部编版语文三年级下册1古诗三首 同步练习（无答案）

部编版语文三年级下册
1古诗三首
1.用“＼”划去括号里错误的读音。
融化(láng róng) 河豚(tún tán) 崇高(chóng cǎng) 蒌蒿(gāo hāo)
2.认真拼读,规范书写。
春天到了，róng huà（ ）的xī shuǐ（ ）淙淙流过,可爱的yà n zi （ ）在空中飞舞,几只yuān yāng（ ）在水中嬉戏,岸边长出了duǎn duǎn（ ）的lú yá（ ）,真美啊!
3.查字典,填空。
“融”字用部首查字法查字典,应查___部;用音序查字法查字典,应先查大写字母 ,再查音节 。“融”在字典里的解释:①固体受热变软或变为流体;②融合,调和;③流通。
给下面的加点字选择正确的解释。(填序号)
泥融飞燕子( )金融机构( )其乐融融( )冬雪消融( )
4.我能给诗句中的加点词选择正确的解释。(填字母)
(1)迟日江山丽( )
A.太阳出来得比以前晚了。 B.春日。 C.太阳都学会偷懒了。
(2)春江水暖鸭先知( )
A.先前就已经知道了。 B.有预测未来的本领。 C.最先知道。
5.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“x”。
“蒌蒿满地芦芽短”中描写的景物是夏季独有的。( )
(2)《三衢道中》的作者是唐代诗人曾几。( )
(3)“添得黄鹂四五声”中的“四五声”是指几声黄鹂悦耳的鸣叫。( )
(4)“梅子黄时日日晴”的“晴”为全诗赋予了明丽的色彩,奠定了明朗愉快的感情
基调。 ( )
6.品读诗句,完成练习。
(1)迟日江山丽， 。泥融飞燕子， 。
①将诗句补充完整。这四句诗出自 ,作者是 代诗人 。
②前两句诗分别从( )的角度描绘了明丽的春日美景。
A. 视觉、听觉 B. 视觉、嗅觉 C.听觉、嗅觉
③由诗句可以想到优美的画面,画面中的景物是怎样的呢 填一填。
( )的春风 ( )的花 ( )的燕子 ( )的鸳鸯
④想一想,下面哪幅图不是这四句诗所描绘的画面 ( )
(2)绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
①诗人看到山路两旁 的景象,听到树林中传来: 的声音，心情愉悦，游兴高涨。
②如果你和诗人同行,你可能还会看到什么 听到什么
7.课内古诗回放。
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
这首诗的作者是 代诗人 。
(2)用自己的话说说后两句诗的意思。
后两句诗中的动词“ ”写出了燕子的繁忙,蕴含着春天的勃勃生机;动词“ ”写出了鸳鸯的闲适,透出温柔之感。
8.课外古诗阅读。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【译文】高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,轻柔的柳枝垂下来。就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢 原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀!
1.“绿丝绦”体现了柳条( )的特点。
A.碧绿、僵硬、细长 B.碧绿、柔软、飘逸
2.诗人在写这首诗时,巧妙地运用了比喻的修辞手法,其一,把 比作绿色丝带其二把 比作碧玉,其三,把 比作剪刀。
3.这首诗中,诗人通过对 的赞美,引出了对 的赞美。
9.读下列古诗句,你想到了哪些词句 连一连。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 杨柳依依
好雨知时节。当春乃发生。 鸟语花香
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 春雨贵如油