争吵 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
15争吵
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（ ）个自然段，我画出的词语是：
。
二、我能把课文默读两遍，朗读三遍。做到读通、读顺。
三、课文中父亲说的话很有道理。我把文中父亲说的两句话抄了下来。
1、
2、
四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
1、我知道了他们都说在外面等着对方，但他们想的不一样。
2、我知道课文里的“挨”是什么意思。
五、我的发现或问题：
我的发现（或问题）：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认13个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十五课的词语。
2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能体会文中人物的心理变化。
【学习重难点】
重点：我能想象画面有感情地朗读课文。
难点：我能体会文中人物的心理变化。
【学习过程】
一、小组分角色朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：组内评星。
1、文中哪些语句写出了我与克莱谛争吵后的心理变化？
2、你喜欢课文中的谁？喜欢他什么？
第二课时
【学习目标】
1、我能有感情地朗读课文。
2、我能说出课文的主要内容，体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。
【学习重难点】
体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。
【学习过程】
一、默读课文，边读边想，文中父亲说的话的含义。（交流展示）
。
二、小组讨论、交流：你和同学之间发生过争吵吗？你们是怎么解决的？
。
三、达标检测：
1、选字填空。
即 既 立（ ） （ ） 然 （ ） 而
愤 奋 （ ）斗 气（ ） 勤（ ）
抄 吵 （ ）写 （ ） 架 （ ）争
2、根据意思写词语。
1）、打击批评自己或损害自己利益的人。 （ ）
2）、对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加泽备货惩罚。（ ）
3）、因极度不满而情绪激动。 （ ）
四、作业布置。
1、抄写《词语表》里第十五课的词语，并选一个词语写话。
2、写写和同学发生过的一件事情。
学文图解
15 争吵
嫉妒——报复——争吵——后悔——和好
宽容 团结友爱
课后反思
在课文里用“——”画出来 。