【核心素养目标】3.9《磁极间的作用》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】3.9《磁极间的作用》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-27 16:42:34 | ||
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文档简介
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人教鄂教版一年级下3.9《磁极间的作用》教学设计
课题 磁极间的作用 单元 3 学科 科学 年级 1
教材分析 通过上节课的科学实践活动,学生已经知道磁铁有两个磁极—南极和北极。在本课,教师将引导学生通过实验,研究磁极之间是怎样相互作用的,并利用磁极间相互作用的原理制作磁铁“小列车”,寓教于乐本课的科学实践活动由三个环节组成。第一个环节是将两块条形磁铁相互靠近,观察发生的现象。可以将N极与S极相对,也可以将N极与N极相对、S极与S极相对,分别进行研究。第二个环节是研究两块蹄形磁铁的磁极相互靠近时发生的现象。第三个环节是研究环形磁铁磁极之间的相互作用,但研究方法不同。两块环形磁铁的磁极相互作用时出现的现象与条形磁铁、蹄形磁铁一样。不同的是,教材中将环形磁铁叠放在起,因此当同极相遇时,位于上方的环形磁铁便出现“悬浮”现象。这种现象不仅有趣,还可以给学生带来灵感。通过对三类常见磁铁的研究,学生会总结出两块磁铁的磁极相互作用时出现的规律:磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
学习目标 科学观念知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。科学思维在探究磁极间作用的过程中，发展学生比较、分析、概括的思维能力。科学探索能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。责任态度能简要讲述科学实践活动的过程与结论,并与同学讨论、交流。能对研究磁极间相互作用的活动产生兴趣并投入其中，能注意倾听他人的发言,也乐于表达自己的观点，能按实验要求进行合作性的探究学习。
重点 知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
难点 能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏演示：条形磁铁的两个磁极分别靠近小车，但不要接触，有什么发现？磁铁北极（N）没有接触小车，小车___________磁铁南极（S）没有接触小车，小车___________追问：这是什么原因 被推远了被吸引过来了猜测 通过游戏导入新课，激发探究兴趣培养学生通过现象分析本质的思维方法
讲授新课 一、磁极之间怎样相互作用实验材料条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、筷子、橡皮泥等。（一）实验11、如果将两块条形磁铁的磁极靠近，有几种办法？明确：两块条形磁铁的磁极靠近，有4种办法：N →N，S→S，N→S，S →N。2、实验方法一块条形磁铁放在桌子上固定不动，手推另一块条形磁铁。①让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的N极②让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的S极③让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的S极④让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的N极3、实验记录 4、我的发现通过实验，有什么发现？（二）实验2将两块蹄形磁铁相互靠近，又会有什么现象发生？将实验方法和实验现象记录在记录单上。通过实验，有什么发现？（三）实验31、这是环形磁铁的正面和反面，从颜色上能辨别出哪面是南极（S），哪面是北极（N）？2、再用环形磁铁试一试，还会同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引吗？怎么做实验？（1）实验方法橡皮泥插上一根筷子，按照N→N，S→S，N→S，S→N套入磁铁，观察现象。（2）实验记录（3）我的发现 通过实验，有什么发现？（四）小结：磁极间作用的规律当两块磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。二、制作磁铁“小列车”（1）选择制作“小列车”的材料和工具长方形的牙膏盒或药盒、剪刀、透明胶带、打好孔的瓶盖4个、粗细不同的两种吸管各1根等。（2）选择材料注意事项细吸管要能套进粗吸管里；瓶盖中央事先打好小孔，孔的大小以能插入细吸管为准。（3）制作“车轴”，安装“车轮”，测试并改进。（4）前面一辆小车的后面用胶带纸粘住一块S极圆形磁铁，后面一辆小车的前面站上一块N极圆形磁铁。以此类推，一辆磁铁小列车制作完成。追问：如果车厢连成不成功，原因是什么？三、作业布置 怎样改进自己的小列车。 认识实验材料4种按照4种方法分别实验，观察实验现象记录实验现象条形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。自己设计实验，记录实验现象蹄形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。蓝色：南极（S）红色：北极（N）小组设计实验方案按照方案实验操作记录实验现象环形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。选择制作材料和工具①制作车轴：细吸管套进粗吸管里②安装车轮：细吸管插进瓶盖的小孔中③安装车轴：将车轴安装在牙膏盒的卡槽④一辆小列车制作完成小车装上磁铁，相连接前面的车厢和后面的车厢，安装的磁铁是同名磁极。 通过实验探究，知道条形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引通过实验探究，知道蹄形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引通过实验探究，知道环形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引归纳磁极间作用规律在制作磁铁小列车的过程中，运用磁极间作用规律初步知道作品需要不断改进
课堂练习 1.两根用白纸包裹的磁铁按下图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。已知A端的磁极是N极，那么D端的磁极是（ ）。2.如下图所示，用一块磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极，小车会（ ）。A．被吸引 B．被推开 C．不动 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道当两块磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。我们能通过实验观察，归纳出磁极间相互作用的规律。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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人教鄂教版一年级下3.9《磁极间的作用》教学设计
课题 磁极间的作用 单元 3 学科 科学 年级 1
教材分析 通过上节课的科学实践活动,学生已经知道磁铁有两个磁极—南极和北极。在本课,教师将引导学生通过实验,研究磁极之间是怎样相互作用的,并利用磁极间相互作用的原理制作磁铁“小列车”,寓教于乐本课的科学实践活动由三个环节组成。第一个环节是将两块条形磁铁相互靠近,观察发生的现象。可以将N极与S极相对,也可以将N极与N极相对、S极与S极相对,分别进行研究。第二个环节是研究两块蹄形磁铁的磁极相互靠近时发生的现象。第三个环节是研究环形磁铁磁极之间的相互作用,但研究方法不同。两块环形磁铁的磁极相互作用时出现的现象与条形磁铁、蹄形磁铁一样。不同的是,教材中将环形磁铁叠放在起,因此当同极相遇时,位于上方的环形磁铁便出现“悬浮”现象。这种现象不仅有趣,还可以给学生带来灵感。通过对三类常见磁铁的研究,学生会总结出两块磁铁的磁极相互作用时出现的规律:磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
学习目标 科学观念知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。科学思维在探究磁极间作用的过程中，发展学生比较、分析、概括的思维能力。科学探索能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。责任态度能简要讲述科学实践活动的过程与结论,并与同学讨论、交流。能对研究磁极间相互作用的活动产生兴趣并投入其中，能注意倾听他人的发言,也乐于表达自己的观点，能按实验要求进行合作性的探究学习。
重点 知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
难点 能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏演示：条形磁铁的两个磁极分别靠近小车，但不要接触，有什么发现？磁铁北极（N）没有接触小车，小车___________磁铁南极（S）没有接触小车，小车___________追问：这是什么原因 被推远了被吸引过来了猜测 通过游戏导入新课，激发探究兴趣培养学生通过现象分析本质的思维方法
讲授新课 一、磁极之间怎样相互作用实验材料条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、筷子、橡皮泥等。（一）实验11、如果将两块条形磁铁的磁极靠近，有几种办法？明确：两块条形磁铁的磁极靠近，有4种办法：N →N，S→S，N→S，S →N。2、实验方法一块条形磁铁放在桌子上固定不动，手推另一块条形磁铁。①让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的N极②让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的S极③让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的S极④让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的N极3、实验记录 4、我的发现通过实验，有什么发现？（二）实验2将两块蹄形磁铁相互靠近，又会有什么现象发生？将实验方法和实验现象记录在记录单上。通过实验，有什么发现？（三）实验31、这是环形磁铁的正面和反面，从颜色上能辨别出哪面是南极（S），哪面是北极（N）？2、再用环形磁铁试一试，还会同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引吗？怎么做实验？（1）实验方法橡皮泥插上一根筷子，按照N→N，S→S，N→S，S→N套入磁铁，观察现象。（2）实验记录（3）我的发现 通过实验，有什么发现？（四）小结：磁极间作用的规律当两块磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。二、制作磁铁“小列车”（1）选择制作“小列车”的材料和工具长方形的牙膏盒或药盒、剪刀、透明胶带、打好孔的瓶盖4个、粗细不同的两种吸管各1根等。（2）选择材料注意事项细吸管要能套进粗吸管里；瓶盖中央事先打好小孔，孔的大小以能插入细吸管为准。（3）制作“车轴”，安装“车轮”，测试并改进。（4）前面一辆小车的后面用胶带纸粘住一块S极圆形磁铁，后面一辆小车的前面站上一块N极圆形磁铁。以此类推，一辆磁铁小列车制作完成。追问：如果车厢连成不成功，原因是什么？三、作业布置 怎样改进自己的小列车。 认识实验材料4种按照4种方法分别实验，观察实验现象记录实验现象条形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。自己设计实验，记录实验现象蹄形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。蓝色：南极（S）红色：北极（N）小组设计实验方案按照方案实验操作记录实验现象环形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。选择制作材料和工具①制作车轴：细吸管套进粗吸管里②安装车轮：细吸管插进瓶盖的小孔中③安装车轴：将车轴安装在牙膏盒的卡槽④一辆小列车制作完成小车装上磁铁，相连接前面的车厢和后面的车厢，安装的磁铁是同名磁极。 通过实验探究，知道条形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引通过实验探究，知道蹄形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引通过实验探究，知道环形磁铁同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引归纳磁极间作用规律在制作磁铁小列车的过程中，运用磁极间作用规律初步知道作品需要不断改进
课堂练习 1.两根用白纸包裹的磁铁按下图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。已知A端的磁极是N极，那么D端的磁极是（ ）。2.如下图所示，用一块磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极，小车会（ ）。A．被吸引 B．被推开 C．不动 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道当两块磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。我们能通过实验观察，归纳出磁极间相互作用的规律。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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