人教版三年级上册我的音乐网页 云雀 教案（表格式）

教 案
NO：28
课 题 云雀 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能感受《云雀》欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象。
过程方法 能分辨作品的音乐结构。
情感态度价值观 教育学生要保护森林爱护小鸟
教学重点 分辨作品的音乐结构。
难点关键 用多种形式表现乐曲
学情分析 《云雀》是带再现的三段体结构。欣赏时，引导学生分析每一段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，让学生用不同的声势动作来表现每一段音乐。完整聆听时，要提示学生记录乐曲的结构。
教学准备课程资料
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、导入1、 聆听乐曲的引子，并思考：这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？2、 学生聆听乐曲的第一圆舞曲，并思考：这段音乐又带给我们什么感受呢？好像表现森林中的什么动物呢？3、 老师总结并揭示乐曲名称《云雀》。二、分段欣赏1、 主题一（1）、学生聆听音乐，并思考：这支圆舞曲在旋律、节奏上有什么特点？好像表现了怎样的小鸟？（2）、学生根据音乐填写表格旋律节奏速度节拍情绪 （3）、老师指导学生哼唱第一圆舞曲，提示这个圆舞曲是由四个乐句组成的。并按教材上所标注的力度记号演唱。（4）、用x 0 0 的节奏随音乐做拍手声势。 2、主题二（1）、学生聆听音乐，并思考：第二圆舞曲表现了怎样的小鸟呢？（2）、老师分别范唱第一圆舞曲和第二圆舞曲的第一乐句，引导学生发现第二圆舞曲的节奏更加紧凑、音区变高的特点。用x 0 0 的节奏随音乐做捻指声势。3、主题三（1）、学生聆听音乐，并思考：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？（2）、学生随音乐模仿下鸟飞舞的动作。4、主题四（1）、老师播放并出示乐谱，引导学生边听边发现装饰音。（2）、老师对比弹奏加入装饰音和没有装饰音的旋律，引导学生感受加入装饰音的旋律更加跳跃、轻快、活泼。（3）、引导学生联想这段音乐表现的是“轻快的小鸟”。（4）、老师分发响板、双响筒、沙锤等打击乐器，并出示节奏普，知道学生按以下的节奏型随音乐伴奏，其他学生做声势动作。三、完整欣赏1、学生完整聆听乐曲，写出四个主题进行的顺序。2、学生再次完整聆听乐曲，听到主题一时用x 0 0 的节奏做拍手声势，听到主题二时用 x 0 0 的节奏做捻指声势，听到主题三时做小鸟飞舞的动作，听到主题四时加入打击乐器伴奏。四、教师总结： 聆听引子导入，引导学生了解乐曲所描绘的意境。分段欣赏，引导学生分析每一段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，让学生用不同的声势动作来表现每一段音乐。完整聆听时，要提示学生记录乐曲的结构。
作业设计
板书设计 云雀
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