6.4 激素调节同步练习同步练习（ 含解析）

6.4 激素调节
一、选择题
如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是
①该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气
③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊
④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是
A．温度 B．水 C．光 D．土壤
激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用。下列由激素分泌异常而引起的疾病是
①脚气病②糖尿病③巨人症④呆小症⑤先天性愚型病⑥夜盲症
A．①③⑤ B．②③④ C．③④⑥ D．②⑤⑥
下表为某课外活动小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目最恰当的是
A．探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响
B．探究黄粉虫幼虫数量对其生活的影响
C．探究温度对黄粉虫幼虫生活的影响
D．探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响
激素调节是人体生命活动调节的重要组成部分。如图为人体内分泌系统内分泌腺示意图，以下说法中不正确的是
A．成年人甲状腺激素分泌过多会导致甲亢
B．胰岛素具有提高人体血糖水平的作用
C．性激素影响青春期第二性征的表现
D．垂体分泌的生长激素影响青少年身高
北京有一个特殊的皮影剧团，演员们都是“袖珍”人，他们除身材矮小外，其他方面发育正常，你认为导致他们身材矮小的主要原因是幼年缺少
A．生长激素 B．性激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素
冬小麦是北京地区主要的农作物，如果探究温度对小麦种子萌发的影响，表中可作为对照实验的组合是
A．①④ B．①③ C．②③ D．①②
某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如图，下列分析正确的是
A．本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液
B．设计 组的目的是进行对照
C．一段时间后 试管中的幼苗长势弱，说明植物的生活不需要水
D．实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐
某同学欲验证叶片是蒸腾作用的主要器官，下列实验装置及处理最合理的是
A． B．
C． D．
某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活有什么影响？”这个问题，进行了如下的实验：
取—个长方形铁盒，以中轴线为界，一侧装上潮湿肥沃土壤（乙），另一侧装上干燥肥沃土壤（甲）。在两侧各放 条大小、活力相同的蚯蚓，盖上纸板后过一段时间观察两侧蚯蚓的数量。有关该实验的分析错误的是
A．该实验中的变量是土壤湿度
B．根据实验问题可以做出如下假设：蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中
C．一半用潮湿土壤、一半用干燥土壤是为了进行对照
D．若乙侧蚯蚓的数量多于甲侧，就可以得出结论：蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中
下图为唾液消化淀粉的实验过程，有关分析正确的是
A．将试管放到 水中的目的是模拟人体的温度
B．两个试管中加入浆糊的量可以不一样
C．将两个试管放到温度越高的热水中，实验效果越好
D．步骤 中加碘液后 号试管会变蓝
人体内的激素能够对生长、发育和生殖等多种生命活动进行调节。下列关于激素的叙述中正确的是
A．幼年时生长激素缺乏可引起呆小症
B．幼年时甲状腺激素缺乏可引起侏儒症
C．胰岛素具有调节血糖浓度的作用
D．激素在人体中分泌量多，作用大
某人幼年时患有先天性侏儒症，经医生有效治疗后恢复正常，推测治疗过程中注射的主要是哪种激素
A．肾上腺素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．生长激素
年 月 日，中国女排 连胜卫冕成功，又一次获得世界杯冠军，在电视前观看比赛的中国观众欢呼雀跃，下列对观众的这种反应的分析正确的是
A．这种反射属于非条件反射
B．这种反应过程不需要大脑皮层的参与
C．这种反应过程是神经调节和激素调节共同作用的结果
D．视觉和听觉的产生分别在视网膜和耳蜗
下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是
A．实验操作的顺序为④②③①
B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水
D．步骤④中叶片 与叶片 间形成了对照
研究发现，中学生在晚上 时前入睡，且睡足 个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是
A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．性激素
下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。由此可以得出的恰当结论是
A．水温越高越有利于蛙卵孵化 B．蛙卵最适孵化温度为
C．光照时间不影响蛙卵孵化率 D．水温对蛙卵孵化率有影响
探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于 温水中 分钟，以下说法错误的是
A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色
B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D．①②对照，②号试管为对照组
某同学用金鱼藻和 （一种化学试剂）水溶液探究二氧化碳是否是光合作用的原料。 水溶液颜色变化只与水中二氧化碳含量变化有关，原理如图 所示；某同学的实验过程和结果如图 所示（甲，乙两试管的试管口密封），下列说法错误的是
A．根据实验可知，光合作用的条件是光照
B．吹入气体中的二氧化碳主要来自细胞呼吸
C．实验结果表明，乙试管中的金鱼藻在呼吸时吸收了氧气
D．经过一段时间后，乙试管中的二氧化碳含量会增加，金鱼藻内有机物含量会减少
如图所示是英国科学家普利斯特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙所示）。把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙所示）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁所示）。下列分析正确的是
A．图甲和图乙的作用是进行对照
B．乙中小鼠死亡的原因是玻璃钟罩内没有食物
C．图丙、丁所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气，但不能满足植物生活所需的二氧化碳
D．若将整套装置放到黑暗环境下，所有的现象与在光下相同
二、判断题（共5题）
在进行探究实验时，控制变量和设置对照都十分重要。
胰腺和胰岛都是内分泌腺。
垂体、肾上腺、唾液腺都是内分泌腺。
人体内各种腺体分泌物都是通过导管排出的。
胰腺和胰岛都属于内分泌腺。
三、综合题（共1题）
光合作用是植物重要的生理过程之一，自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析操作步骤：
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理 小时后剪取顶部约 ，放入装有碳酸氢钠溶液（ 的比例）的烧杯中。
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第 级，打开开关，待产生气泡并稳定 分钟后开始记录，记录 分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第 级和第 级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第 级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
(1) 实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是 。
(2) 烧杯里出现的小气泡中的气体是 ，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越 。
(3) 每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算 值，目的是 。
(4) 根据表格的数据绘制出了如曲线图，得出结论：光合作用强度随 而增加。
(5) 图二甲、乙两烧杯中， 烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成 色，取出叶片并清洗。
(6) 步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成 色，从而说明金鱼藻光合作用产生了 。
答案
一、选择题（共20题）
1. 【答案】D
【解析】方法一：
植物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，释放出能量，能量为生命活动提供能量。煮熟的种子和未煮熟的种子形成一组对照实验，甲组是实验组，乙组是对照组，该装置可以验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，甲装置中，在试管内加入石灰水变浑浊，乙试管内是煮熟的种子，没有进行呼吸作用，不产生二氧化碳。
故选择D选项。
方法二：
①甲装置中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使甲装置中的澄清石灰水变浑浊，因此该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳，①正确；
②萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，才能证明萌发的种子进行呼吸时消耗氧气②错误；
③甲组试管中石灰水遇到萌发的种子呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，③正确；
④乙组试管中漫清的石灰水不变浑浊，因为煮熟后冷却至室温的种子，失去了生命力，没有呼吸作用，④错误。
故选择D选项。
【知识点】单一变量原则、探究植物的呼吸作用、设计对照实验
2. 【答案】C
【解析】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组。
【知识点】单一变量原则、设计对照实验
3. 【答案】B
【解析】①脚气病的主要原因是体内缺乏维生素 ，导致营养缺乏，从而使脚气反复发作。
②糖尿病是胰岛素分泌不足引起的。
③巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的。
④当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，患者智力低下、身材矮小，生殖器官发育不全。
⑤先天性愚型病是由于遗传物质的改变而引起的遗传病。
⑥夜盲症是由于缺乏维生素 引起的综上所述，②③④正确，B正确。
【知识点】胰岛素分泌异常时的症状、生长激素分泌异常时的症状、甲状腺激素分泌异常时的症状
4. 【答案】A
【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，从表格中看出，纸盒的左半侧和右半侧唯一不同的变量是光照，因此研究题目最合适的是探究光照对黃粉虫幼虫生活的影响，A正确。
故选择A选项。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、设计对照实验
5. 【答案】B
【解析】甲状腺激素的生理功能主要为：（）促进新陈代谢（）促进生长发育（）提高中枢神经系统的兴奋性，分泌过多会导致甲亢，A正确；
胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成。外源性胰岛素主要用来糖尿病治疗，B错误；
性激素影响青春第二性征，促进性器官发育，C正确；
垂体分泌生长激素，影响青少年身高，D正确。
故选择B选项。
【知识点】胰岛素的功能
6. 【答案】A
【解析】袖珍人是由于幼年缺少生长激素，性激素促进性器官等发育，胰岛素与糖尿病有关，甲状腺素与甲状腺肿大有关，A正确。
故选择A选项。
【知识点】生长激素的功能
7. 【答案】B
【解析】探究温度对小麦种子萌发的影响，对于探究实验而言，除了温度是变量以外，其他条件应相同，故①③可以作为对照，B正确。
【知识点】设计对照实验
8. 【答案】B
【解析】对提出问题作出肯定或否定的回答，本实验作出的假设是植物的生活需要无机盐，A错误；
设计对照实验，实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照，实验的变量是有无无机盐，B正确；
一段时间后 试管中的幼苗长势弱，说明植物的生活需要无机盐，C错误；
实验的变量是有无无机盐，并不能确定植物生长是何种无机盐，D错误。
故选择B选项。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、设计对照实验
9. 【答案】B
【解析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以在进行探究实验我们设计对照时应有唯一变量—有无叶，同时我们要排除其他因素的干扰，B图中都设有油层，这样就可以了解到水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，而非土壤中的水分。
故选择B选项。
【知识点】蒸腾作用的概念、单一变量原则、设计对照实验
10. 【答案】D
【解析】由图和题干可以知道，本实验探究的问题是“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，所以实验的变量是土壤湿度，作出的假设土壤湿度会影响蚯蚓的生活（或没有影响），在实验中一边放潮湿的土壤的，另一边放相同高度干燥的土壤，由于蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，所以实验现象为蚯蚓在“潮湿”的土壤的一边，若乙侧蚯蚓的数量多于里侧，并不能得出结论：蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中。故选择D选项。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、设计对照实验
11. 【答案】A
【解析】酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此在实验中应将实验装置放在 左右的温水中，A正确；
实验中控制单一变量，两个试管中加入浆糊的量必须一样，B错误；
酶的催化作用受温度的影响，温度高会影响酶的活性，C错误；
试管 中的淀粉被酶分解，步骤 中加碘液后 号试管不变蓝，D错误。
故选择A选项。
【知识点】探究唾液对淀粉的消化作用、单一变量原则、设计对照实验
12. 【答案】C
【知识点】胰岛素的功能
13. 【答案】D
【解析】幼年时缺乏生长激素会患侏儒症。
故选D。
【知识点】生长激素的功能
14. 【答案】C
【知识点】激素调节与神经调节的关系
15. 【答案】B
【知识点】绿叶在光下制造有机物、设计对照实验
16. 【答案】C
【解析】生长激素促进人体生长，由垂体分泌，故C正确。故选C。
【知识点】生长激素的功能
17. 【答案】D
【解析】由图可知，图中水温最高为 ，不能确定 以上的温度孵化率是否提高，A错误；
从图中不能确定 以上，孵化率能否上升或下降，所以不能确定 为蛙卵最适孵化温度，B错误；
由图可知，光照时间一直没有改变，自变量是温度，不能得出光照时间对孵化率是否有影响的结论，C错误；
由图可知，水温变化，对应的孵化率也发生变化，由此可知水温对孵化率有影响，D正确；
故选择D选项。
【知识点】设计对照实验、科学探究的基本环节
18. 【答案】B
【解析】①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管馒头块与唾液没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①号试管不会变蓝色，A正确；
②③有两个变量，变量不唯一，因此不能形成对照，所以不可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”，B错误；
①②唯一的变量是唾液，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，因此①②对照，②号试管为对照组，CD正确。
故选择B选项。
【知识点】设计对照实验、探究馒头在口腔中的变化
19. 【答案】C
【解析】根据图 可知，光照条件下，二氧化碳被消耗，进行了光合作用，光合作用的条件是光照，A正确；
人体内产生的二氧化碳，来自细胞的呼吸作用，B正确；
乙金鱼藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使水溶液变为黄色，实验并不能证明金鱼藻呼吸时吸收了氧气，C错误；
光合作用的条件之一是光照，乙中金鱼藻无法进行光合作用，细胞呼吸不断消耗体内有机物，产生二氧化碳，D正确。
故选择C选项。
【知识点】光合作用的概念和实质、单一变量原则、呼吸作用的概念和实质、科学探究的基本环节、设计对照实验
20. 【答案】A
【解析】图甲和图乙的作用是进行对照，空白对照组，A正确；
小白鼠死亡的原因是小白鼠呼吸消耗尽氧气，B错误；
由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸。因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着，所以“图丙、丁所示实验现象说明”，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气和植物生活所需的二氧化碳，C错误；
黑暗条件下，植物无法进行光合作用，实验现象完全不一样，D错误。
故选择A选项。
【知识点】光合作用的概念和实质、呼吸作用的概念和实质、单一变量原则、设计对照实验
二、判断题（共5题）
21. 【答案】正确
【知识点】设计对照实验、单一变量原则
22. 【答案】错误
【解析】胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能，胰岛属于内分泌腺。
【知识点】人体主要的内分泌腺
23. 【答案】错误
【解析】垂体、肾上腺能分泌生长激素和肾上腺激素都是内分泌腺、唾液腺能分泌唾液，是外分泌腺。
【知识点】人体主要的内分泌腺
24. 【答案】错误
【解析】人体内的腺体分为内分泌腺和外分泌腺。内分泌腺是一类没有导管的腺体，它们的分泌物直接进入腺体的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。
【知识点】人体主要的内分泌腺、内分泌腺的概念和特点
25. 【答案】错误
【解析】胰腺的外分泌部能分泌消化液——胰液，属于外分泌腺；内分泌部——胰岛，能分泌胰岛素，属于内分泌腺。所以胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺。
【知识点】人体主要的内分泌腺
三、综合题（共1题）
26. 【答案】
(1) 设置对照实验
(2) 氧气；强
(3) 平均；避免偶然性，使实验结果更加准确（减小误差）
(4) 光照强度的增加
(5) 乙；黄白
(6) 蓝；淀粉
【解析】
(1) 实验室以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是设置对照实验。
故答案为：设置对照实验。
【知识点】光合作用的产物、设计对照实验、科学探究的基本环节、绿叶在光下制造有机物、光合作用的影响因素、重复性原则