人音版 （五线谱）三年级下册《春》教案

《春》
教学目标：
1、通过欣赏《春》，感受春天多姿多彩的形象，积极参与音乐活动，并能根据音乐进行联想和想象。
2、感受乐曲表现的“春”的不同意境和音乐情绪的变化和发展，初步了解音乐的回旋曲结构特点。
3、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作，表现音乐旋律的变化。
教学重难点：
1、在演唱、律动等音乐活动的参与下记忆乐曲主题旋律，了解乐曲结构。
2、感受音乐段落的情绪变化，想象春天的各种情景。
教学准备：多媒体课件、词卡、电子琴
教学过程：
1、欣赏小提琴协奏曲《四季》之《春》。
（1）导入部分——走进春天。
1、谈话导入“春”。
师：今天老师给大家带来了一场音乐会，这场音乐会向我们展现了一幅春天的景象（出示图谱）。音乐家是如何用音符来表现春天、表达对春天的喜爱的 今天我们从音乐中去细细品味这首维瓦尔第创作的《春》吧。
2、播放演奏家现场的表演《春》的视频。
（2）聆听主题——感受音乐特点。
1、认识春姑娘。初步感受音乐的节奏和旋律特点。（播放主题旋律）
师：这是一首弦乐四重奏，演奏的乐器都有什么，谁知道？
生：……（小提琴、中提琴、大提琴等等）。
师：当这些弦乐一起演奏，就好像春姑娘向我们走来了。那春姑娘是迈着怎样的脚步向我们走来呢？请大家闭上眼睛，仔细的听一听。（脚步紧凑、轻巧）
2、揭示课题，哼唱主题旋律。
师：这首音乐就是咱们今天要来欣赏的乐曲《春》的主题部分。
（意）维瓦尔第曲
（1）学生跟琴用“la”哼唱主题。
（2）教师指导学生用欢快、跳跃的声音演唱：
师：顿音记号以及附点四分音符“”），带给你什么感觉 （活泼、欢快）
师:那咱们带着这种感觉再哼唱一遍。
（3）哼唱后谈感受。
师：你觉得在作曲家眼中这是一个怎样的春天
学生：……（生机勃勃的春天，愉悦欢欣的春天。）
3、用动作表现主题。
动作指导：（图）
（三）深入体验乐曲
1、完整聆听乐曲。
师：这段生机勃勃的主题音乐我们就用（花朵图）表示，现在我们来完整欣赏这首乐曲，当你听到这段主题音乐时，请你轻轻地哼唱并且用刚才的动作表演。
2、感受“插部”音乐。
师：乐曲中除了音乐主题以外，还有几段具有鲜明特征的旋律，咱们一段一段的来听，看看他们有什么不同。（分别聆听、体验4段“插部”音乐）
（1）插部①——啾啾鸟鸣。
a、师：你听小提琴在这一段音乐中发出的声音是高的还是低的？是短促、急速的还是慢速、抒情的 （先图后音乐）
b、感受小提琴的音色特点。
师：你觉得小提琴在这里想要表现什么
生：……（小提琴表现小鸟快乐歌唱，告诉人们春来了！）
（2）插部②——淙淙泉声。
a、初听感受泉水叮咚。
师：在微风的轻佛下我们来到了泉水边，你听泉水叮咚流淌着，唱着快乐的歌！（先图后音乐）
b、音乐律动感受。（连续的十六分音有忽上忽下时，手指成于臂随流动的旋律律动，作似被浪形；后半段抒情乐段，节奏比较舒展，双手或单手上扬表现微风吹拂的感觉。）
（3）插部③—一电闪雷鸣。
师：在春暖花开，天气晴朗的季节里，有小鸟的歌声，春水的流淌声，仿佛是春天举行了一场快乐的音乐会，突然意想不到的事情发生了，咱们来听一听，到底发生了什么呢 （先音乐）
生：……（打雷、下雨、变天了）（后图）
a、听辨音色和乐器。
师：我们再来听一听，思考一下这段音乐除了小提琴的声音之外，还有什么声音，这个声音是低沉的还是高亢的 你知道乐队的这个声音是怎么发出的吗
生：音乐是低沉的。（教师在钢琴低音区进行同音反复演奏，让学生进一步感受音乐的特点，就好像是打鼓一样）
师：对的，这种像打鼓一样的声音，就是咱们中音提琴、低音提琴和倍低音提琴演奏出来的。
b、复听进行音乐想象。
师：小提琴的声音在这里带给人一种紧张感，那它会是春天里的一种什么现象呢 让我们再来听一听。
生：电闪雷鸣，狂风大作！
c、律动表现。（大提琴的演奏动作表现雷声；小提琴的演奏动作来表现闪电。）
d、我们再来听听音乐，当听到雷声和闪电时，请你模仿演奏乐器的动作表现。
（4）插部④——万物复苏。
师：春雨过后，万物复苏，又迎来鸟儿婉转的歌声。（先图后音乐）
a、聆听想象。
师：雨过天晴，鸟儿再次婉转歌唱，万物生长，好像有无数颗小苗迫不及待地想钻出泥土……
b、师：咱们随着音乐用动作表现鸟儿欢唱和小苗出土的情景。（图小苗—鸟—小苗）
3、深入体验乐曲——了解乐曲结构。
（1）聆听全曲并用动作表现。
（2）总结乐曲回旋曲式结构。（通过图画直观表现音乐的结构）
师：同学们有没有发现音乐出现的段落有什么规律呢
生：主题和插部交替出现。
（花朵图）→啾啾鸟鸣→（花朵图）→淙淙泉声→（花朵图）→电闪雷鸣一（花朵图）一万物复苏→（花朵图）
师：咱们的主题音乐仿佛是一条丝线，将珍珠般的插段音乐穿了起来，这样有相同的主题和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲，叫做回旋曲。
（3）请大家根据咱们的图谱，完整的欣赏这首弦乐重奏曲《春》。
2、知识整合
师：我们来进行一个小小的抢答赛，看谁再刚刚的欣赏中最认真。
（曲名、作者、什么乐器主奏、有几个插部、顺序怎么排列）
3、课堂小结
1、请同学们根据咱们自己做的图谱，完整的把《春》表演一遍。
2、其实在老师的眼中，你们就是春天的花朵，充满着朝气与蓬勃，热情与活力，让我们带着乐观的微笑，踏着自信的步伐迎接每一天吧！