语文园地二 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
语文园地二
课前独学
一、熟读“我的发现”中的句子，想想自己的发现是什么，再试着想一组这样的句子写下来。
二、我能借助拼音认读、熟记“读读认认”中的反义词，还能写下几组自己平时积累的反义词呢！
三、“读读背背”中的古诗佳句，不但展示出了植物、山水所构成的静态画面，还加入了动物的活动，特别是一些小鸟的鸣叫，使诗句所描绘的整个画面动静结合，妙趣横生。所以，我一定会熟记这些诗句并把它们摘抄在积累本上。
四、我围绕“口语交际”内容，做好了有关家乡的环境问题的交流准备。
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我能发现句子的特点，并能积累、运用这种有新鲜感的句子。
2、我会积累反义词，还会积累古诗佳句，并养成随时记录的好习惯。
3、我乐意交流、展示自己所获得的综合性学习成果。
【学习重点】
认识比喻句，体会比喻句的作用。
【学习过程】
一、独学反馈：
1、个人展示独学部分的第一至三题。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词句吧！
三、小组交流、探究学习“展示台”：
1、需要我们交流和展示的内容是什么？
2、展示成果的方式有哪些？
3、交流、展示，并互评星。
第二课时
【学习目标】
1、我会围绕“口语交际”内容，积极参与有关家乡的环境问题的口语交际活动。
2、我会按要求写好本次习作。
【学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。
【学习过程】
一、在小组里轮流交流自己观察到的家乡的环境问题，讨论、归纳我们应该为保护环境采取的措施，并倡导身边的人从点滴小事做起。小组交流后，每组推荐一人在全班发言。
二、我们一起来研究研究习作吧！
1、习作的内容：可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。
2、在口语交际基础上，借鉴本组课文的表达方法，也可自由而有创意地表达。回家独立完成习作，围绕“环境污染及保护”的主题写一篇不少于300字的作文，题目自拟。（家庭作业）
三、达标测评：
1、填空：
优对（ ） 清对（ ） 是对（ ） 升对（ ）
2、用上“像”，把下面的句子写得更形象、具体，更有新鲜感。
雪花从空中飘落下来。
课后反思