湘少版六年级下Unit1导学案

Unit 1 You’re good at drawing,Peter？
Period 1
【学习目标】
1．我能听懂、会说新单词picture, good idea, watching a film.
2．我能理解课文意思并能运用句型“be good at ****”说话；
【学习重点】
1．我能听懂、会说本课单词；
2．我能理解、运用句型“be good at ****”
【学习难点】
1．我能掌握be 的不同用法。
2．我能熟练用英语讲出某人擅长干什么。
｛课前独学｝
一．我能通过预习找出本课的新单词
picture, good idea, watching a film.
二．我会利用工具书或点读机，先学习这几个新单词并能朗读这些单词。
三．我来学习学习下列be动词的用法。
1. I am Peter.
2. She is lily.
3. We are students.
【自我评价】
（ ） （ ） （ ）
｛课中导学｝
【摘苹果】
一．我会读本课单词、重要短语和句子，并知道其意思。
picture, good idea, watching a film.
句子：I’m good at swimming. I like swimming.
You’re good at drawing.
二．我能在老师的指导下，了解be的意思和基本用法。
三．我能模仿课文，创设情境与老师、同学操练句型** be good at ***
【课堂合作与探究】
1．检查独学。由各小组学习委员检查小组成员的预习及学习情况。
2．小组选代表教全班读单词。
3．小组分别说出本科你做喜欢的句子。
4．听一听课文A、B部分，并跟读。分组操练。
5.小组合作完成课文C部分练习。
五．课堂检测。
（一）、找出它的小跟班
( am is are)
I______ We________ He_______ She_______ They____________
（二）、我是小小翻译家。
1. What do you like？
________________________________________
2. I like skating。
________________________________________
3. I am good at swimming.
________________________________________
【课后盘点】
自我评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我的收获：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
我的疑问：______________________________________________________________________
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｛课后巩固｝
一、我能听磁带，跟读课文，抄写单词。 ★
二、我能熟读或复述课文。 ★★
三、我能模仿课文，描述家人的爱好和擅长的项目。 ★★★
Period 2
【学习目标】
1．我能掌握be good at doing 和 like doing 的句型。
2．我能通过本课学习，能与他人谈论个人爱好和特长。
【学习重点】
Be good at doing 和 like doing 的结构和用法
【学习难点】
我能在实际生活中正确、灵活地运用be good at doing 和 like doing 的句型。
｛课前独学｝
一．我能复习前一课时所学单词及句型be good at doing 和 like doing 的句型。
二．我能通过课文中的图片知道下列单词的意思，并能朗读写这些单词。
Picture good idea watch a film
【我对预习的评价】
（ ） （ ） （ ）
｛课中导学｝
【摘苹果】
一．我能在老师的指导下，在创设情境运用句型What do you like be good at doing 和 like doing 的句型。完成课文D部分。
Model 1：A: What do you like B:I like shopping.
A: What are you good at B: I am good at swimming.
A: What are you not good at B: I am not good at running.
二．我能借助E部分练习中的图片，就“be good at ”句型。来分别说说我擅长什么.我不擅长什么。
三．根据练习F的磁带录音。并在老师的指导下完成F部分的听力练习。
【课堂合作与探究】
1．每小组选出代表用英语说说自己的特长。说的多的小组加分。
2．检查独学。组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
3. 激情导入。利用创设情境，教师显示动作引导学生回答句型“I’m good at ~~~~~~”。
4．读一读本课单词及课文D、E部分，齐读、小组读、领读，然后分组操练并表演。
5．学生小组合作完成课文F部分练习。
5. 解决疑问。师生合作探究，指导学习过程中遇到的问题。
五．评价
根据学生表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生英语交接和表达能力。
六．课堂检测。
（一）、读下列单词或句子，写出汉语意思。
1. picture ________ 2. I like sleeping_________
3.watch a film_________ 4. this is a good idea_________
(二) 、汉译英
莎莎擅长阅读。
我们擅长打篮球。
【课后盘点】
自我评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
小组评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
老师评价: ( ) ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我的收获：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
我的疑问：______________________________________________________________________
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｛课后巩固｝
一、我能读本课单词及句子。 ★
二、我能与同学交流扮演角色并朗读本课对话。 ★★