3现代诗二首 课件 (共13张PPT)

(共13张PPT)
第3课 　现代诗二首　 　 　
第一单元
1.会认“巢、苇”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读两首现代诗,感受诗歌的魅力。
3.反复诵读,说出诗歌中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景和花牛的悠闲。
一、借助工具书,认识本课的生字,并组成词语读一读。
二、熟读课文,根据课文内容说一说你想到的画面。
三、给下列生字注音并组词。
巢　 (　 　)　
苇　 　(　 　)
罗　 　(　 　)
霸　 　(　　 )
cháo 鸟巢
wěi 芦苇
luó 罗列
bà 霸占
四、联系课文,从文中找出合适的诗句,抄写在图片下面。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
☆任务驱动一：自读课文,反复朗诵,掌握节奏。诗歌学习一定要注重朗读,要反复朗读,才能读出诗句的节奏,感受到诗歌的魅力。请给下面的诗句划分节奏。
1.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
2.花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
1.头白的芦苇,也妆成/一瞬的/红颜了。
2.花牛/在草地里/坐,压扁了/一穗/剪秋罗。
☆任务驱动二：分小组讨论。两首诗分别写了哪些景物 请找出来,说一说你想象到了诗中描绘的哪些画面并填空。
鸟儿、斜阳、
日落鸟归
太阳、青峰
花牛生活
☆任务驱动三：分小组探究。讨论下面两个问题,想象画面,感受美景。
1.秋晚的江上的颜色发生了怎样的变化
2.草地上的花牛在干什么 画出表示花牛动作的词语,并说一说这是一头怎样的花牛。
颜色变化:头白→红颜。
表示花牛动作的词语:坐、压、眠、走、甩、做梦。这是一头自由、悠闲、可爱、俏皮的花牛。
☆任务驱动四：分小组合作。诗歌描绘的景色多么迷人啊!你最喜欢哪个画面 充分发挥你的想象,把你最喜欢的画面描绘出来吧!
ABB式词语
【作用】使用ABB式词语,可以使描绘的景色或人物更加形象,富有艺术魅力;同时也能增强语言的韵律感、节奏感,使音律和谐,读起来朗朗上口。
【示例】滴溜溜
一、下列句子中,不是拟人句的一项是( )
A.双翅一翻,把斜阳掉在江上。
B.太阳偷渡了西山的青峰。
C.白云霸占了半个天。
D.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
A
二、阅读《花牛歌》,完成练习。( 创新运用类作业)
花牛在草地里(眠　坐　做梦　走),压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),白云(侵占　霸占)了半个天。
花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),太阳(偷渡　渡过)了西山的青峰。
1.用“√”在括号里选择合适的字词。
√
√
√
√
√
√
2.仿照画横线的诗句,写句子。
蝴蝶在花丛中跳舞,　 　。
3.花牛在草地上还可能做了什么 大胆想象,仿写两小节诗吧!
　 　
花裙子转得圆溜溜
略
END
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