人教版三年级下册第四单元 活动 蜗牛与黄鹂鸟教案

人教版 小学音乐 三年级下册
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
设计意图：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。　
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新 的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。
教学目标：
一、认知目标：学习切分节奏，并为歌曲伴奏。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，并在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《小小音乐剧》中综合型音乐课，《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的、充满浓郁民族特色的台湾校园歌曲，由陈虹文作词、林建昌作曲。歌曲采用了四二拍五声徵调式一段体结构。歌曲旋律轻松活泼、歌词生动有趣采用民间寓言的方式托物言志寓意深刻。从而歌颂了生活中像蜗牛一样那种任劳任怨、知难而进、不断进取的无畏精神，也讽刺了像黄鹂鸟那样的骄傲自大、以己之长笑人之短。教学重点是引导学生通过学唱、表演歌曲能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中蕴藏的思想内涵。教学难点在于，引导学生积极主动投入到学习活动中来，演唱歌曲能够吐字清晰、字正腔圆、寻找规律化难为易的去掌握歌曲中的切分节奏，并亲自实践会用课堂打击乐器为歌曲伴奏。从而使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。教学中指导学生教学生、学生评价学生，使学生感到自信、自我独立，并学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求、坚持不懈、不怕困难、勇往直前的顽强精神。
学情分析： 农村的学生学生接触音乐的机会相对较少， 音乐基础知道较薄弱， 在节奏、 模唱等方面较为欠缺， 容易跑调， 希望通过自己的教学能有所改善。
教学重点难点：
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握Ⅹ Ⅹ Ⅹ切分节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教具准备：多媒体、《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱 、电钢琴、节奏卡片、多媒体教学课件、蜗牛、黄鹂鸟头饰、葡萄树等教学道具。
教学过程：
一、创设情境、组织教学
1、情景教学启发、引导学生走进台湾，学生聆听、感受台湾民歌《阿里山的姑娘》音乐风格、特点。
师：欢迎同学们来到音乐课堂，开始我们今天愉快的音乐课！首先我们先来听一首歌曲，让我们随音乐活动活动！师播放《阿里山的姑娘》，师生听音乐律动。
师：请坐！刚才这首歌听过吗？生：听过！
师：谁能告诉老师，这首歌叫什么名字？生：这首歌叫《阿里山的姑娘》
师：真好！请坐。那你们知道这首歌它是什么地方的歌曲吗？（指名回答：生，这首歌是来自台湾的歌曲。）嗯！非常好！你们了解台湾吗？生：了解！师：那谁来给大家介绍介绍？生：台湾有著名的妈祖庙、台湾有著名的阿里山、生：台湾有著名的日月潭。师：同学们对台湾了解的真多！那现在就跟老师一起走进台湾！出示多媒体课件：背景音乐（阿里山的姑娘）在我国东南海领域上有一颗璀璨的明珠——就是我们的宝岛台湾。台湾四面环海，风景宜人，那里有我们所熟悉的日月潭、阿里山、水稻、甘蔗，来这里旅游的人们都可以欣赏到这里美景。
台湾的民歌优美旋律很吸引人，台湾的校园歌曲更是唱遍了祖国的大江南北，深受人们的喜爱。今天老师就给同学们带来一首非常有趣的校园歌谣，那歌名是什么呢？现在王老师想用一个猜面来告诉你：“名字叫做牛，不会拉犁走。别说它的力气小，能够背起房子走。”谁来说一说它是谁？生：蜗牛！
二、新授课
1、初次聆听，感受歌曲音乐情绪、风格。
师：我们今天学习的这首歌曲就唱到了蜗牛与它好朋友之间发生的故事？现在我们一起来听一听！（师播放《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁来说一说这首歌唱到了什么？指名说，生：蜗牛
2、观赏Flash视频《蜗牛与黄鹂鸟》，再次聆听音乐。
师：同学们的回答真好！接下来我们再来听一听、看一看！ 播放《蜗牛与黄鹂鸟》视频。师：孩子们，歌曲有趣吗？生：有趣！
师：口述一遍故事内容。
3、节奏教学
师：孩子们让我们一起随着老师的响板的节奏把这首歌谣有节奏的来念一念好吗？生：好！师（打响板）请听第一句！再听一次！谁来念一念？指名读，全体读。往下听，最后一句！咱们完整的把第一段读一遍！真好！能直接把第二段的歌谣也读出来吗？生：好！一起来吧！师：同学们读的真好！接着听老师弹琴有节奏的读一遍歌谣！
好！加快点速度再来读一遍！同学们读的真好，下面老师为你们唱一遍，好吗？生：好！师范唱一遍。现在老师为你们伴奏，你们随音乐轻声唱。那声音放开再唱一遍！师：同学们唱的真不错，你看看这首歌谣中有哪几位角色啊？生：有两只黄鹂鸟、一只蜗牛。师：那你想一想，黄鹂鸟的声音是什么样的呢？生：清脆、明亮。好，老师想请女声来唱黄鹂鸟。那你想一想小蜗牛的声音呢？浑厚地、自信的，那男生来唱小蜗牛，老师来唱解说、旁白，咱们来合作一下。
同学们你们唱的真好请你们加上自己喜好的动作再来唱一遍，好吗？生：好！
三、课堂拓展、升华课题
1、创编歌词
师：在葡萄成熟之前啊，蜗牛和黄鹂鸟之间发生了这样的事情。想一想到了秋天葡萄成熟之后，他们之间又会发生什么事情呢？指名回答：生1葡萄成熟之后，蜗牛请黄鹂鸟一起吃葡萄。生2 树上结满了紫葡萄。生3：黄鹂鸟和蜗牛成了好朋友。师：那同学们想不想把它唱出来，生：想！师,那好我们一起设计创编葡萄成熟以后的歌词！师：门前啊还是那棵葡萄树，我们可以唱成：阿门啊前一棵葡萄树，葡萄树有什么变化呢？生：结满了紫葡萄。好，能不能把它说出来！生：阿结阿结满了紫葡萄。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的爬上来。阿黄阿黄鹂儿快快来，和我开开心心吃葡萄。很好，现在请大家跟老师的伴奏咱们一起把创编的歌词唱出来。（唱一遍）。师：现在老师请同学们把这首歌完整的唱一遍。
2、小组合作表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
师：下面我们用音乐剧的形式把这个小故事表演出来吧！师生商量设计分角色。葡萄树刚发芽的时候是什么季节？生：春天春天有什么特点？生：小草发芽了、生：小动物们都出来了！真好，我们就从寻找春天开始，根据歌词的变化来设计音乐剧吧！师生
商量分角色表演。师：好，那现在啊有请我班的小主持——同学来担当旁白：老师来报幕，音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》现在开始！
旁白：冬爷爷走了，春姑娘来了！小动物们在寻找春天呢！师弹琴《春天在哪里》第一段，生齐唱。
看！门前的葡萄树发芽啦！那儿飞来了两只黄鹂鸟！咦！那儿爬来了一只小蜗牛。他们之间会发生什么故事呢？
师弹琴伴奏：生齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
秋天来了，葡萄树上的葡萄成熟了，蜗牛与黄鹂鸟之间又会发生什么故事呢？师弹琴伴奏，生齐唱创编的歌词。
四、课堂小结：
师：同学们，你们表演的非常精彩。通过今天的学习你都有那些收获？生：我学会了贵在坚持的道理，我学会了与人为善的道理、我学会了不以己长比人之短不嘲笑别人的道理。同学们，最后就让我们一起唱着这首《蜗牛与黄鹂鸟》结束今天的这节课吧！师伴奏生齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》。