翠鸟 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
5 翠鸟
知识链接
1、翠鸟：亦称“钓鱼郎”。体长约15厘米。头大，体小。翠鸟常栖息水边树枝或岩石上，发现鱼虾游近水面，便会俯冲啄取。整个捕鱼过程，前后不过几秒钟。翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。翠鸟在入水的瞬间，能够精确调节因光线的折射而造成的视差，仍能保持极佳视力。
2、抓住事物的特点进行描写：特点就是人或事物所具有的独特的地方。世间万物多姿多彩，千差万别，即使是同一种用具，由于制造的不同也会使其有独特的地方。本文对翠鸟的介绍，作者就紧紧抓住了它的外形、动作上的特点，将翠鸟的美丽、敏捷、机警活灵活现地展现在我们面前。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍；记得画出自己喜欢的部分，试着背一背。
三、我围绕文中的小泡泡进行了思考。联系上下文理解了“鲜艳”的意思，感受到了翠鸟捕鱼时的敏捷。我用“——”画出了描写翠鸟外形的句子，用“ ”画出了描写翠鸟动作快的句子。
四、课文通过描写翠鸟的 和 ，表达了作者对 之情，教育我们应该 。
五、我的发现或问题：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认11个生字，会写13个生字，还会正确读写《词语表》里第五课的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我知道翠鸟外形和动作上的特点。体会到了作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
【学习重点】
知道翠鸟外形和动作上的特点。
【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、三人小对子讨论后展示：
1、翠鸟的外形和动作上有哪些特点？
2、翠鸟是怎样捕鱼的？翠鸟捕鱼是按怎样的顺序来表达的？翠鸟捕鱼的本领和它的外形特点有什么关系？
第二课时
【学习目标】
1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、我能从文中的句子里感受到作者对翠鸟的喜爱之情，还明白了人和动物要和谐相处。
3、我体会到了关键词句在表情达意上的作用。
【学习重难点】
透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
【学习过程】
一、默读思考后，小组讨论、交流：
1、文中的哪些句子让我们感受到了作者对翠鸟的喜爱之情？
2、“我们”的脸为什么有些发红？
二、晒晒我的朗读：有感情地朗读课文（个人展示）
三、我能背诵自己喜欢的部分（组内背诵课文，评星）。
四、达标检测：
1、写出下列词语的近义词和反义词。
清脆（ ）（ ） 锐利（ ）（ ） 陡峭（ ）（ ）2、小阅读：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（1）上面这句话里有几个表示动作的词语，找出来标上“——”。
（2）这句话中把（　　　）比作了（　　 　）。说明翠鸟（ ）。
（3）请照样子写出一个比喻句。
五、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成，选做第3题可多加1颗星哦！）。
1、抄写《词语表》里第五课的词语，并选一个词语写话。
2、以小组为单位，完成综合性学习（三天后展示、交流）。
学文图解
5 翠 鸟
颜色鲜艳
外形特点
体态小巧 人与动物
鸣声清脆
活动特点 飞速极快 和谐相处
机灵敏捷
保护翠鸟 我们的朋友
课后反思
第二组学习材料·爱护周围环境
导学之音
《翠鸟》《燕子专列》讲述的人与动物之间的故事令人温暖而感动，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映的人们对待植物的不同态度引人深深思考……
为了实现我们共同的愿望——让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……我们能做些什么呢？
可以从课题、词语、句子含义、标点符号、描写表达方法、材料安排等方面去寻找问题哦！