六年级下册数学 人教版 6.1.8 式与方程(2)(教材P80页例3-例4)课件(共18张PPT)

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名称 六年级下册数学 人教版 6.1.8 式与方程(2)(教材P80页例3-例4)课件(共18张PPT)
格式 pptx
文件大小 1.6MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2023-02-12 20:48:12

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文档简介

(共18张PPT)
人教版数学六年级下册
8.式与方程(2)
(教材P80例3-例4)
第六单元 整理和复习
复习导入
1、用字母表示下列各数。
(1)这个月用点x千瓦时,上个月用电是这个月的二分之一,上个月用电多少千瓦时?
(2)小华高acm,小明比小华高4cm,小明高多少厘米?
(3)用字母表示圆柱体积计算公式。
(4)用字母表示圆柱表面积计算公式。

a+4
四人小组相互交流:
1、什么是等式?什么是方程?
2、方程与等式有什么联系和区别?
3、等式有哪些性质?
探究新知
等式
方程
探究新知
两边相等的式子
含有未知数的等式
一、等式的性质:
1.等式的两边同时加上(减去)同一个数,等式仍然成立。
2.等式的两边同时乘(除以)同一个数(0除外),等式仍然成立。
探究新知
二、方程
含有未知数的等式叫方程。
1.回忆:什么是方程?
探究新知
2.判断:下面哪些是方程?
x-0.25= =30% 30a+5b
7 x-6<36 1÷8=0.125 4+0.7y=102
55x=y (2.4+a)÷2.4=5 a+ a=42






x-0.25= =30% 4+0.7y=102
三、解方程:
55x=110 (2.4+a)÷2.4=5 a+
a=42
探究新知
y=(102-4)÷0.7
y=98×
y=140
解:
4+0.7y=102
a=9.6
2.4+a=5×2.4
a=12-2.4
解:
(2.4+a)÷2.4=5
解:
55x=110
x=2
x=30%×4
x=1.2
解:
=30%
X
4
a=42×
a=36
解:
+ ) a=42
( + )
a=4 2
1
2
2
3
x=+0.25
x=
解:
x-0.25=
1
4
思考:解方程时要注意什么?
要在方程两边同时加减或乘除相同的数,让方程含有未知数的那边只留下未知数,这样就能得到方程的解。
在解方程时不要忘记写“解”字。
探究新知
  1、文芳在踢毽子比赛中踢了42下,她踢毽子的数量是小云的 ,小云踢了多少下?
方法一:
解:设小云踢了x下。
x =42
x =42÷
x =56
答:小云踢了56下。
方法二:
42÷ =56(下)
列方程解实际问题
探究新知
探究新知
2、现在能收看56套节目,比开通有线电视前的5倍少4套。开通有线电视前只能收看几套节目?
3、长江三峡水库总库容大约是黄河小浪底水库的3倍,黄河小浪底水库的总库容比长江三峡水库少260亿立方米。黄河小浪底水库的总库容是多少亿立方米?长江三峡水库呢?
解:设开通前能收看套节目:
5 -4=56
5 =56+4
=12
答:开通前能收看12套节目。
解:设黄河水库总容量为亿立方米。
3 - =260
2 =260
=130
答:黄河小浪底水库的总容量为130亿立方米;长江三峡水库的总容量为390亿立方米。
130×3=390(亿立方米)
130+260=390(亿立方米)
1.列方程不计算:
(1)567减去某数的4倍等于6,求某数。
(2) 一个数的 加上22的和是28,求这个数。
(3)一个数的 比它的 多40,这个数是多少?
(4) 235减去一个数的 ,差是5, 这个数是多少?
567-4 =6
=28
=40
=5
2. 列方程解下面各题。
解:设原价为元:
40%x+50% =108
=108÷90%
=120
答 :原价为120元。
(1)小龙的身高比小丽高 ,小丽身高135厘米,小龙身高多少厘米?
(2)小丽的身高比小华矮 ,小丽身高135厘米,小华身高多少厘米?
3.下面哪道题用算术方法较简便?哪道题适宜列方程解?选择适当的方法解答。
(3)学校长跑队有42人,篮球队的人数比长跑队人数的 还多2人,篮球队有多少人?
135+135×150(厘米)
135
=135÷
=144
解:设小华身高为厘米:
42× +2=23(人)
1
2
1.新河口小学的同学去种向日葵,五年级种的棵数比四年级种的3倍少10棵,五年级比四年级多种62棵,两个年级各种多少棵
2.熊猫电视机厂生产一批电视机,如果每天生产40台,要比原计划多生产6天,如果每天生产60台,可以比原计划提前4天完成,求原计划生产时间和这批电视机的总台数。
拓展练习
解:设天。
4+6)=60 4)
=24
40×(24+6)=1200(台)或者60 ×(24-4)=1200(台)
36×3-10=98(棵)
课后作业
完成本课时的相关习题。
Thank you for listening
感谢聆听
谢谢
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