语文园地四 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
语文园地四
知识链接
记叙文的六要素：
第一要素是时间，写清楚事情发生的时间； 　　
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 　　
第三要素是人物，不写人物是糊涂， 　　
第四要素是起因，为何发生找起因； 　　
第五要素是经过，来龙去脉 ( http: / / zhidao. / search word=%E6%9D%A5%E9%BE%99%E5%8E%BB%E8%84%89&fr=qb_search_exp&ie=utf8" \t "_blank )写清楚； 　　
第六要素是结果，交代结局别含糊。 　
课前独学
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，你还能再想出一些有这样特点的字吗？
二、用铅笔试填日积月累中我会填里的词语。
三、熟读“读读背背”中的成语，思考这些都是有关什么的成语。
四、仔细观察趣味语文里的每一幅图片。你一定能知道是什么成语。
五、想想自己有什么拿手本领，准备和同学们交流。
课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我能发现一些文字的特点，注意区别有着相同读音的文字。
2、我会积累成语。
【学习重点】
区别有着相同读音的文字，积累成语。
【学习过程】
一、独学反馈：
1、个人展示独学部分的第一至四题。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词语吧！
三、小组交流、探究学习：
1、展示自己搜集到的读音相同的文字。
2、这些成语在我们平时的生活中是怎么用的？试着说一说。
3、把读读背背中的成语抄写在积累本上，并背下来。
第二课时
【学习目标】
1、我会以自己的拿手本领为内容进行口语交际。
2、我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习作。
【学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。
【学习过程】
一、在小组里轮流交流自己的拿手本领。并互相评价，说说谁讲得清楚；谁讲得动人。每组评出讲得最好的一人在全班发言。
二、我们一起来研讨研讨习作吧！
1、这次习作的要求是：选一样你的本领写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写清楚，表达出自己的真情实感。
2、在口语交际基础上，回家独立完成习作，不少于300字。（家庭作业）
三、达标测评：把成语补充完整。
（ ）发（ ）中 大（ ）小（ ） 开（ ）见（ ）
一（ ）两（ ） 三（ ）两（ ） 小（ ）大（ ）
废 寝（ ）（ ） （ ）（ ）致 志 （ ）踏（ ）地
课后反思
记事六要素，千万要记住哦！