人教版三年级上册第四单元 音乐实践 教案（表格式）

教 案
NO：17
课 题 音乐实践 授课时间
主备教师 课型 音乐实践 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 认识“soi、la、doi”三个音，并能用竖笛以准确地指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。
过程方法 能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。
情感态度价值观 激发学生对音乐的兴趣和爱好。
教学重点 能用竖笛以准确地指法和标准的手型演奏
难点关键 画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。
学情分析 “音乐实践”包括小小歌唱家和小小演奏家两个内容。小小歌唱家中的两条练习，旋律、节奏比较简单。先由老师弹奏两条旋律，让学生听辨两条旋律的节拍，再出示两条旋律。在实施小小演奏家内容时，一定强调正确的指法和手型，让学生养成良好的习惯。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1、学生随琴轻声唱音。2、复习闻花香的呼吸方法。3、学生用连音的唱法演唱音阶。 1 - - - | 2 - - -| 3 - - -| 4 - - - | 5 - - - -| 6 - - - | 7 - - - | 1 - - - ||4、学生用连音和断音的唱法演唱音阶。 1 1 1 1 | 1 - - - | 2 2 2 2 | 2 - - - | 3 3 3 3 | 3 - - - | 4 4 4 4 | 4 - - - | 5 5 5 5 | 5 - - - | 6 6 6 6 | 6 - - - |7 7 7 7| 7 - - - | 1 1 1 1 | 1- - - || 三、小小歌唱家1、教师弹奏“小小歌唱家”中的两条旋律。2、学生听辨其节拍。3、老师再次弹奏这两条旋律，学生用符合相应节拍强弱规律的声势动作随音乐表现。4、学生随琴唱以下四组音：1 2 3 5 65、学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。6、复习四二拍的指挥手势，并随老师的琴声画拍演唱第一条旋律。7、学亨随琴视唱下面一组音：1 3 58、学生视唱第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。9、复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。四、小小演奏家１、老师用钢琴弹奏《布谷鸟》的旋律，学生判断其节拍，并用相应节拍的声势动作表现。2、学生边看谱边随跟琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。3、教师吹奏这几个音。4、老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏这几个音。5、学生尝试演奏《布谷鸟》。可以小组的方式分组进行指导与练习，教师巡视指导。6、老师提问：乐谱中的连线具有什么作用？弹奏时应该怎么做？7、学生完整演奏乐曲，注意连线中的音要连贯一些。8、学生展示演奏《布谷鸟》。可以分集体展示、分组展示和个别展示等多种形式。五、教师小结： 发声练习是为歌唱打基础的有效性活动,通过每天有规律有步骤的练声,锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力,从而有效的提高歌唱的能力,并养成良好的歌唱习惯和状态,进而为歌唱打下牢固的基础。小小歌唱家中的两条练习，旋律、节奏比较简单。先由老师弹奏两条旋律，让学生听辨两条旋律的节拍，再出示两条旋律。小学生喜欢展示自我，分组练习，安排演奏较好的同学做小组长，激发学生学习的兴趣。
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