人教版三年级上册第四单元 法国号 教案（表格式）

教 案
NO：14
课 题 法国号 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能够用准确地节奏和音调演唱歌曲. 认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作出四三拍强弱规律。
过程方法 尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。；用连贯的声音表现自信的“我”。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作。，随歌曲参与表现。
情感态度价值观 激发学生对音乐的热爱之情。
教学重点 学唱歌曲
难点关键 表现歌曲
学情分析 《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍它的小伙伴---法国号。可以先让学生充分感受四三拍的韵律，采用教材上呈现的四三拍的声势动作随音乐表演随音乐参与表现，体会四三拍的节拍特点。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、听音乐，师生共同律动进教室。 2、师生问好。二、发声练习1、打嘟——5-3-1-断奏和54321连奏2、咪咪咪妈妈妈——531531跳音3、哼鸣——54321三、导入：认识四三拍1、复习演唱歌曲《小号手之歌》，要求唱出歌曲的进行曲风格特点。2、用较为典型的四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。3、教师弹奏《法国号》的旋律，学生用《小号手之歌》的声势动作边唱边表现。4、请学生说说四二拍的声势动作用在歌曲《法国号》上舒服吗？5、教师将四二拍的声势动作改为四三拍的声势动作，再次弹奏《法国号》的旋律，，学生随歌曲参与表现。6、教师讲解四三拍的强弱规律特点。7、学生编创新的符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。如：第一拍跺脚，第二拍拍肩、第三拍拍肩等。 第一拍拍手，第二拍拍腿、第三拍拍腿等。8、教师讲解四三拍的概念，并通过“练一练”的音乐实践活动，让学生充分理解和运用四三拍的概念。四、初识歌曲1、聆听歌曲范唱，老师引导学生体会歌曲节拍的韵律。2、再次聆听歌曲，学生随音乐轻声哼唱。五、学习歌谱1、观察乐谱，了解歌曲共有四个乐句。并熟悉唱名位置。2、教师讲解符点二分音符的时值与读法。3、学生跟老师哼唱歌谱。4、师生接唱歌谱。5、学生观察乐句规律并完整视唱歌谱，演唱时，教师引导学生注意旋律的基本艺术处理。六、学习歌曲1、初步跟老师学唱歌词。2、认识法国号。3、继续学习歌词，并根据学生的演唱纠正存在的问题。4、学生随伴奏完整演唱歌曲，要求声音干净而富有弹性。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似圆号声；“把”要唱得轻巧；“谁在唱歌”等要唱得连贯。5、学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。七、教师小结： 这首歌曲比较简单，可以先让学生充分感受四三拍的韵律，采用对比的方法让学生总结四三拍的声势动作，也可以用教材上呈现的四三拍的声势动作随音乐表演随音乐参与表现，体会四三拍的节拍特点。让学生识读歌谱，再学习歌曲。歌曲旋律中有五度、六度的大跳音程，采用“师生接龙演唱歌谱”的形式，降低学生学习的难度。
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板书设计 法国号
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