同分母分数的加、减法
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文档简介
第五单元 分数的加法和减法
同分母分数的加、减法（一）
学习内容：教材104页例1、例2及做一做。
学习目标：
我能理解同分母分数加、减法的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。
我能正确计算同分母分数加、减法。
我会用所学知识解决实际问题。
学习重点：理解同分母分数加、减法的算理。
学习难点：学会同分母分数加、减法的计算方法。
学习准备：圆纸片
学习过程：
课前（独学）
一、复习
填空
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（ ）个是。 1里面有（ ）个。
2、约分：
( ) ( ) ( ) ( )
二、预习104、105页例1、例2。
三、我的小问题：
课中
一、检查课前学习，导入新课
二、自主学习，合作探究
1、自学教材104页例1
我得到的数学信息
求爸爸妈妈一共吃了多少张饼？我写的算式
③我是这样想的，得出结果
④通过解答，我发现
分数加法的含义与整数加法的含义（ ）
计算同分母分数加法时，分母（ ），分子（ ）。
2、小组合作学习例2
仔细观察，根据问题，写出算式。
我是这样想的，得出结果：
从计算中，我发现分数减法含义与整数减法含义（ ），计算同分母分数减法时，分母（ ），分子（ ）。
3.小组展示，汇报。
4.观察例1和例2，我发现计算同分母分数加减法时，分母（ ），分子（ ）。计算的结果不是最简分数时，应该（ ）。
5.我能行
完成105页做一做第一题。
计算
+= += += —=
—= —= += —=
三、过关检测
1、计算
+ = - = - = + =
+ = - = + = - =
2、一个水池已经灌满了池的水，还要灌多少水才满？
四、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
同分母分数的加、减法（二）
学习内容：教材107页例3及做一做
学习目标：
1、我能学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2、我能够正确计算比较简单的同分母分数的连加、连减。
3、我能通过多种形式的练习，提高自己的计算能力。
4、在学习中，能够养成规范书写的良好习惯。
学习重点：学会同分母分数连加、连减的计算方法。
学习难点：学会把整数化成假分数，在计算。
学习过程：
课前（独学）
一、复习
1、计算：- = + = - =
同分母分数加、减法的计算法则是：
2、填空
+ 表示（ ）个加上（ ）个，一共是（ ）个，就是（ ）。
- 表示（ ）个减去（ ）个，差是（ ）个，就是（ ）。
二、预习107页例3.
三、我的小问题：
课中
一、检查课前学习，导入新课
二、自主学习，合作探究
自学教材107页例3.
大家仔细观察，得到哪些信息？
还有哪些节目的时间没有显示出来？
前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？怎样列式
我是这样想的
其他类的节目占每天播出时间的几分之几？你是怎样计算的？
2、小组展示，汇报
①、小组代表展示。
②、讨论：多种算法，选择自己喜欢的算法，并说说理由
3、总结升华
通过学习，我发现同分母分数连加、连减的计算方法是：分母（ ），要把分子（ ），计算的结果能约分的要（ ），是假分数的（ ），分子是0的分数（ ）。
4、巩固练习
- - = + +=
三、过关检测
+ + = ++= + + =
- - = - - = 1 - - =
新风小学各年级学生人数分布情况如下：
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
六年级人数占几分之几？
一、二年级共占几分之几？
提出一个用连加计算的问题，并解答。
四、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
同分母分数的加、减法（一）
学习内容：教材104页例1、例2及做一做。
学习目标：
我能理解同分母分数加、减法的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。
我能正确计算同分母分数加、减法。
我会用所学知识解决实际问题。
学习重点：理解同分母分数加、减法的算理。
学习难点：学会同分母分数加、减法的计算方法。
学习准备：圆纸片
学习过程：
课前（独学）
一、复习
填空
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（ ）个是。 1里面有（ ）个。
2、约分：
( ) ( ) ( ) ( )
二、预习104、105页例1、例2。
三、我的小问题：
课中
一、检查课前学习，导入新课
二、自主学习，合作探究
1、自学教材104页例1
我得到的数学信息
求爸爸妈妈一共吃了多少张饼？我写的算式
③我是这样想的，得出结果
④通过解答，我发现
分数加法的含义与整数加法的含义（ ）
计算同分母分数加法时，分母（ ），分子（ ）。
2、小组合作学习例2
仔细观察，根据问题，写出算式。
我是这样想的，得出结果：
从计算中，我发现分数减法含义与整数减法含义（ ），计算同分母分数减法时，分母（ ），分子（ ）。
3.小组展示，汇报。
4.观察例1和例2，我发现计算同分母分数加减法时，分母（ ），分子（ ）。计算的结果不是最简分数时，应该（ ）。
5.我能行
完成105页做一做第一题。
计算
+= += += —=
—= —= += —=
三、过关检测
1、计算
+ = - = - = + =
+ = - = + = - =
2、一个水池已经灌满了池的水，还要灌多少水才满？
四、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
同分母分数的加、减法（二）
学习内容：教材107页例3及做一做
学习目标：
1、我能学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2、我能够正确计算比较简单的同分母分数的连加、连减。
3、我能通过多种形式的练习，提高自己的计算能力。
4、在学习中，能够养成规范书写的良好习惯。
学习重点：学会同分母分数连加、连减的计算方法。
学习难点：学会把整数化成假分数，在计算。
学习过程：
课前（独学）
一、复习
1、计算：- = + = - =
同分母分数加、减法的计算法则是：
2、填空
+ 表示（ ）个加上（ ）个，一共是（ ）个，就是（ ）。
- 表示（ ）个减去（ ）个，差是（ ）个，就是（ ）。
二、预习107页例3.
三、我的小问题：
课中
一、检查课前学习，导入新课
二、自主学习，合作探究
自学教材107页例3.
大家仔细观察，得到哪些信息？
还有哪些节目的时间没有显示出来？
前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？怎样列式
我是这样想的
其他类的节目占每天播出时间的几分之几？你是怎样计算的？
2、小组展示，汇报
①、小组代表展示。
②、讨论：多种算法，选择自己喜欢的算法，并说说理由
3、总结升华
通过学习，我发现同分母分数连加、连减的计算方法是：分母（ ），要把分子（ ），计算的结果能约分的要（ ），是假分数的（ ），分子是0的分数（ ）。
4、巩固练习
- - = + +=
三、过关检测
+ + = ++= + + =
- - = - - = 1 - - =
新风小学各年级学生人数分布情况如下：
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
六年级人数占几分之几？
一、二年级共占几分之几？
提出一个用连加计算的问题，并解答。
四、自我评价：
今天我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆