐了来自天南海北的观众。无论是四川话、东北方言，还是吴侬软语，都被科大讯飞翻译机逐字逐句转换成汉语文本，再实时翻译成英文。
科大讯飞输入法业务部副总经理、“方言保护计划”发起人李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础，有必要建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。
开发“方言版”语音识别，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。独具中国特色的“方言版”语音识别产品还有助于中国企业开展差异化竞争。
（摘编自《人工智能助力保护“多彩乡音”》，新华网2019年8月29日）
4．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作为地域文化不可或缺的表现形式的方言是地域文化部分核心价值一种重要体现，具有独立性稳定性、地方性。
B．有八千万左右使用人口的吴方言是世界上最大的非官方语言，仅次于使用人口约占总人口73%的北方方言。
C．我国汉语方言的使用人数在不断减少，方言的话语权不断被削弱，主要是由推广普通话造成的。
D．在普通话得到大力推广的背景下，经济发达地区和大城市普通话使用者的绝对数量多于农村及偏僻地区。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．不同地方的人会因使用不同的方言而形成不同的文化心态，方言是地域文化中最有特色的因素因此成为区别不同文化区的重要标准。
B．国家语委启动语言资源有声数据库建设试点，建立方言档案，其目的是做好方言的学术性抢救工作。
C．普通话与方言，各有所长，各有所短，应和谐共生，广大青少年应坚持主体化原则，具备一定的普通话运用能力。
D．科大讯飞等科技公司发展方言识别技术，既满足了企业自身的发展需要，在客观上也有利于方言的整理和保护。
6．结合材料简要分析保护方言的措施。
三、文学类文本阅读（15分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的作品，完成问题。
木 佛
冯骥才
我被放进一个讲究得有点奢侈的金黄色的锦缎盒中。我感觉自己被放在汽车里，开出了老板家。听说话车里还是老板和司机两个人。
我听见老板说话的声音：“我还是不甘心把它送给这陈主任，毕竟几十万啊！”
司机的声音：“人家批给您一个工程能赚多少钱？当初把市里盖那个大剧院的活给您之前，甭说这一个佛，五个佛您也送了。如果不是曲老师说值几十万，您会喜欢吗？谁不爱值钱的？”
老板说：“那就不知道这陈主任懂不懂了？”
司机说：“您会用得着为他操心？他秘书打一通电话，能把咱们市里最懂行的专家都叫去。不管懂不懂，懂得值大钱就行。”
他们笑起来。
当锦盒被打开，我被拿出来放在桌上，陈主任陪着一个人对着我瞧。刚才秘书向陈主任来报客人姓名时，说是“北京嘉宝拍卖行的黄老”。黄老的年纪总有六十开外，谢顶，衣装考究，气度不凡。陈主任一口一个“黄老”称呼他，口气似很尊敬。他对我看得十分仔细，还几次用“不错”两个字夸赞我。在陈主任到另一间屋接听电话时，他紧盯着我胸前的缨络与飘带细看，忽然脸上露出极其惊讶的表情，好像发现了宝物。等陈主任听过电话回来，这黄老立刻把脸上惊讶的表情收了回去，对主任只淡淡说了一句：
“东西不错，您要想出手就交给我吧。”
陈主任说：“交给你我自然放心。”
黄老说：“您的东西不上拍为好，我拿到香港去找买家。国内买家大都是土豪，只认鎏金铜像。要讲看历史看文化看艺术还得是人家欧洲人，肯出高价的也是人家。”
陈主任说：“东西太老不能出关吧。”
黄老笑得露出牙来。说：“只要肯出钱，什么东西都能出去。不单能出去，您要买了几件，东西还不用自己往回带，自管回来后到北京潘家园这边来取。”
陈主任听得瞠目结舌，说：“那就交您全权去办吧。”
黄老说：“那好，别的事我就和小袁秘书说吧。”说完便告辞而去。
自从离开天津，我便找不到北了。我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的，我对什么样的环境毫不在意，这都是人间的各种把戏，我只求一己的清净。
那天﹣﹣我也不知自己在什么地方。一个外国人拿着一大一小两个放大镜仔细打量我。外国人这么看佛吗？我第一次看到外国人，他脸上的胡子修理得很干净，金丝边的眼镜框后边一双蓝色的小圆眼珠专注地看着我。他那股认真劲儿给我一种好感。他有一个翻译，把他的话翻译成中文，说给我当时的经手人徐经理听。他说我身上刀刻的线条很深，刀法简练有力，只有宋人才有这么好的刀法。“这种刀法，很像你们宋代北宋山水画使用的中锋的线条，非常有力，非常优美。”他挑起大姆指。
徐经理只是点头，陪笑，说是。看来他没太听明白。
当这外国人看到我胸前的缨络和衣衫，也和当时北京嘉宝拍卖行的黄老一样露出同样惊讶的表情，他轮番用大小两个放大镜一通看，最后开始与徐经理谈价钱。为了我，这个外国人至少到徐经理这儿跑了三趟。
过了很长的时候，当我被从一层又一层包装中取出来后，我看到许多稀奇古怪的脸，全是外国人对着我惊奇地张着嘴，其中一个竟然用不流畅的中国话对我说：“欢迎你来到德国德里斯顿温格艺术博物馆。”
我惊讶自己的奇遇，我居然来到一个从来没有佛也不信佛的世界中来。想不到吧，我现在已经是德里斯顿温格艺术博物馆的骄傲了。在我进了德里斯顿的博物馆后，他们请来一些修复古物的高手，动用了很多高科技，将我身上一些没有价值的表皮和污迹，一点点极其小心地除掉，这样前后居然干了半年。我没想到他们在我身上下了那么大功夫，却渐渐将皮壳下边一千年前的色彩，美丽的硃砂、石绿、石青、石黄五彩缤纷地显露出来，叫我古物重光，再现当年的辉煌。他们给我量身定制一个柜子。柔和的灯光十分考究又精妙地照射在我身上。最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱。
我应该从此无忧无虑了吧。可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？
（选自2019年第11期《北京文学》，有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．老板不甘心把木佛送给陈主任是因为他担心陈主任不懂木佛不菲的身价，从而不能达成钱权交易的目的，说明他精于算计、唯利是图。
B．黄老其实已经知道木佛的非凡价值，却故意隐晦，很可能是想从中获得更多利益。作者借他之口揭示了官员受贿、文物走私黑幕的冰山一角。
C．陈主任看重的并非木佛的文物价值，而是能否卖出高价，自己并不插手而是交由黄老全权办理走私出关，可见他内心贪婪，行事谨慎而圆滑。
D．从被装在“有点奢侈的金黄色的锦缎盒”中到被放置在温格艺术博物馆展厅柜子里，木佛完成了从“礼物”到“文物”的转变，并找到了归宿。
8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．随着经手人的变化，小说逐渐浮现了官商、古玩、走私等一个个隐秘世界，呈现了各阶层、各行业的众生相，展示了广阔深远的社会背景。
B．木佛从老板手上再到陈主任、黄老手上，再被转手好些地方，最终流落到外国的艺术博物馆，木佛的身世辗转，使小说一波三折，精彩迭出。
C．“外国人这么看佛吗？”作者借写“我”面对外国人专注认真态度的疑惑，反衬出此前经手过木佛的国人眼里只有金钱却缺少良好的专业素养。
D．小说中老板、陈主任、徐经理等没有完整的姓名及可辨识的外表特征，这种塑造形象时不过多强调人物个性化特征的写法，使形象更具代表性。
9．这篇小说采用第一人称“我”也就是木佛的视角来叙述，请结合作品，简析这样写的好处。
10．小说结尾“那么我始祖的寺庙又在哪里？”这句话耐人寻味，请探究其中的深刻意蕴。
四、文言文阅读（19分）
（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面文本，完成下列各题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。时蔡京当国，刚论奏无所避。以亲老求补外，出知兴化军。钦宗即位，以右正言召。丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”丁母忧，服阙，复拜给事中。刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。上令都督府措置。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜渊圣 ，刚言礼有隆杀兄为君则君之己为君则兄之可也望勉抑圣心但岁时行家人礼于内庭从之。郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。明年致仕。以绍兴十三年卒。
（节选自《宋史·廖刚传》，有删改）
【注】①渊圣，即宋钦宗赵桓。其弟宋高宗赵构即位后，遥尊赵桓为“孝慈渊圣皇帝”，宋人因以“渊圣皇帝”或“渊圣”称钦宗。
11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A．礼有隆杀/兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
B．礼有隆杀/兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
C．礼有隆/杀兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
D．礼有隆/杀兄为君则君之/己为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
12．下列对文中画线词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．丁忧，按照古代丧礼制度，父母去世须穿丧服守丧三年，任官者必须离职，称“丁忧”。
B．工部，封建时代中央官署名，六部之一，掌管营造工程事项，长官为工部员外郎。
C．屯田，是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮，利用士兵和无地农民垦种荒地的制度。
D．致仕，古代指官员交还官职退休。一般致仕年龄为七十岁，有疾患则提前，又称致事等。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．廖刚忠诚国事，孝顺双亲。尽心为国谋划，提出多项利国利民的措施；以亲老求往地方任职，又因母亲生病辞任工部员外郎。
B．廖刚仁厚爱民，颇有信义。邻郡出现盗贼，官吏都逃走，顺昌百姓听命于廖刚；盗贼知道廖刚父子有信义，听从他们的规劝散去。
C．廖刚深谋远虑，胸有大略。他认为皇帝应该挑选精锐建立自己的亲兵队伍，以备不时之需，还建议采用屯田的办法来储备粮饷。
D．廖刚敢于直言，刚正不阿。他任监察御史时正值蔡京掌权，论奏并不避忌；金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
②郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。
15．廖刚为什么建议皇帝经营建康？请简要说明。
五、古代诗歌阅读（9分）
（2021高二下·海伦开学考）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
别林景思
尤 袤
二年无德及斯民，独喜从游得此君。
囊乏一钱穷到骨，胸蟠千古气凌云。
论交却恨相逢晚，别袂真成不忍分。
后夜相思眇 空阔，尺书应许雁知闻。
【注】①眇，同“渺”。
16．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中诗人说自己为官一任没有什么政绩，最大的收获就是结识了林景思。
B．颔联先写林的穷困再写其胸襟，用先贬后褒的手法表达了诗人的钦佩之情。
C．颈联诗人感慨与林景思相见恨晚，充分表达了对林景思人格和才学的赞美。
D．这首诗从交游相识写到相知恨晚，然后写到相别不舍，最后抒发相思之悲。
17．诗歌最后两句运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。
六、情景默写（6分）
18．（2021高二下·海伦开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏子所唱的“ ， ”两句，抒发了志向求而不得的忧伤。
（2）《劝学》中，荀子以“假舆马”“假舟楫”为例，得出“ ， ”的结论。
（3）范仲淹说“不以物喜，不以己悲”，这种心境类似于《逍遥游》中的“ ， 。”
七、选择题组（9分）
19．（2021高二下·海伦开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
联合国的研究报告发出_____________，今年共有25个国家会面临严重饥饿风险，世界将濒临至少50年来最严重的粮食危机。尽管在新冠疫情大背景下，我国粮食连年丰收，但各地对粮食安全始终保持危机意识。据统计，我国每年在消费环节浪费的食物总量折合粮食约1000亿斤，可支撑约3.5亿人一年的需要。习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，多地餐饮业协会发出推行“N—1点餐”模式的倡议。“N—1点餐模式”并不是要教消费者__________点几个菜，而是旨在探讨要以何种心态点餐。“N—1”表面是减量，实质则是“自持”。时至今日，不少人在外用餐，尤其是社交聚餐时，_____________一副“不差钱”“菜越多越好”的做派。（ ）。而推行“N—1”，就是给餐桌做减法，给人心丢包袱，要以“自我克制”取代“无度放纵”。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．预警 随即 具体 仍是
B．警告 当即 具体 总是
C．预警 当即 究竟 仍是
D．警告 随即 究竞 总是
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在新冠疫情大背景下，尽管我国粮食连年丰收，但各地始终对粮食安全保持危机意识。
B．尽管我国粮食生产连年丰收，但在新冠疫情大背景下，各地对粮食安全始终保持危机意识。
C．我国粮食生产尽管连年丰收，但在新冠疫情大背景下，各地始终对粮食安全保持危机意识。
D．尽管在新冠疫情大背景下，我国粮食连年丰收，但始终各地对粮食安全保持危机意识。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．一则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，再则是对感官刺激、口腹之欲无节制满足，二者是其背后的驱动逻辑
B．其背后的驱动逻辑，一则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，再则是对感官刺激、口腹之欲的无节制满足
C．一则是对感官刺激、口腹之欲无节制满足，再则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同，二者是其背后的驱动逻辑
D．其背后的驱动逻辑，一则是对感官刺激、口腹之欲的无节制满足，再则是意图以夸张的物质消费来建构身份认同
八、语言表达（11分）
20．（2021高二下·海伦开学考） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
我国古代家训的内容十分丰富，概括地说有两个方面， 。居家主要是教育家人孝悌、勤俭和读书等。 ，在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节，是为人处世的根本。勤俭也是中华民族的一大美德，如“勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费”。历代家训还十分注重教育子女读书做人，大多数家训都认为教孩子读书，不仅是为了寻求上达之路，
。如曾国藩就要儿子读书，成为“读书明理之君子”。处世就是指人在社会生活中的追求、行为以及与人相处，古人讲求的立志、择友和忍让等处世之道是值得我们借鉴的。
21．（2020高三上·永安期中）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕。服贸会是全球首个服务贸易领域综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台。2020年服贸会主题是“全球服务，互惠共享”。会议将举办全球服务贸易峰会、高峰论坛、成果发布等7类活动，从而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平台。
九、话题作文（60分）
22．（2021高二下·海伦开学考） 阅读下面的材料，根据要求写作。
全国两会上，“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注。有人认为，将体育纳入高考，有利于减轻学生课业负担，增强学生体质，加快建设健康中国的步伐；有人认为，把体育纳入高考，并不能减轻学生的学业负担，反而会增加学生新的“体育应试”负担；也有人认为，是否将体育纳入高考并不重要，关键是能否保障课程教学质量。
中国教育报拟针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。请你请结合你的感受和思考写一篇投稿文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．D
3．B
【知识点】社会科学类；分析作品的结构和表现手法；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对原文论证的相关分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（3）本题考查学生筛选整合文中信息，辨析文中观点态度能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
B.“第一重要的是”错误，由原文“除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度”可知，《历史文化名城保护专项规划》才是最重要的规则。
C.强加因果，“国人已经有能力保护城市文脉”并不是因为“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”；而且由原文“总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长”可知，“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”曲解文意。
D.主客体颠倒，原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信”，可见应是保存城市文脉后能够促进旅游发展、满足人们的精神追求等。
故答案为：A。
2．本题考查学生对原文论证的相关分析能力。
D.“按主次从企业、社会组织、个人三方面论证”分析错误，由原文“三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存”可知，三者并没有主次之分。
故答案为：D。
3．本题考查学生筛选整合文中信息，辨析文中观点态度能力。
B.关系混乱，原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用”，意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段：一是城市文脉载体要保存完好，二是这些文化资源要经过现代城市的重新组织，三是要进入百姓生活。选项既缺少了“经过现代城市的重新组织”这一条件，又将“进人百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用”的结果。
故答案为：B。
【答案】4．A
5．B
6．①国家政府层面：将方言的保护工作正式纳入国家战略。如启动中国语言资源有声数据库建设试点，实施中国语言资源保护工程等。②民间层面：多举办方言保护和传承活动。如汉语方言大赛，在电视、广播中推出方言节日，方言进校园，利用互联网建立方言社群等。③企业方面：利用人工智能助力保护乡音，发展语音识别技术，支持方言语音输入，为方言的使用提供条件。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解分析能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生筛选整合材料中信息，理解辨析材料中内容要点能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生筛选整合材料中信息，概括归纳材料中内容要点能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解分析能力。
A.“普通话的使用人数与经济、教育水平和年龄呈现出正相关的关系”不完全正确，普通话的使用人数与经济、教育水平正相关，而与年龄负相关。
故答案为：A。
5．本题考查学生筛选整合材料中信息，理解辨析材料中内容要点能力。
B.“目的是做好方言的学术性抢救工作”错误，根据原文，国家语委启动语言资源有声数据库建设试点，建立方言档案的目的是“加强对方言的保护与传承”。
故答案为：B。
6．本题考查学生筛选整合材料中信息，概括归纳材料中内容要点能力。
本题，通读材料，可以确定答题区域在材料三和材料四。仔细阅读这两则材料，根据材料三中“为了加强对方言的保护与传承，2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点”“2015年，教育部和国家语言文字工作委员会领导实施了一项语言文化类国家工程--‘中国语言资源保护工程’”可概括出从国家政府层面，将方言的保护工作正式纳入国家战略；
根据材料三中“在民间，类似于‘中国微乡音’汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校国，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力”可概括出从民间层面，多举办方言保护和传承活动；
根据材料四中“科大讯飞输入法业务部副总经理、‘方言保护计划’发起人李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础，有必要建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理”“开发‘方言版’语音识别，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。独具中国特色的‘方言版’语音识别产品还有助于中国企业开展差异化竞争”可概括出从企业方面，利用人工智能助力保护乡音。
【答案】7．D
8．C
9．①亲切自然，使原本怪诞的事件显得真实可信，有利于激发读者的阅读兴趣；②以木佛为线索，围绕木佛叙写其从“古物”到“礼物”再到“文物”的过程，木佛贯穿全篇，使情节更紧凑；③借木佛的视角展现了人性和社会百态，表现人物更深刻，表现社会背景更丰富；④作者常借木佛生发感慨，表达对周边人事的看法，深化了主题。
10．木佛虽然在德国艺术博物馆露出绝世真容，但却流露出乡愁，文章借木佛的身世追问。①表达作者对文化遗产流落国外现象的痛心与忧虑；②对国人信仰缺失，过分追求利益，缺乏真正尊重、保护文化遗产的社会环境的批判与反思；③对保护文化遗产的呼吁与期盼，不仅要让文化遗产回归祖国，更要培育适合文化遗产传承的健康环境。
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生探讨作品的艺术构思、把握人称作用的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意、探讨作者的创作意图的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
D.“并找到了归宿”错。小说结尾木佛在异国他乡生出了乡愁，可见那里并不是它真正的归宿。
故答案为：D。
8．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“反衬出此前经手过木佛的国人眼里只有金钱却缺少良好的专业素养”错。作者这样写的目的，不是“反衬”而是“讽刺”，讽刺的是此前经手过木佛的国人利欲熏心；同时，此前经手过木佛的国人中，像曲老师、黄老都具有良好的专业素养。
故答案为：C。
9．本题考查学生探讨作品的艺术构思、把握人称作用的能力。
“我”也就是木佛，小说采用第一人称的视角来写，即以木佛的视角来叙述。
从情节结构上，由“我被放进一个讲究得有点奢侈的金黄色的锦缎盒中。我感觉自己被放在汽车里，开出了老板家”“当锦盒被打开，我被拿出来放在桌上，陈主任陪着一个人对着我瞧”“自从离开天津，我便找不到北了。我被转手好些地方，经手好多拨人”“过了很长的时候，当我被从一层又一层包装中取出来后，我看到许多稀奇古怪的脸，全是外国人对着我惊奇地张着嘴，其中一个竟然用不流畅的中国话对我说：‘欢迎你来到德国德里斯顿温格艺术博物馆。’”可知，小说叙述了木佛从文物，到被当做礼物转送，到被各色人等转手，最终流落到外国的艺术博物馆成为文物的过程，“我”，即木佛贯穿全篇，是小说线索，使情节更紧凑。
从人物塑造上，由“黄老的年纪总有六十开外，谢顶，衣装考究，气度不凡。陈主任一口一个‘黄老’称呼他，口气似很尊敬”“我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的”“他脸上的胡子修理得很干净，金丝边的眼镜框后边一双蓝色的小圆眼珠专注地看着我。他那股认真劲儿给我一种好感”“当这外国人看到我胸前的缨络和衣衫……为了我，这个外国人至少到徐经理这儿跑了三趟”可知，小说借助木佛所见、所闻、所感描绘了众生相，更有利于刻画表现人物，表现更丰富的社会背景。
从表现主题上，由“我被转手好些地方，经手好多拨人，至少被十五六个人看过，而且是在各式各样的环境里，高贵讲究的，粗俗不堪的，一本正经的，文气十足的，我对什么样的环境毫不在意，这都是人间的各种把戏，我只求一己的清净”“他那股认真劲儿给我一种好感”“在我进了德里斯顿的博物馆后，他们请来一些修复古物的高手，动用了很多高科技……最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱”“可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？”小说借助木佛的感受传达对复杂社会、人性的看法，揭示主题。
从艺术效果上，“我”是第一人称，通过“我”的所见、所闻、所感，使故事的呈现亲切而自然，增强了小说的真实感和吸引力。
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意、探讨作者的创作意图的能力。
“那么我始祖的寺庙又在哪里？”这是一个问句，问自己，也在问每一个中国人。这句话的语境是“我应该从此无忧无虑了吧。可是渐渐我忽然有点想家，有点彷徨和失落，有点乡愁吧。可是我的家又在哪儿呢？我是佛，一定来自一处遥远的庙宇或寺观，那么我始祖的寺庙又在哪里？”，木佛终于在异国他乡找到了属于它的位置，得到了保护和尊重，但却流露出乡愁，小说是想借木佛的身世遭遇追问国人。
由前文可知，小说叙述了木佛从文物，到被当做礼物转送，到被各色人等转手，最终流落到外国的艺术博物馆成为文物的过程，“想不到吧，我现在已经是德里斯顿温格艺术博物馆的骄傲了……最舒服的是柜子里边的空气，清爽滋润，如在深山。最美好的感觉还是站在玻璃柜前的人们都在欣赏我，赞美我，没人再想打我的主意，拿我赚钱”流落到外国的博物馆的木佛得到真正的保护与尊重，与之前在国内的遭遇形成对比，国人信仰缺失，过分追求利益，缺乏对文化遗产的真正保护，没有建立适合文化遗产传承的健康环境，引人深思。
【答案】11．B
12．B
13．D
14．①每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，想解除这个忧患不如屯田。
②郑亿年与秦桧有关系而得到位高禄厚之官，廖刚公开上奏章揭发他的恶行，秦桧对他怀恨在心。
15．①会稽不是久留之地。②杜绝金人攻占建康的想法。
【知识点】文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
廖刚字用中，是南剑州顺昌人。宜和初年，从漳州司录被任命为国子录，提升为监察御史。当时蔡京掌权，廖刚论奏无所顾忌。因父母年迈，他请求到外担任地方官，出京任兴化军知府。宋钦宗即位，征召廖刚担任右言正。父亲去世服丧，服丧期满，授工部员外郞，因母亲有病推辞不受。绍兴元年，邻州出现了盗贼，官吏全都逃走，顺昌人都听廖刚的命令。廖刚告知跟随盗贼的人回来就业，接着其它盗贼进入顺昌，部使者用檄文征召廖刚安抚平定。廖刚派长子廖迟规劝盗贼，贼知道廖刚父子有信义，也都散去。不久召入任吏部员外郞，进谏说：“古代天子一定有亲兵自己率领，用来防备意外并加强君主的威势，希望考核旧制，挑选精锐为亲兵，平常作为防御，行动时作为中军，这是强干弱枝之法。”又进谏说：“国家艰难已达到顶点，现在正要图谋革新，像会稽这样的地方确实不是可以长久停留的。请重点建设建康（南京），亲率六军前往作为固守的计策，以杜绝金人有攻占的想法。”母亲去世服丧，服丧期满，又被任命为给事中。廖刚进谏说：“国家不能一天没有军队，军队不能一天没有粮食。现在众将的军队防守江、淮，不知几万人，开始没有储蓄，每天等待东南运来的粮饷开饭，浙民已经贫乏，想除去这个忧患不如屯田。”于是献上三条建议，将校有能射猎耕种的，应当给予优厚的奖赏，每耕田一顷，给他升一级武阶；百姓愿意耕种的，借给他们粮种，用租赋偿还。皇上命令都督府安排这件事。当时徽宗已经去世，皇上遇到初一、十五还率领群臣遥拜渊圣（宋钦宗），廖刚进谏说：“礼有厚薄，哥哥为君就用君礼对待他，自己为君就用兄长之礼对待他，希望您抑制内心的感情，只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了。”郑亿年因与秦桧有关系而得到位高禄厚之官，廖刚公开上奏章揭发他的恶行，秦桧恨廖刚。金人背叛盟约，廖刚请求起用德高望重的旧相，安排到临近边防去守备，秦桧知道后说：“这是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚书，而以王次翁为御史中丞。当初，边境地区向朝廷汇报情况的文书到时，属官聚集在都堂，廖刚对郑亿年说：“你（当初）用百口保证金人（不侵犯我们），现在金人已经背叛盟约，有什么面目还待在朝廷呢？”郑亿年以奉祠而离朝。廖刚第二年退休，绍兴十三年去世。
11．本题考查学生文言文断句能力。
“礼”作主语，“有”作谓语，“隆杀”：厚薄，作宾语。“礼有隆杀”表达完整语意，故从其后断开，排除C、D。“勉抑”：抑制。“勉抑圣心”构成动宾短语，故中间不能断开，所以排除A。
翻译：礼有厚薄，哥哥为君就用君礼对待他，自己为君就用兄长之礼对待他，希望您抑制内心的感情，只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了。
故答案为：B。
12．本题考查学生对文化常识的识记能力。
B项，“长官为工部员外郎”错误，工部的长官为工部尚书。
故答案为：B。
13．本题考查学生对原文内容的概括和分析能力。
D项，“廖刚起用有德望的旧相”理解错误，原文“刚乞起旧相之有德望者”，“乞起”是请求起用的意思，这里说成“起用”。
故答案为：D。
14．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。
（1）“日”：每天，名词作状语；“哺”：吃，动词；“若”：如，比得上。
（2）“连”：关系，名词；“显”：公开；“疏”：上奏。“衔”：怀恨，动词。
15．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
据原文“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地”可归纳，会稽不是久留之地。
据原文“请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意”可归纳，经营建康可杜绝金人攻占建康的想法。
【答案】16．B
17．①反衬：“眇空阔”用环境的空阔反衬自己的渺小，借此表达离别后诗人的孤独寂寞之悲。②用典：“尺书”一句诗人化用“鸿雁传书”的典故，表达了对林景思的思念。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
（2）本题主要考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗歌最后两句运用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析”，需要第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。
16．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
B项，“用先贬后褒的手法”错误。写林的穷困并不是对他的贬抑，而是用他的眼前的穷困与远大的抱负进行对比，表达对其人格的赞美。
故答案为：B。
17．本题主要考查鉴赏文学作品表达技巧的能力
“后夜相思眇空阔，尺书应许雁知闻”，“眇空阔”用天地的阔大反衬自己离开对方后的渺小孤独，写别后诗人的孤独，借此表达不舍之情。“后夜相思”用虚写的方式，还没有和对方分开就开始思念，借此表达了不舍之情。“尺书应许雁知闻”，你要答应我，鸿雁传书，互通音讯。化用“鸿雁传书”的典故，用典，抒发思念之情。
18．【答案】（1）渺渺兮予怀；望美人兮天一方
（2）君子生非异也；善假于物也
（3）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：渺、生、善、誉、沮。
故答案为：⑴渺渺兮予怀 望美人兮天一方 ⑵君子生非异也 善假于物也 ⑶举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。常见的名篇名句默写常分为两类：识记式默写和情景式默写。其中识记式默写考查字形的默写；情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解，因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。情景式默写比识记式默写难度大，是理解能力和记忆能力同时考查。本题需要注意以下字的书写：渺、善、誉、沮。
19．【答案】（1）A
（2）B
（3）D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；语序不当；结构混乱
【解析】【分析】（1）本题考查学生识记并正确使用词语的能力。
第一空处，预警：预先警告。警告：提醒，使警惕。文中联合国是针对可能出现的情况预先作出警示，强调预先，故选“预警”。
第二空处，随即：随后就；立刻。当即：立即，马上。文中协会倡议是跟随在习近平总书记作出指示之后，故选用“随即”。
第三空处，具体：细节方面很明确；不抽象的。究竟：用在问句中，表示追究。此处无问句，选用“具体”。
第四空处，“仍是”强调以前出现过，现在还是如此，和前文“时至今日”相照应。故选用“仍是”。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“连年丰收”是个长时间的事儿，“新冠疫情”是在“连年”的时间段内突发的短期状况，故“连年丰收”应放在“新冠”之前，即“尽管我国粮食生产连年丰收，但在新冠疫情大背景下”，由此排除A、D。因前后分句主语不同，“尽管”只能放在主语前，由此排除C。另，状语“始终”修饰的只能是“保持”，而不是“对粮食安全”。
（3）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
“其背后”的“其”紧密承接照应前文所罗列的种种做派，所以，“其背后”应放在“对感官刺激、口腹之欲无节制满足”“意图以夸张的物质消费来构建身份认同”之后，这样就排除AC项。另外，“一则……”先说“口腹之欲”，照应后文的“餐桌”，“再者……”说“身份构建”，照应后文的“人心”，一一对应，且符合先具体后抽象的事理逻辑，故应排除B项。故选D。
故答案为：⑴A ⑵B ⑶D
【点评】⑴本题主要考查考生解释词语的含义，解答本题首先明确题目要求，然后认真分析每个词语的含义，根据词语的含义推测加点词语的含义，最后根据题目要求选出恰当的选项．
⑵该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
⑶此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
20．【答案】居家和处世；孝悌是中华民族的一大美德；更要成为君子
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空处，第一句为领起句，由后文“居家主要是教育家人孝悌、勤俭和读书等”和“在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节，是为人处世的根本”可知，这两个方面是“居家和处世”，所以此处应该填写“居家和处世”。
第二空处，由后文“勤俭也是中华民族的一大美德”中的“也”可知，前文应该是“……是中华民族的一大美德”；由下句“在历代家训中，孝悌被看作是人伦大节”可知，此句是在讲“孝悌”，所以此处应该填写“孝悌是中华民族的一大美德”。
第三空处，由上句“不仅是为了寻求上达之路”中的“不仅”可知，此句应该是“更……”；由下句“如曾国藩就要儿子读书，成为‘读书明理之君子’”可知，读书是为了成为君子，所以此句应该填写“更要成为君子”。
故答案为：居家和处世，孝悌是中华民族的一大美德，更要成为君子
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．【答案】示例：商务部和北京市政府共同主办的以“全球服务，互惠共享”为主题的全球首个服务贸易领域综合性展会2020年9月4日在北京开幕。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】题干要求“请对下面这段新闻报道的文字进行压缩”，将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序来写。结合“由商务部和北京市政府共同主办的2020年服贸会于9月4日在北京开幕”分析，交代活动的主办方、时间、地点等。结合“服贸会是全球首个服务贸易领城综合性展会，是中国服务业对外开放的重要窗口，同进博会、广交会一起成为中国对外开放三大展会平台”分析，可以压缩为全球首个服务贸易领域综合性展会。结合“2020年服贸会主题是‘全球服务，互惠共享’”分析，概括出本次展会的主题。然后用流畅的语言表述即可。
故答案为：示例：商务部和北京市政府共同主办的以“全球服务，互惠共享”为主题的全球首个服务贸易领域综合性展会2020年9月4日在北京开幕。
【点评】本题主要考查压缩语段的能力。完成这类题目，需要考生通读语段，把握大意，找关键词语，最后概括主要意思，注意字数的要求。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料关键句——“体育是否该纳入高考”，材料例举了两种对“体育纳入高考”的不同态度，一类人持支持态度，列举了“把体育纳入高考”的优点。写作时，注意从体育锻炼对学生的益处方面论证观点；另一类人持反对态度，认为“把体育纳入高考”可能会减轻人们对学业的重视程度，针对过多的体育锻炼，会牵扯学生精力，就会影响文化学习来论证。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。
参考立意：
（1）体育纳入高考，可促使学生增强体魄。
（2）不宜把体育纳入高考，会减轻人们对学业的重视程度。
行文结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。
如此题可拟题为“加强体育锻炼，增强学生体魄”，文章开以1953年世界卫生组织的重要指示为引子，引出体育锻炼的重要性，第一段结尾明确亮出论点“把体育纳入高考，使学生加强锻炼，强健自己的体魄，是有必要的”。正文部分体育锻炼的益处：体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程；体育锻炼能增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会；体育能锻炼我们的意志，使我们做事能锐意进取、奋力争先，增强坚持不懈、拼搏到底的韧性。文章结尾回扣主题，号召将体育锻炼纳入高考。
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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