【新课标】部编版四下 口语交际 说新闻 教案

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部编版四年级下册第二单元口语交际
教学设计
课题 说新闻 单元 2 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。三、思维能力：引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。四、审美创造：培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
重点 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。
难点 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
交流准备 1、探讨什么是新闻？ 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。2.什么是说新闻？ 当我们听到一个新闻，把它告诉别人，说一说，这就是说新闻。（板书：说新闻）
交际指导 （一）本次口语交际的内容是什么？（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。（二）本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。（2）清楚、连贯地讲述。（三）阅读书上的四则新闻，你有着怎样的发现。 从内容看，有科技、体育、民生等不同领域；从地域上看，有全国、地区、身边等不同地方，这四则新闻都是我国国内的，当然也有国际新闻。（四）一起来讨论我们可以从哪些方面来说自己的看法吧！ 1.表示赞同或反对 2.联系社会现象提出要求，发出倡议 ……（五）讨论交流：我们说新闻时应注意什么？要选择最近发生的新闻。清楚、连贯地讲述新闻。准确传达信息。要说明新闻的来源，不要随意更改内容。（六）今天我们也召开一次“小型新闻发布会，”看看谁最有“新闻发言人”的风采？（七）模拟练说，师生评议。把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰、声音洪亮、说话流畅、仪态大方。预设：长江综合科学考察启动我从新华网看到：为进一步了解长江源区的生态环境现状，为三江源地区生态保护提供数据支撑，由三江源生态保护基金会、省部共建三江源生态和高原农牧业国家重点实验室、青海大学-清华大学三江源研究院和五矿国际信托有限公司共同组织多学科的科考队，8月30日正式启动2019长江源区综合科学考察。为期6天的科考将对长江三源，北源楚玛尔河、正源沱沱河、南源当曲进行实地调查，对该区域内的地质、动植物、土壤、水文水资源、社会人文开展现场调研及样本采集工作。内容涵括地质演变、裂腹鱼研究、植物种类结构变化、水情现状及演变趋势研究、三源区居民幸福指数与生态保护相关性研究等。老师：听了这则新闻，其他同学有话要说吗？（让听众发表看法或提出问题，发言人当场予以回答）（评价要点：内容要点齐全，主要内容把握准确，能用自己的话讲述，不背诵，语言连贯，态度大方。） 教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生明白说新闻、听新闻的要求，逐步落实教学目标。
课堂小结 在今天主题为“说新闻”课上，同学们表现得都很积极、活跃，那么，这节课你有什么收获呢？教师小结：看来大家的收获都不少。同学们，我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识地关心国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，让自己的表达更有魅力。 学生与同伴讨论交流自己的收获 教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生学习的态度与习惯，使学生在长期的口语交际训练中，养成好的学习习惯。
板书设计 说新闻准确　清楚　连贯吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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