﹡丝绸之路 导学案

2﹡丝绸之路
一、学习目标
1.我能认识本课认识本课9个生字，读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.我能和同学交流有关丝绸之路的故事。
二、学习重点、难点
学习重点：我能独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。
学习难点：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
三、学习准备
搜集有关张骞出使西域的资料。
学时
一学时
五、知识链接
丝绸之路。是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。
课前独学
独学任务
1.我会认识本课生字，能把课文读通顺。
2. 我能记忆 “矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
3.我能了解主课文要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。
独学检测
1.我能看拼音，写词语
gǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuāng tuó niáo
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
bǐ shǒu bǎo mǎn měi lún měi huàn
（ ） （ ） （ ）
2.我能理解词语
栩栩如生：
美轮美奂：
3.读了课文，我知道了丝绸之路是一条 之路，也是
之路。
4.我的疑惑你来解
课中导学
学习过程
一、教师导入
二、独学展示
读一读：矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻。
写一写：矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂。
秀一秀：我从看到“丝绸之路”巨型石雕想到了
批一批：小组结对子互批独学检测。
三、探究、合作、交流
1.第一自然段的最后一句话，你知道它在文章中起到的作用了吗？
2.课文第八自然段是从 几个方面来描写人物的？表现 。
3.从“盼望已久”一词中我看出了 。
4．“这真是一条伟大的路啊！”在文中起到了 作用。
5.最后一个自然段在文中有 作用。这座巨型石雕有 作用和 意义。
四、自我检测
课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（ ）、（ ）交流的（ ）之路。
五、学习收获
通过本课的学习，我了解了两千多年前的我国的 、 、
，我感到作为中国人
六、教师总结
七、作业设计
丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。
八、学文图解
友谊之路：互赠礼品
丝绸之路 伟大之路
交流之路：经济、文化交流
教后一得: