《圆明园的毁灭》说课课件

课件33张PPT。圆明园的毁灭 一、教材分析：
《圆明园的毁灭》一课是鲁教版小语第八册教材第四单元的第一篇课文。本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现
的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。　 二、教学目标：
依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观三个方面将本课的教学目标确定为：
1．知识目标：认识7个生字，会写15个字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁”等词语。
2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3．情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 三、教学重难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。　 四、教学措施
　　1．充分利用多媒体课件，把阅读、想象、感悟相结合，在学生脑海中再现圆明园昔日的美景。
　　2．播放影片《火烧圆明园》的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。
　　3．利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。 五、教学方法
讨论法、朗读法、写批注、倒序法
对比法。 六、前置训练
1、有感情的朗读课文，把课文读熟，并背诵3、4段。
2、搜集有关圆明园的文字或图片。
3、思考问题：圆明园是怎样毁灭的？
为什么说圆明园的毁灭是中国、世界文化史上不 可估量的损失？
圆明园昔日有哪些宏伟的建筑和珍贵的文物？ 估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 奇珍异宝 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 不可估量
金碧辉煌 1980年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把圆内凡是能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买卖街山乡村野 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。平湖秋月雷峰夕照安澜园狮子林蓬莱瑶台?
武陵春色 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园中，有金碧辉煌的( )，也有玲珑剔透的( )；有象征着热闹街市的( )，也有象征着田园风光的( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如( )、( )，( )，( )等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如( )、( )。园中不仅有( )，还有( )。漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。殿堂亭台楼阁“买卖街”山乡村野杭州西湖的平湖秋月雷峰夕照海宁的安澜园苏州的狮子林蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观填一填天南海北西洋景观
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
先秦铜境青铜
商代青铜器
奇珍异宝 高足金杯项 链讨论：现在有人建议在圆明园的旧
址上重建圆明园，恢复它的原貌。
对这个问题，你有什么看法？