古诗两首 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
古诗两首
知识链接
1、贺知章（659－744），唐代诗人。其诗今存二十首。写景之作，较清新通俗。《回乡偶书》《咏柳》广为传诵。
2、朱熹（1130－1200）南宋思想家、教育家、文学家。
3、春天以它独特的魅力赢得了众多文人墨客的赞美，他们笔下的春天是这样的：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 〔孟浩然：《春晓》〕
好雨知时节，当春乃发生。 〔杜甫：《春夜喜雨》〕
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。〔白居易：《忆江南》〕
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。〔叶绍翁：《游园不值》〕
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。〔苏轼：《惠崇春江晚景》〕
……
课前独学
一、画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方式
记住它们。
我画出的词语是：
二、看插图、借注释了解诗歌大意。想情境，读古诗，读出诗的韵律、节奏，读不好的地方多读几遍，加油！
三、《咏柳》中，有三句诗“ ” “ ”
和“ ”运用了比喻的修辞手法。分别把 比作 ；
把 比作 ；把 比作 。
四、《咏柳》和《春日》都描写和赞美了 。两首诗的相同之处是都描写了 。 剪出了柳树的细叶， 是春天的美丽之源。
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认4个生字，会写7个生字，还能正确读写“细叶、光景、万紫千红”等词语。
2、我能用自己的话说出《咏柳》这首诗的意思，知道诗人想表达自己热爱、赞美春天的情感。
【学习重难点】
大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。
【学习过程】
一、我们一起朗读古诗，做到正确，富有节奏感。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、三人小对子交流、探究《咏柳》这首诗的大体意思，以及自己从诗中体会到的思想情感。探究后，以小组形式在班里展示（小组成员分句说出诗意以及诗句所表达的情感）。
这首诗的意思是：
。它表达了作者
。
四、秀秀我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
第二课时
【学习目标】
1、我能用自己的话说出《春日》这首诗的意思，知道诗人想表达自己热爱、赞美春天以及大自然的情感。
2、我能熟背两首诗。
【学习重难点】
大体了解《春日》这首诗的内容；熟背两首古诗。
【学习过程】
一、我们一起朗读《春日》，做到正确，富有节奏感。
二、看插图，想情境，借注释，了解诗歌大意，体会作者情感。小组探究、交流：
这首诗的意思是：
。它表达了作者
。
三、组内成员以不同形式练习背诵两首古诗。评星。
四、达标检测：
1、默写《春日》。
， 。
， 。
2、填空：
《咏柳》和《春日》写的内容都与( )有关，其中《咏柳》的作者是( ),我们曾经学过他写的另一首诗《 》。
五、作业布置。
1、我会把《古诗两首》富有节奏、富有韵律地背给爸爸妈妈听。
2、写出下列诗句的意思。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗句意思是： 。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗句意思是： 。
3、搜集描写春天的诗句，熟记并抄写在积累本上。
学文图解
2 古诗两首
碧玉妆成 绿丝绦垂
咏柳
？裁出 二月春风 爱春天
胜日寻芳 无边光景 赞春天
春日
识东风 万紫千红
课后反思
先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！