4.1.1人类的起源和发展课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.1.1人类的起源和发展课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-12 16:11:57 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
生殖系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
运动系统（八年级学习）
细胞→组织→器官→系统→人
人教版 生物 七年级 下册
第一章 人的由来
第四单元 生物圈中的人
第一节
人类的起源和发展
我是从哪里来的呢？（微观）
人类从哪里来？（宏观）
你了解到人类的起源有几种说法呢？
新课导入
《山海经》—女娲造人
《圣经》—上帝造人
达尔文—进化论
人类的起源
V.S
新课学习
达尔文(1809-1882)
英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
大猩猩是灵长目中最大的动物，生活在非洲西部和东部赤道附近丛林中
黑猩猩与人类亲缘关系最近。生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿是猿类中最小的一种，也是最快捷灵活的一种。身高不足一米，双臂展开却有150厘米，站立时手可触地，生活在热带或亚热带森林中
猩猩毛发红色，生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
P3:请你观察下图所示的四种类人猿，并结合生活经验和知识，尝试回答下列问题：
观察与思考
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
亚洲、非洲等地的热带雨林中；
共同点：
①都依靠从大自然中获取食物生存；
②没有制造工具和改善生存环境的能力；
③没有语言文字的交流。
2、类人猿在哪些方面与人有根本的区别呢？
不同点比较 类人猿 人类
运动方式
制造工具能力
脑发育的程度
脑容量大、语言文字能力
臂行
直立行走
使用自然工具，不会制造工具
制造使用各种简单和复杂的工具
脑容量小，没有语言能力
VS
3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？①现代类人猿不具备发明和创造科技的能力；②人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林；③人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染。阅读P5-P6：”从猿到人的进化”，
思考：森林古猿的一支，是如何进化成现代类人猿和人类的呢？
二、从猿到人的进化
地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米世界上最大的裂谷。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。
想一想：
大量的森林变成了稀树草原，对生活在那里的森林古猿会产生什么影响？
森林古猿
4种现代类人猿
从古猿到人类进化
树栖生活
直立行走
地形变化
气候变化
森林古猿进化成人类最直接的证据是什么？
生活在300万年前的人类远祖——露西的化石髋骨股骨就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。直立行走：人猿分界的重要标准观察与思考 “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
距今175万年前的古人类遗物——石器
观察与思考
能够用火又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。直
立
行
走
使
用
工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
生存能力增强
从猿到人的进化过程：
制
造
工
具
古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据
人类进化过程的示意图
古人类化石“露西”是在非洲发现的
“露西”生活在300万年前
其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
区分事实和观点
技能训练
直立行走是人猿分界的重要标准
人类的起源和发展
1. 进化论的建立者__________
2. 人类起源于__________
3. 进化直接原因_____________
4. 主要证据_______
达尔文
森林古猿
环境变化
化石
课堂小结
课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系（ ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据（ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育（ ）
×
√
√
2. 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（ ）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、狒狒
A
巩固练习
1. 与19世纪建立进化论的是（ ）
A.李时珍 B.达尔文 C.列文虎克 D.孟德尔
2. 下列关于人类起源正确的是（ ）
A.人类是自然产生的 B.人类是由黑猩猩进化来的
C.人类是由现代类人猿进化来的 D.人类是由森林古猿进化来的
B
D
3. 一般认为，人类在地球上出现的标志是（ ）
A.会制造工具 B.手足分工
C.会使用天然工具 D.直立行走
4. 下列关于人类起源和发展的说法不正确的是（ ）
A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系 B.古人类化石是研究人类起源问题的直接证据
C.古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育
D.从化石可以看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式
D
A
5. 在人类起源和发展的漫长过程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）
A.其它生物的入侵 B.地形和气候的变化
C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
6. 下列陈述中，属于事实的是（ ）
A.古人类起源于非洲
B.其他地区没有200万~300万年前的古人类化石
C.露西的化石是在非洲发现的
D.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
B
C
谢谢观看
THANKS
人教版 生物 七年级 下册
生殖系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
运动系统（八年级学习）
细胞→组织→器官→系统→人
人教版 生物 七年级 下册
第一章 人的由来
第四单元 生物圈中的人
第一节
人类的起源和发展
我是从哪里来的呢？（微观）
人类从哪里来？（宏观）
你了解到人类的起源有几种说法呢？
新课导入
《山海经》—女娲造人
《圣经》—上帝造人
达尔文—进化论
人类的起源
V.S
新课学习
达尔文(1809-1882)
英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
大猩猩是灵长目中最大的动物，生活在非洲西部和东部赤道附近丛林中
黑猩猩与人类亲缘关系最近。生活在非洲中部和西部的热带森林中
长臂猿是猿类中最小的一种，也是最快捷灵活的一种。身高不足一米，双臂展开却有150厘米，站立时手可触地，生活在热带或亚热带森林中
猩猩毛发红色，生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
P3:请你观察下图所示的四种类人猿，并结合生活经验和知识，尝试回答下列问题：
观察与思考
1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
亚洲、非洲等地的热带雨林中；
共同点：
①都依靠从大自然中获取食物生存；
②没有制造工具和改善生存环境的能力；
③没有语言文字的交流。
2、类人猿在哪些方面与人有根本的区别呢？
不同点比较 类人猿 人类
运动方式
制造工具能力
脑发育的程度
脑容量大、语言文字能力
臂行
直立行走
使用自然工具，不会制造工具
制造使用各种简单和复杂的工具
脑容量小，没有语言能力
VS
3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？①现代类人猿不具备发明和创造科技的能力；②人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林；③人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染。阅读P5-P6：”从猿到人的进化”，
思考：森林古猿的一支，是如何进化成现代类人猿和人类的呢？
二、从猿到人的进化
地质学家告诉我们，1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米世界上最大的裂谷。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。
想一想：
大量的森林变成了稀树草原，对生活在那里的森林古猿会产生什么影响？
森林古猿
4种现代类人猿
从古猿到人类进化
树栖生活
直立行走
地形变化
气候变化
森林古猿进化成人类最直接的证据是什么？
生活在300万年前的人类远祖——露西的化石髋骨股骨就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能采取直立行走的运动方式。直立行走：人猿分界的重要标准观察与思考 “东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。
距今175万年前的古人类遗物——石器
观察与思考
能够用火又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。直
立
行
走
使
用
工
具
能
够
用
火
大
脑
发
达
产
生
了
语
言
生存能力增强
从猿到人的进化过程：
制
造
工
具
古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据
人类进化过程的示意图
古人类化石“露西”是在非洲发现的
“露西”生活在300万年前
其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
其他地区没有200万—300万年前的古人类化石
亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？
区分事实和观点
技能训练
直立行走是人猿分界的重要标准
人类的起源和发展
1. 进化论的建立者__________
2. 人类起源于__________
3. 进化直接原因_____________
4. 主要证据_______
达尔文
森林古猿
环境变化
化石
课堂小结
课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系（ ）
（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据（ ）
（3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育（ ）
×
√
√
2. 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（ ）
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、狒狒
A
巩固练习
1. 与19世纪建立进化论的是（ ）
A.李时珍 B.达尔文 C.列文虎克 D.孟德尔
2. 下列关于人类起源正确的是（ ）
A.人类是自然产生的 B.人类是由黑猩猩进化来的
C.人类是由现代类人猿进化来的 D.人类是由森林古猿进化来的
B
D
3. 一般认为，人类在地球上出现的标志是（ ）
A.会制造工具 B.手足分工
C.会使用天然工具 D.直立行走
4. 下列关于人类起源和发展的说法不正确的是（ ）
A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系 B.古人类化石是研究人类起源问题的直接证据
C.古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育
D.从化石可以看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式
D
A
5. 在人类起源和发展的漫长过程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）
A.其它生物的入侵 B.地形和气候的变化
C.为了扩大领地 D.为了躲避敌害
6. 下列陈述中，属于事实的是（ ）
A.古人类起源于非洲
B.其他地区没有200万~300万年前的古人类化石
C.露西的化石是在非洲发现的
D.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
B
C
谢谢观看
THANKS
人教版 生物 七年级 下册