第15课 银饰之美（教案）湘美版 美术四年级下册

第15课 银饰之美
教材分析
苗族银饰可分头饰、颈饰、胸饰、手饰、盛装饰和童帽饰等，都是由苗族银匠精心做成，据说已有千年历史。苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型与精巧的工艺，不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，而且也展示出一个有着丰富内涵的精神世界。苗族银饰的种类较多，从头到脚，无处不饰。除头饰、胸颈饰、手饰、衣饰、背饰、腰坠饰外，个别地方还有脚饰。教材选用锡纸替代银，示范制作了许多发簪，激发了学生的动手热情。
学情分析
女生对饰品的喜好是天性，对于亲手制作发簪，大家热情高涨，但男同学的个性特点比较活泼，如何让他们也有兴趣并且能认真制作，是本节课教师应当着重需要激发的兴趣点。
学习目标
知识与技能目标：.培养学生对于金银材质的认识。
方法与过程目标：学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。
情感价值观目标：让学生了解苗族文化和饰品，增强各民族之间的了解，养成勤于动脑动手的好习惯。
学习重点
课程旨在培养学生构想思维的能力；教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学。
学习难点
在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能。
学习课时
2课时
学习方法
对比，临摹
学习准备
锡纸
学习过程
第1课时
一、兴趣导入
欣赏饰品，说一说其特点？
二、认识发簪，明确构成
在制作之前我们先来明确一下发簪的构成：
它由簪身、簪花和吊穗组成。
三、选择材料，熟悉特性
1．李老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师
的这支银发簪既不是银做的，
也不是金做的。
你们猜猜它会是用
什么做的呢？
你是怎么猜出来的呢？
同学们真是见多识广！老师的秘密都被你们给拆穿啦。对，这就是锡箔纸，我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作防银发簪。补充题目）
2．这种纸张，在我们生活中随处可见。
（出示图片）
3．这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？
那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！
每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：出示游戏方法，限时2分钟，开始。
发现锡纸可以卷起来的方法。
4.锡纸还能怎样利用呢？
学生自主探究分钟方法。
有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。哇你
们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
B、我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺
大的，可以用它绕出好多形状呢。
剪：这我能看出来，是剪的。剪得这么对称，有简便方法 吗？
折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。
敢大胆尝试，真了不起
我们玩也要玩出名堂，李老师把你们刚才的的变身游戏总结了这
样宝贵的几点。
捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件）
学生探究
第2课时
一、复习
二、相互讨论
三、制作示范，精准方法
满脸惊讶的表情，还不相信！瞧好了，用你们的方法，我来验证。
1.一根长长的纸条，说说，我将要干什么？
对，扭成绳。可以先将纸对折几次，这样能防止断裂。折成这样
我们就可以开始边捏边扭了，直到它变成这样。
2.看着这小银绳，
有冲动吗？说说想把它做成什么？
我想把它变成中国结的样子。先找来一小块贴好双面胶的锡箔纸，
像这样用迂回曲线的方式绕成中国结的样子。
我喜欢用这种方法，
是不是就只能用这一种方法呢。当然不是，方法是多种多样的，
只要你做出来的东西好看就行。最后，它就变成了这样。多出来
的绳子需要剪掉吗？如果没有多余的绳子，吊穗该怎么办呢？
3．做是做完了，可老师总觉得它由些单薄你们有什么办法能让 他变得更加完美吗？
像这样吗？哦，我明白了，也许我还可以给它加一层。真是人多
注意多呀，这下多有看头呀，快把它粘在簪身上吧。
4.哦，它还光着身子呢，哎呀，这么小的衣服该怎么穿才合适呢？
我来给它试试，嗯咳真适合她。快固定他们俩吧，一支银光闪闪的发簪就做好了。怎么样，用你们的方法做成的哟，相信自己了吧，还想见证吗？
5.这用得是什么方法？
小结：其实不管用哪种方法，只要运用得当，都能制作出美丽的簪。
四、发散思维
制作发簪的基本方法我们已经不在话下，可怎样才能做出一
支漂亮又独特的发簪呢？别急，李老师今天还带来了独家秘诀呢
秘诀一：选择喜欢熟悉的题材
秘诀二：加入夸张变化的造型
秘诀三：改变吊穗的装饰
五、怎么样？想大展身手了吧！
6人为以小组，先分工，再合作。
运用捏揉、绕、折、剪、刻等方法制作一支漂亮独特的防银发簪。
六、评价拓展
好了，见证奇迹的时刻到了，小组商量决定，把你们的星星投给最出彩的小组。
谁来评评冠军小组的作品。掌声祝贺？？？小组。来，获胜小组，银匠哥送你们的一顶银冠闪闪的锡箔纸银帽，他希望你们以后能设计出更多新颖独特的作品，或是成为他们非物质文化遗产的传承人。让文明与文化永远传承下去。同学们，虽然我们今天没能一人做一只发簪，但是，我们增长了见识，学到了方法。老师希望你们下去之后做一支真正属于自己的发簪，把它送给妈妈，送给老师或事朋友。或是做成这样也不错哟。
小结：生活部缺少美，只要我们拥有一双发现没的眼 睛。最后，老师希望小朋友们在生活中多留心，多思考，你一定会有不一样的收获。
七、收拾下课
工具，纸屑
装进口袋，带走作品安静有序离开
教学板书
银饰之美
苗族银饰 特点
教学设计
银饰品种繁多，发饰，耳饰，颈饰，手饰等等。本课的学习活动是在课堂上制作一支仿银发簪，在活动安排上，考虑到对于本课的教学而言，银发簪的体量大小合适，制作方法，反剪恰当易于被学生掌握，所以在教学组图当中的选择了一只明代的银发簪来引导学生欣赏，感受张亮丽的色泽和别致的造型，培养学生对银饰的喜爱之情，同时，这只银所属年代，也证明了银饰在我国有着悠久的历史。本课学习的内容比较新颖，材料也很特殊，学生对本课非常的喜欢，对学习有浓厚的学习兴趣，在教学当中，我也注重调动学生的探索精神，并借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求，在教学当中，通过对应视频的世代和感受，以及对银饰图片的欣赏，初步感受银饰的美，培养学生对银饰之美的追求，通过将锡纸与普通手工纸的对比，分析出特殊材料的特性，老师直观示范制作的方法，并指导学生进行训练，解决其中的制作难点，在这个环节当中，我的示范学习可以起到总结方法的作用。大部分同学都能够找到锡纸，我根据实际的情况选择了合适的材料来进行教学的安排，并不拘于泥材料，一定是吸脂，只要是学生能找到合适的材料，都可以来进行制作，在本课当中的要求，学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，总体来说，本节课同学们都能养成关注身边事物的好习惯，也有利于提升学生的技术意识，培养了学生敢于实践的心理品质，最主要的是紧密联系了学生的生活经验，是学生在积极的情感体验中提高了想象力和创造力，提升了审美意识和审美能力，让他们善于发现问题和解决问题，养成勤于观察善于发现的好习惯。