5 树和喜鹊 说课课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
树和喜鹊
一、教材内容
二、学情分析
三、教学目标
四、教学方法
五、教学过程
六、板书设计
一、教材内容
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、学情分析
一年级学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的开心快乐。
教学中应充分调动学生的主观能动性，引导他们自主学习，理解课文的主要内容及表达的情感。
三、教学目标
目标的制定是从学习基础知识、基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。
1、认识12个生字，正确、规范书写6个生字，认识2个偏旁，认识3个多音字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、通过第一自然段理解“孤单”的意思。
4、理解课文，明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因，体会朋友的重要性。
教学重点：
会认、会写生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。
四、教学方法
学生是学习的主体，教师是组织者、引导者和合作者，在教学过程中教师应充分调动学生的主观能动性，引导学生积极投入到课堂活动中。
1、引导学生通过重点词句理解课文内容。抓住关键词“孤单”“快乐”，思考树和喜鹊为什么感到孤单，后来又为什么感到快乐。从“只有、一棵、一个、一只”词语中体会树和喜鹊孤单的心情；从“好多好多、都有”等词语中体会树和喜鹊有了朋友后的快乐。抓住数量上的变化，引导学生发现树和喜鹊的心情变化及其原因。
2、采取自读、引读、齐读、互读等多种形式的朗读，以读促思，身临其境地体会树和喜鹊的心情。对课文的第一部分和最后一部分进行对比朗读，让学生在对比中体会情感变化。
3、在识字方面采用随文识字、集中检测的方法，让学生来当小老师互帮互助学习生字，调动学生识字的积极性，增强自主识字的兴趣。
五、教学过程
（一）导入揭题（4分）
以故事导入，开门见山，让学生了解课文的主要内容，并在听故事的过程中梳理思路。
五、教学过程
（二）品读分析（25分）
1.初读感悟
自读课文，进一步了解课文内容。然后以图画为切入点，降低说话难度，让学生用自己的话概括故事，训练其语言表达。
2.再读理解
新课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
因此，课堂教学中着重引导学生采用多种形式的阅读，反复对重点自然段落进行阅读，以及对重点词句进行揣摩，从而理解文本内容。
3.拓展延伸
（1）“孤单”是什么意思？树和喜鹊为什么感到孤单？
（2）后来树和喜鹊为什么感到快乐？
（3）你能用“也”说一句话吗？
五、教学过程
（三）课堂检测，指导写字（11分）
（1）复习和巩固生字，通过词语开火车的方式来检测识字效果。
（2）指导书写“单”“居”两个字。
我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。
导 入
树和喜鹊
从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1
2
3
4
5
6
zhǐ
wō
只
窝
单
我会认
孤
jū
hū
zhāo
jìnɡ
居
招
邻
呼
静
ɡū
dān
lín
都
种
zhònɡ
dōu
lè
乐
孤单（ɡū dān）：
邻居（lín jū）：
叽叽喳喳（jī jī zhā zhā）：
安安静静（ān ān jìnɡ jìnɡ）：
单身无靠，感到寂寞。
住家接近的人或人家。
形容杂乱细碎的声音。
指没有声音，没有吵闹和喧哗。
第一部分(第1、2自然段)这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。
第二部分(第3－6自然段)树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐。
从 前 这 里 只 有一 棵 树,树 上
只有 一 个鸟 窝,鸟 窝 里 只 有 一
只喜 鹊。
zhī（ ）
zhǐ（ ）
一只
只有
只
wō
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
只有一棵树
只有一个鸟窝
只有一只喜鹊
树很孤单 ，
喜鹊也很孤单 。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
_________________ ，_______也___________。
后来，这里种了好多好多树，每棵
树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
zhònɡ（ ）
zhǒnɡ（ ）
种树
种子
种
好多好多
dōu
好多好多(ABAB式词语）
火红火红 雪白雪白
许多许多 学习学习
……
树有了邻居 ，
喜鹊也有了邻居 。
邻 居
lín jū
从前，树很（ ），喜鹊也很（ ）。
后来，树有了（ ），喜鹊也有了（ ）。
树很（ ），喜鹊也很（ ）。
快乐
快乐
邻居
孤单
孤单
邻居
填一填
单
居
快
招
呼
乐
树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？
树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得快乐了。串珠问题
1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？
从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
核心问题
2.后来，这里发生了怎样的变化？
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。
3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？
后来，树和喜鹊很快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了。
六、板书设计
6、树和喜鹊
孤单 快乐
感谢聆听
欢迎指导