12 一幅名扬中外的画 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
12* 一幅名扬中外的画
中华传统文化源远流长、博大精深。之前我们去游览了世界闻名的赵州桥。今天让我们学习《一幅名扬中外的画》，看看课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
12* 一幅名扬中外的画
国内和国外都很有名
近义词：世界闻名
张择端：北宋画家，字正道，专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》。
张择端 　汴梁 　保存 　摊 贩 　　官吏 　 作坊 　 溜 达 　拽住 　惊扰 　马笼头 一乘轿子
zé
biàn
cún
tān fàn
lì
zuō
liū dā
zhuài
r o
shèng
lóng
张择端 　汴梁 　保存 　摊 贩 　　官吏 　 作坊 　 溜 达 　拽住 　惊扰 　马笼头 一乘轿子
乘
chénɡ
千乘之国
shènɡ
乘法
乘风破浪
趁；就着。
量词。古代四匹马拉的兵车，一辆为一乘。
lǒnɡ
笼子
lónɡ
笼罩
指广泛覆盖的样子。
马笼头
笼
《清明上河图》资料卡（预习单）
　画名：___________ 作者：_______
　年代：_________ 　距今年数：_______
　画面内容：___________
保存地：_________________
《清明上河图》
张择端
北宋时期
距今八九百年
北宋汴梁热闹场面
北京故宫博物馆
①
②
③
④
⑤
1.介绍这幅画的总体情况。
2-4具体介绍画面内容。
5.总结这幅画的历史价值。
总分总结构
学习任务：
　　自主读课文第2-4自然段， 思考：
课文主要从哪几个方面向我们介绍《清明上河图》是一幅名扬中外的画呢？
　
人物众多、街市热闹、情景传神
　　张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
关键语句
总分
行业
张择端在画这幅画的时候，下了很大功夫，光这些人物，就有好几百个，真了不起！
合作读第三自然段，思考：
你感受到了张择端的绘画技术怎么样？
师：画上的街市可热闹了。
生：街上有挂着各种招牌的店铺。
师：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：
生：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，
有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
师：这么热闹的街道不但要全部画进去，而且让
赏画的人看得明明白白，真是难如登天。
而张择端很不了起，画出来了。
生：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至
只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人
在干什么，都能看得清清楚楚。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
关键语句
总
分
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
《清明上河图》画的人物有好几百个，而且每个人做什么都清清楚楚。更让人惊叹的是——
（高超、精湛、出神入化）
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
你感受到了张择端的绘画技术怎么样？
默读第四自然段，思考：
1.作者描写桥北头的情景，写了什么情景？
2.你觉得张择端画的画怎么样？
　　最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
局部特写
人骑马，马撞轿，拽住笼头才避开。
毛驴下坡脚不稳，惊扰旁人回头看。
结合板书，回顾：
为什么说《清明上河图》会名扬中外？
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
默读课文第5自然段，说说这幅画有什么价值？这一段在课文结构上起了什么作用？
街市繁华、生活幸福、社会和谐。
总结全文
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……
排比修辞手法
有……有……有……
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……
光是画上的人物，就有好几百个：有农民，有船工，有生意人，有道士，有医生，有摊贩，有官吏和读书人……
为了让排比句更生动，可以加上修饰词，如：动词、描写外貌的词语或神态的词语。
仿写：课文用“有……有……有……”写出了画面上人物众多，你会写这样的句子吗？
欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？
结合课文内容和图画，课后向别人介绍《清明上河图》。