人教版三年级下册第五单元 唱歌 采山教案

《采山》教学设计
教学内容：唱歌《采山》
教学目标：1.知识与技能：熟练并有感情的演唱歌曲，注意吐字清晰。
2.过程与方法：运用聆听、模仿、重复的方法学唱歌曲并通过接唱的方法来表现歌曲。
3.情感态度与价值观：感受采山时小朋友们的欢快气氛和采山后满载而归的欢快之情。
教学重点：十六分音符节奏密集，吐字要清晰。
教学难点：十六分音符处吐字的清晰。
教学过程：
导入：
教师播放《采蘑菇的小姑娘》同学们跟着拍手。
师：同学们，你们知不知道刚才那首歌是什么啊？
生：《采蘑菇的小姑娘》！
师：对了，就是《采蘑菇的小姑娘》，那同学们知不知道这首歌的情绪是什么啊？
生：活泼的，欢快的。
师：非常好，现在天气越来越暖和了，看，前面有一个小姑娘背着大箩筐去山上采蘑菇了，让我们赶紧跟上小姑娘的脚步，带着欢快的情绪去山上看看还有什么东西，我们把它们采回来好不好？
生：好！
聆听：
第一次聆听
师：今天老师又带来一首新歌曲，同学们帮老师听一听，这首歌曲的情绪是什么样的呢？
生：也是活泼欢快的。
第二次聆听
师：我们听一听，歌曲中都唱了些什么呀？
生：蘑菇、木耳、山菜、花、果子。
第三次聆听
师：我们现在根据上一个问题，听一听歌曲，猜一猜，“采山”是什么意思？
生：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫做采山。
（4）第四次聆听
师：同学们再来听一听这首歌是几几拍的
生：四二拍。
师：那你可以用那些动作来表达四二拍呢？
生：（学生发挥现象表达。）
（5） 第五次聆听
师：让我们跟着音乐用你喜欢的方式来表达一下节拍吧！
（6）第六次聆听
师：同学们轻轻站起来，让我们跟着音乐一起动起来，感受一下采山欢快活泼的气氛吧！
（重复一次。）
（7） 第七次聆听
师：现在呀，老师想请同学们帮助老师把这首歌分分句，分分小节吧！
（听音乐后，教师出示PPT）
（8）第八次聆听
师：同学们观察乐谱，找出歌曲中相同的乐句。
生：第一二句相同。
师：同学们找的真准啊，那我们就一起来唱一唱这两句的旋律吧！
学唱：
（1）师：同学们，我们来一起观察PPT上色块中的节奏，与其他节奏有什么不同，演唱的时候应该注意什么呢？
生：比其他的节奏快，注意节奏准确，吐字清晰。
师：好，那我们用手打节奏，来练习一下有颜色的部分，注意速度稳定，吐字口齿清晰。
师：我们现在用“la”来模唱一下这两句，注意声音要有弹跳性。
（教师带领学生练习，注意检验学生练习成果）
（2）师：同学们跟着老师一起试着打着节拍按节奏读一下歌词。
（3）师：同学们跟着老师来学习一下这首歌的第一段
（注意听学生，发现问题及时纠正，听学生第三句和第四句吐字是否清晰，节奏是否准确。速度先慢后快，学生熟悉后再加快速度，引导学生歌唱时的情绪，状态。注意夸奖。）
（4） 再次聆听歌曲，回忆之前讲过的歌曲演唱时的速度与情绪。
师：同学们唱的真不错，可是老师觉得我们还缺少一些唱歌时的情绪，我们再来听一听歌曲，回忆一下 这首歌曲的速度和情绪分别是什么样的吧
生：中速活泼的。
（5）跟琴演唱歌曲，注意提醒学生用中速，欢快活泼的情绪演唱，注意声音的弹跳性。
师：好那让我们跟着老师的伴奏用欢快活泼的情绪再来演唱一遍第一段吧。
（6）学生试唱第二段歌词，教师检验，发现问题及时解决。
师：好了同学们第一段已经唱的很好了，现在同学们试着唱一下第二段，注意一下结尾部分九度大跳的音准。
（教师注意听学生，发现问题及时纠正。）
师：同学们跟着老师的伴奏我们来试唱一下第二段歌词吧！
（教师伴奏先慢，注意听学生，纠正问题后恢复原速，强调歌唱的状态）
（7）完整演唱
师：同学们已经学完这首歌啦！让我们完整演唱歌曲，别忘了拿出你最好的状态，让老师听见你最美的声音！
（8）接唱互动。
师：同学们唱得太好啦！老师忍不住想和你们一起唱啦！我们一起做一个接唱的练习好不好
生：好！
师：那么老师来唱歌曲的一、三、五句，你们来唱歌曲的二、四、六句，要注意唱歌的情绪哦。同学们准备好了么！
生：准备好啦！
师：那老师就开始咯！
（放视频音乐，注意接唱。指挥学生。）
（9）律动
师：同学们，让我们再次动起来，提着你们已经装满的小篮子，我们一起下山吧！
（律动中结束课程。）