人教版三年级上册第六单元 音乐实践 教案（表格式）

教 案
NO：26
课 题 音乐实践 授课时间
主备教师 课型 音乐实践 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 认识fa、si两个音，并能用准确的指法和标准的手型，用竖笛吹奏《小鼓手》。
过程方法 能用重复的创作手法写出并唱准小小作曲家的旋律。
情感态度价值观 激发学生学习音乐的兴趣和爱好。
教学重点 竖笛指法准确和标准的手型
难点关键 运用重复的手法创作旋律
学情分析 音乐实践包含了小小演奏家和小小作曲家两个内容，提高学生的音乐基本技能，让学生掌握音乐重复的创作手法。乐曲《小鼓手》曲调简单，要求掌握
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 |呜6 - 5 | 6 - - | 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6|呜5 - 6 | 6 - 5 | 5 - - || 呜1、教师弹奏旋律，学生熟悉。2、学生随琴慢速视唱歌谱。3、熟练之后运用渐强和减弱的力度演唱歌谱。4、学生用“呜”合唱旋律。5、训练学生“闻花香”的呼吸方法。三、小小作曲家1、老师讲解音乐创作中重复的定义。2、老师弹奏两小节旋律，引导学生重复唱下来，并能用简谱准确写下来。 3、出示“鹦鹉学舌”的游戏，引导学生观察并用重复的创作手法填写最后一个乐句的旋律。 5 3 5 3 | 1 - ||5. 3 | 6 5 | 5 3 6 6 | 5 - || | | | ||4、师生分角色，跟琴演唱旋律，注意音准。5、多种方式演唱，老师指导并及时鼓励。四、小小演奏家1、老师用钢琴弹奏《小鼓手》的旋律，学生判断其拍子，并用相应拍子的声势动作表现。1 3 1 3 | 5 5 5 - | 6 1 7 6 | 5 - - - 0 | 1 3 1 3 | 5 5 5 - | 6 5 4 3 | 2 - - - 0 |1 3 1 3 | 5 5 5 — | 6 1 7 6 5 | 5 - - - 0 |1 1 7 6 | 5 1 5 3 | 6 0 7 0 | 1 0 0 0 ||2、学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，乐曲中用了哪几个音？3、教师范奏。 4、指导学生做fa、si两个音的指法。学生口唱谱，手做指法，熟悉音位。5、学生完整演奏乐曲。6、学生集体展示、分组展示、个别展示。五、教师总结： 呼吸对歌唱而言，它是歌唱的动力。发声的自然，音高和音准，都离不开呼吸方法的运用。呼吸与发声练习的结合与运用，对学生歌唱的训练非常重要。小小作曲家中，启发学生按照教材中的举例来理解重复创作手法的概念，并创编旋律。培养学生的想象力和创造能力。乐曲《小鼓手》曲调简单，在练习时，带领学生由慢到快反复练习，直到学生熟练为止。
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板书设计 音乐实践
反思