惊弓之鸟 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
10 惊弓之鸟
知识链接
成语故事 ( http: / / zhidao. / search word=%E6%88%90%E8%AF%AD%E6%95%85%E4%BA%8B&fr=qb_search_exp&ie=utf8" \t "_blank )是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅 ( http: / / zhidao. / search word=%E8%A8%80%E7%AE%80%E6%84%8F%E8%B5%85&fr=qb_search_exp&ie=utf8" \t "_blank )。阅读成语故事 ( http: / / zhidao. / search word=%E6%88%90%E8%AF%AD%E6%95%85%E4%BA%8B&fr=qb_search_exp&ie=utf8" \t "_blank )，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。成语故事 ( http: / / zhidao. / search word=%E6%88%90%E8%AF%AD%E6%95%85%E4%BA%8B&fr=qb_search_exp&ie=utf8" \t "_blank )以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
1、我知道更羸为什么不用箭就能使大雁掉下来了。
四、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第十课的词语。
2、我可以和同学分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能抓住关键词理解课文。
【学习重难点】
重点：我能想象画面有感情地朗读课文。
难点：我能抓住重点词语理解句子。
【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、小组分角色朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：
1、更羸是一个怎样的人？
2、第五段中描写更羸和大雁动作的词有哪些？组内评星。
第二课时
【学习目标】
1、我能说出课文的主要内容。
2、我能抓住重点语句体会更羸是如何进行分析推理的。
【学习重难点】
我能抓住重点语句体会更羸是如何进行分析推理的。
【学习过程】
一、默读课文，边读边想，更羸看到了什么？听到了什么？又是怎么分析的？
二、小组讨论、交流、展示：
1、惊弓之鸟的意思是什么？
2、这个故事让我懂得了什么？
三、达标检测：
1、读句子，给带点的字填上正确的读音。
1）他的文章经过老师更（ ）改后，更（ ）加精彩了。
2）等我回到住处（ ），再帮你处（ ）理这个问题。
2、辨字组词。
列（ ） 借（ ） 愈（ ）
裂（ ） 猎（ ） 愉（ ）
四、作业布置。
1、把《惊弓之鸟》这个成语故事讲给家人听。
2、抄写《词语表》里第十课的词语，并选一个词语写话。
学文图解
10 惊弓之鸟
　　　　　 伤口裂开
　　　　　　　　　　　　　　　往高处飞　↗　∣
　　　　　　　　　　　　　心里害怕　↗　　　∣
　　　　　 　　听到弦响　↗　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掉了下来
课后反思
先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！
在文中勾画出相关语句哦！