第10课《小石潭记》(教学课件)【2023春统编版八下语文精品备课】(共32张PPT)

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名称 第10课《小石潭记》(教学课件)【2023春统编版八下语文精品备课】(共32张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-02-12 12:18:10

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文档简介

(共32张PPT)
人教七下语文同步精品课件
统编版七年级下册
2023春部编版八下语文精品同步课件
社戏
鲁迅
"青山绿水多妩媚",山之磅礴,水之灵动,是自然的恩赐,也是我们内心世界的折光。置身于优美的山水之中,看山山有情,赏水水有意。唐代文学家柳宗元在永州觅得了一处清幽之境,让我们随他一起走进《小石潭记》,看文章描绘了哪些优美的景物,看作品表现了作者怎样的情怀。
新课导入
柳宗元(773—819),唐代文学家。字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团,失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史,故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”,“唐宋八大家”之一。又工诗,风格清峭,与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》传世。代表作有《渔翁》《捕蛇者说》等。
作者介绍
本文选自《柳河东集》卷二十九(上海古籍出版社2008年版)。原题为《至小丘西小石潭记》。唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被贬为永州司马。在政治上不得志,心情抑郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。他写下了许多游记,其中“永州八记”最为有名,《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。
写作背景
自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
huánɡ

liè
juǎn
chí

kān
màn
cēn


chù

读音节奏
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
zhé
jiàn

qiǎo
chuànɡ
suì
liáo
  小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣
珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
方位名词作状语,向西。
竹林。
好像珮环碰撞的声音。 珮、环,都是玉饰。
心里为之高兴。乐,以……为乐。
方位名词作状语,向下。
水格外清凉。尤,格外。清冽,清凉。
从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我)心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭,潭水格外清凉。
译 文
批注翻译
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
以整块的石头为底。以为,把……作为。
石底周边部分翻卷过来,露出水面。以,连词,相当于“而”。
成为。
不平的岩石。
翠绿的藤蔓。
蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
(小潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
译 文
水中高地。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
约有一百来条。可,大约。许,表示约数。
好像在空中游动,没有什么依傍的。空,名词作状语,在空中。
阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。澈,穿透。布,映照。
静止不动的样子。
忽然间向远处游去。俶尔,忽然。
轻快迅疾的样子。
潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。
译 文
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
方位名词作状语,向西南。
(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。斗,名词作状语,像北斗星那样。蛇,名词作状语,像蛇那样。
像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙,名词作状语,像狗的牙齿那样。
向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
译 文
连词,表修饰。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
围绕。
让人感到心情悲伤,寒气透骨。凄,使……凄凉。寒,使……寒冷。
凄凉幽深。悄怆,凄凉。邃,深。
连词,因为。
凄清。
停留。
于是,就。
离开。
坐在小石潭边,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记录下游览经历就离开了。
译 文
作者的朋友,当时也被贬到永州。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
作者的朋友。
作者的堂弟。
跟随着同去。而,连词,表修饰。
两个年轻人。
同游的人:吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
译 文

古义:

今义:


古义:
今义:
表示约数

允许、许可
离开
古义:
今义:
前往、到某处

古义:
今义:
大约
可以

古义:
今义:
停留
居住
小生
古义:
今义:
年轻人
戏曲中生角的一种
古今异义
字词梳理
词类活用
从小丘西行百二十步
下见小潭
皆若空游无所依
斗折蛇行
其岸势犬牙差互
潭西南而望
名词作状语
向西
向下
像在空中
像北斗星那样… 像蛇那样…
像狗的牙齿那样…
向西南
心乐之
形容词的意动用法 以……为乐
凄神寒骨
形容词的使动用法
使...感到凄凉
使...感到寒冷
1、作者在小石潭都看到了哪些景物?景物具有怎样的特点,试着用自己的话给这些景物加一些修饰语,
竹、水、石、树、溪
2、作者这是按照什么顺序呈现给我们的?
空间顺序
探究交流
3、作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?这样写有什么好处?“伐竹”体现的作者内在的情感是怎样的?
隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致,也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。
探究交流
1、有人说: “柳子的山水游记,不只是模山范水,而是借山水写心境,抒情怀。”我们再来细细品读1、2段,仔细揣摩你游览到的景物,说说你透过这些景物读到了作者怎样的心境?
句式表达:
我从 (字、词、句)中,看到了 ,这(景物) ,那与小石潭偶然邂逅后的柳宗元是多么 。
我从“青树翠蔓,蒙络摇缀”中,看到了小石潭的周围树木青翠,绿藤缠绕,这树木充满生机,那与小石潭偶然邂逅的柳宗元该是多么的快乐啊!
探究交流
2、交流
潭石奇——异石纷呈
潭水奇——声乐水澈、游鱼细石
潭源奇——曲折、多姿、神秘

参考总结:
探究交流
3、讨论:作者是是通过怎样的观察顺序?运用怎样的手法来描写这些景物的?
定点观察、移步换景......
绘声、绘色、绘形.....
点面结合、动静相称、虚实结合、远近交错......
比喻、拟人的修辞手法
探究交流
4、面对如此优美景色,作者却觉得不可久居,文中的哪一句体现了作者的感情呢?为什么呢?
寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃
这样写固然是缘于环境过于寂静凄凉的缘故,更是作者在政治上遭受挫折,内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特,但四周竹树环合,无人知晓,少人问津,其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清相互比衬,表现出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄的表达了作者对冷酷现实的不满。
探究交流
5、讨论:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但游山玩水的快乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情就会流露出来。
探究交流
本文在景物描写中蕴含着情感,体会作者情感的起伏变化。
6、总结:
情感的第一个层次:隔篁竹→听到水声→内心之“乐”
情感的第二个层次:伐竹取道→下见小潭→清水、奇石、郁树→内心愉悦→游鱼(自由自在,无忧无虑),因此感到鱼儿“似与游者相乐”
情感的第三个层次:西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗 →幽深不可测的内心感受→寂寥无人,凄神寒骨→孤寂、凄凉的心境→其境过清,不可久居→久谪远荒的凄凉心情尽在其中
探究交流
7、与作者同行的有五个人,为什么第4段却说“寂寥无人”?
其一,这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合,相互作用,因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。
其二,这里的“无人”并不是说真的没有人,而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友,也经历了打击和磨难,如吴武陵也是被贬在永州,崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子,而崔简也经历了流放。因此这几个人心相契合,都是失意和落寞的。
探究交流
文章主旨
本文通过对小石潭景物的细致描绘,生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。
探究交流
1、课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动,这得益于作者多角度的描绘。
2、作者采用了多种艺术手法来表现景物。
①点面结合
②远近交错
③动静互衬
④虚实结合
3、寓情于景、情景交融
绘声、绘色、绘形、绘影、绘神......
写作手法总结:
探究交流
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。因之,成为被历代所传诵的散文名篇。
课堂小结
江 雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
1、朗读诗歌感悟作者情感。
拓展延伸
2、通过本节课的学习,同学们对山水游记的写法有了怎样的认识?
①有一个合理的写作顺序。比如,游览顺序。
②细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物,突出其特点。
③巧妙地运用修辞、多种写景的方法使语言生动优美。
④融情于景,情景交融。
拓展延伸
1、请你在文中任选一处景物,依照示例,用生动的语言加以描绘,最后揣摩出作者此时的内心感受。
2、阅读《永州八记》其它篇目。
课后作业
谢谢
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