质数和合数

第六课时
质数和合数
学习内容：人教版小学数学五年级下册第23、24页。
学习目标：
1.我能理解什么是质数和合数，掌握了判断质数、合数的方法。
2.我知道100以内的质数，记住了20以内的质数。
3.我能在自主探究中独立思考，合作探究时畅所欲言。
学习重点：能理解质数、合数的意义，正确判断一个数是质数还是合数。
学习难点：用恰当的方法找出100以内的质数；会给自然数分类。
课前（独学）
1.自主预习。
（1）我能写出1--20各数的因数。
1的因数： 2的因数：
3的因数： 4的因数：
5的因数： 6的因数：
7的因数： 8的因数：
9的因数： 10的因数：
11的因数： 12的因数：
13的因数： 14的因数：
15的因数: 16的因数:
17的因数： 18的因数：
19的因数： 20的因数：
（2）我会分类。
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上因数
（3）我知道了什么是质数和合数，并能写出来。
叫质数。
叫合数。
2. 既不是质数，也不是合数。
3.根据因数的个数，我认为可把非零自然数分成 类，即：
4.我的小问题：
课中（合作探究）
导入新课
检查独学
1.互动分享收获。
2.质疑探讨。
3.试试身手：第23页做一做。
三、合作探究
1.小组合作，利用课本24页的表格，用恰当的方法找出100以内的质数，做一个质数表。
2.展示、交流：你们是怎样找出100以内质数的？
小组讨论：（1）有没有最大的质数或合数？（2）根据因数的个数，可把非零自然数分成哪几类？
我的想法
4.我能很快熟记20以内的质数。
5.独立思考：
（1）是不是所有的质数都是奇数？（2）是不是所有的奇数都是质数？
（3）是不是所有的合数都是偶数？（4）是不是所有的偶数都是合数？
6.组内交流。
四、过关检测
1.填空，我最棒。
（1） 一个数除了 和它的 ，不再有别的因数，这个数叫做 数。
一个数除了 和它的 ，还有别的因数，这个数叫做 数。
（2） 不是质数，也不是合数。
（3）最小的质数是 ，最小的合数是 ，最小的偶数是 ，最小的奇数是 。
（4）判断一个数是质数或合数的方法是根据
（5）一个合数至少有 个因数。
（6）在自然数中，既是质数又是偶数的数是 。
2.下面的说法正确吗？说说你的理由（课本练习四第1题）。
3.分一分（课本练习四第2题）。
4.猜一猜，说一说。（课本练习四第3、5题）。
5.课本练习四第4题。
五、自我评价
今天我学会了 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆