一个小村庄的故事 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
一个小村庄的故事
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顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。纵观全文，先介绍“早先”有一个美丽的小村庄；接着写人们砍伐树木，盖房造犁，开始出现了裸露的土地；然后写“一年年，一代代”树木大量减少，裸露的土地不断扩大；最后写“不知过了多少年，多少代”，小村庄被洪水彻底地毁灭了。很明显，课文是按照时间顺序进行叙述的，叙述内容条理清楚，自然顺畅。详写人们乱砍滥伐，环境遭到破坏的内容，略写小村庄被洪水卷走的内容，详略得当。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
二、这个故事引起了我深深地思考，让我很受启发，我会正确、流利、有感情地多读几遍，在展示的时候我会秀秀我的朗读哦！
本文讲述了有一个原本美丽的 ，由于人们过度 ，在一场连续的 之后被 的故事。它告诉了人们 。
三、我动笔墨做批注：
1、人们砍下来的树木变成了什么？用自己习惯使用的符号勾画出来。
2、课文中几次提到“锋利的斧头”？有什么用意？
四、我的发现或问题：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认9个生字，会写13个生字，还会正确读写《词语表》里第七课的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我读懂了课文的主要内容。
【学习重点】
了解课文的主要内容。
【学习过程】
一、我们分组分段朗读课文吧，要求做到正确、流利哦！
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分一、二、四题。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、默读课文（不动唇、不指读），边阅读边想象画面。读后三人小对子讨论、交流后展示：
1、课文的叙述顺序是怎样的？和《燕子专列》的叙述顺序有什么不同？
2、课文的每个自然段写了什么？课文的主要内容是什么？
第二课时
【学习目标】
1、我能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我领会到了爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
【学习重难点】
重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
难点：联系实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【学习过程】
一、默读课文后，三人小组交流、探究、展示：
1、小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？
2、课文中几次提到“锋利的斧头”？有什么用意？
3、为了不让小村庄重蹈覆辙，有什么好建议送给他们？
二、秀秀我的朗读：我能有感情地朗读课文。（背后互评星）
三、达标检测：
1、我会填。
郁郁（　）（　）　　 清（　）见（　）　 （　）（　）深远
　　清（　）甜（　）　　各（　）各（　）　 （　）有（　）有
2、用关联词语把两句话并成一句话。
　　（1）人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
（2）树木大量减少，裸露的土地不断扩大。森林的防洪能力已削弱，小村庄自然被洪水卷走了。
四、作业布置。
1、抄写《词语表》里第七课的词语，并选一个词语写话。
2、搜集爱护环境的标语，熟记并抄写下来。
3、以小组为单位，整理并确定用什么方式反映这次综合性学习的成果，做好汇报课上展示、交流的准备。
学文图解
7 一个小村庄的故事
（早先） （不知何时） （后来）
美丽村庄 家家、年年砍树 洪水卷走村
林葱水清天蓝气新 过得还不错（表象） 什么都没有了（残酷）
维护生态平衡 保护美丽家园
课后反思
先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！