寓言两则 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
9 寓言两则
【知知识链接
1、“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长 ( http: / / baike. / view / 60931.htm" \t "_blank )》、《自相矛盾 ( http: / / baike. / view / 78454.htm" \t "_blank )》、《郑人买履 ( http: / / baike. / view / 29457.htm" \t "_blank )》、《守株待兔 ( http: / / baike. / view / 29923.htm" \t "_blank )》、《刻舟求剑 ( http: / / baike. / view / 41275.htm" \t "_blank )》、《画蛇添足 ( http: / / baike. / view / 24351.htm" \t "_blank )》等。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文《亡羊补牢》共（ ）个自然段。《南辕北辙》共（ ）个自然段。
我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，能把课文读通、读顺。
三、我能通过查字典和联系课文知道“亡”和“牢”的意思。
亡： 。
牢： 。
四、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第九课的词语。
2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事
【学习重难点】
重点：我能想象画面有感情地朗读课文《亡羊补牢》。
难点：我能理解《亡羊补牢》这个故事所告诉我们的道理。
【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、赛朗读：我能想象画面，流利地朗读课文。
四、三人小对子讨论后展示：
1、丢养人第一次丢了羊之后，为什么不修补羊圈？
2、丢养人第二次丢了羊之后，心里是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
五、小组讨论后展示：
1、丢养人是一个什么样的人
2、这个故事让我懂得了什么？
组内评星。
学文图解
　　　　　　　　　亡　　第一次丢羊　　毫不在意　　　　未
　　　　　　　　　羊　　第二次丢羊　　后悔——修羊圈　为
　　　　　　　　　补　　结果　　　　　再也没丢　　　　迟
　　　　　　　　　牢　　　（听劝告，知错及时改正）　　也
第二课时
【学习目标】
1、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能用自己的话讲《南辕北辙》的故事
【学习重难点】
重点：我能想象画面有感情地朗读课文《南辕北辙》。
难点：我能理解《南辕北辙》所告诉我们的道理。
【学习过程】
默读课文后小组讨论展示：
去楚国的人知道楚国在南边却往北走，朋友劝他，他为什么不听？
2、他能到达楚国吗？
二、以“我要抢话筒”的形式，说说你想对这个楚国人说的话。评星。
三、达标检测：
1、读句子，给带点的字填上正确的读音。
张叔叔在村里圈（ ）定的地方盖了一个羊圈（ ）。
2、按要求写句子。
⑴ 他把羊圈修的结结实实的。（改为“被”字句）
。
⑵ 用“…越…越…”写一句话。
。
四、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成）。
1、抄写《词语表》里第九课的词语，并选一个词语写话。
2、用自己的话把这两个寓言故事讲给爸爸妈妈听。
3、收集至少两个寓言故事，讲给同学们听。
学文图解
南 辕 北 辙
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目的＜——＞行动
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无法实现愿望
课后反思
第三组学习材料·怎样看问题与想问题
导学之音
你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们一定会受到一些启发。
文中的多音字、形近字、近反义词等都可以是你的发现哦！
记得在文中勾画出相关语句，并做上批注哦！
在文中勾画出相关语句，还可以和组员分角色演一演哦！