搭一搭（课件）-四年级下册数学北师大版(共17张PPT)

(共17张PPT)
第3课时　 搭一搭
第四单元　观察物体
1.通过观察、操作等活动,经历把平面图形还原为立体图形的过程,探究搭出相应立体图形的策略和方法。
2.能根据从正面、上面、右面观察到的平面图形搭出立体图形,进一步明确根据三个方向观察到的平面图形可以确定立体图形。
3.培养逻辑推理能力和空间想象能力。
重点:能根据不同方向观察到的平面图形还原立体图形。
难点:掌握把平面图形还原成立体图形的方法。
填空题。
(1)观察 时,从(　 　)面看到的是 ,从(　 　)面看到的是 ,从 (　 　)面看到的是 。
(2)观察 时,从(　 　)面和(　 　)面看到的形状相同。
正
正
上
左(或右)
上
让学生自己动手操作,练习从正面、右面和上面观察物体的视图,培养学生的空间观念。
任务驱动
1.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面、上面看到的形状如下,请你猜猜淘气是怎样搭的。
合作要求:
(1)四人一组,用4个小正方体搭一个立体图形。
(2)认真观察平面图形状,小组交流,发现特点。
(3)动手操作,尝试拼搭,小组内展示交流。
先考虑正面,可能是
再看右面,可能是
最后再看上面,确定是
2.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
略
归纳总结
根据所给的平面图形还原立体图形时,可以先从一个可能搭成情况比较少的面入手,这样能更快得出结论。
1.
从左面看是图A的有(　 　)。从正面看是图B的有(　 )。(填序号)
②③
①④　
2.下面这两个立体图形从(　 )看,看到的形状是不相同的。
①左面　　②正面　　③上面
③　
3.选择合适的序号填在相应的括号里。
(1)从正面看是 的有(　 　)。
(2)从上面看是 的有(　 　)。
(3)从左面看是 的有(　 　)。
①②⑦
⑥⑧
⑥⑧
4.由若干个大小相同的正方体纸箱搭成的货物堆,从正面、侧面、上面三个方向看到的都是如图所示的形状。( 实践类作业)
(1)这堆货物可能是怎样搭成的 请画图表示或用文字描述。(至少体现两种不同的搭法)
(答案不唯一)
(2)如果这堆货物的总质量是420 kg,每箱货物的质量相等,并且在55~65 kg之间。这堆货物有几箱
分析得这堆货物可能有6箱、7箱或8箱。
420÷6=70(kg)
70 kg>65 kg
不符合要求
420÷7=60(kg)
55 kg<60 kg<65 kg
符合要求
420÷8=52.5(kg)
52.5 kg<55 kg
不符合要求
答:这堆货物有7箱。
END
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