(共40张PPT)
项脊轩志
归有光
课文导入
刘禹锡—— 梁启超——
蒲松龄—— 鲁 迅——
陋室
饮冰室
聊斋
绿林书屋
从古至今,书斋一直是读书人放牧思想的精神家园,它有时反映作者的志向,有时寄托自己的情怀,或自勉,或自嘲,比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、梁启超的“饮冰室”、蒲松龄的“聊斋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋,听听他的光阴故事,学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。
课文导入
他短巾束发,长须飘然,一双睿智的眼睛,凝视着震川西路川流不息的车辆和人群。他就是江苏省昆山市震川园归有光石雕头像。
课文导入
学习目标
一
二
三
了解归有光的生平及其作品的独特风格,理解归有光作品的价值。
学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。
品读亲情,理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。
学习目标
走进作者
归有光(1507年1月6日-1571年2月7日)
字熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生,世称“震川先生”。明朝中期散文家、官员。
归有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚,是明代“唐宋派”代表作家,被时人称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。著有《震川先生集》《三吴水利录》等。
走进作者
明代嘉靖年间的一个散文流派,代表人物王慎中、唐顺之、茅坤、归有光。他们崇尚唐宋古文,主张“文道合一”。归有光为“唐宋派”成就最高的人。
他的散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,主要特点是:①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有风味。”
唐宋派
他的作品对清代桐城派散文影响很大,姚鼐评价他是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。
作者生平:
8岁丧母周氏,
17岁失奶奶夏氏,
18岁写成项脊轩志前四段
24岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏
25岁生下一女,看到女儿想起母亲,与魏氏环保而哭,写下了《先妣事略》
29岁发妻魏氏死,
走进作者
作者生平:
32岁久病卧床,魏氏婢女寒花亡,写下了《寒花葬志》
33岁,重新拿出项脊轩志,补写最后两段。
补写完第二年中举,三年后连续八次落第
43岁长子亡,44岁继室又死。
年近花甲高中进士,后6年,因劳累过度身染重病而亡。
走进作者
归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期,当时明王朝的统治十分腐朽。
项脊轩是作者年轻时学习、生活过的地方。它印证着一些人和事的变迁。小小的书斋是作者家庭和身世遭遇的见证,那里记录着他的希望和梦想,也留下了他的喜悦和悲哀。
归有光一直郁郁不得志,他回首往事,情不自已,于是写下了这篇文章。
写作背景
书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
取此名一是说它窄小,如在颈脊之间;二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊住过,取此名,有怀宗追远之意。
志,即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“志”或“记”属于“杂记类”文体,这种文体常常灵活运用记叙,描写、抒情、议论等多种表达方式,来记人叙事,描摹对象,抒发怀抱。
解题
项脊轩
熟读课文
一
二
三
课文解读
读准字音,读顺句段
读懂文意,掌握文言知识
思考相关问题
看朗读视频 学生整体感知
一间书房
二种情感
三个女人
三个
一
两
思考文章写了什么(物 事 人 情)?
间老屋
种情感
女人
四
件琐事
诸父异爨、
老妪忆母、
追忆大母、
回忆亡妻
项脊轩
一喜一悲
先妣
先大母
亡妻
借一阁以寄三世之遗迹。
——清·梅曾亮
渗漉( ) 修葺( ) 前辟四窗( ) 偃仰( )
逾庖而宴( ) 栖于厅( ) 先妣( ) 立于兹( )
姊( ) 呱呱( ) 扉( ) 顷之( )
长号( ) 扃牖( ) 凭几学书( )
读准字音
lù
qì
pì
yán
páo
qī
bǐ
zī
zǐ
gū
fēi
qǐng
háo
jiōng yǒu
jī
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。
判断句
一间老屋
旧日的,原来的
名作形,南边的
一丈见方
渗漏
名作状,向下
每当
桌子
环顾,环视四周
放置
名作状,朝北
得到
阳光
超过
光线不明
余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
一间老屋
稍微,略微
修缮,修理
省略句
名作状,从上面
开
名作动,砌上围墙
抵挡,挡住
才
明亮的样子
混杂地
状语后置
栏杆
增添光彩
摆满
俯仰,指安居、休息
端坐
离开
农历十五的夜晚
省略句
省略句
修葺前的项脊轩是什么样子?修葺后有什么特点?流露出作者怎样的情感?
一间老屋
室仅方丈,可容一人居。每移案,顾视无可置者
旧南阁子也,百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
狭小
老旧,破旧
阴暗
修葺前
日影反照,室始洞然。
“借书满架”
“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。”
“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。”
明亮
雅致
宁静
修葺后
喜
又北向,不能得日,日过午已昏。
修葺前的项脊轩是什么样子?修葺后有什么特点?流露出作者怎样的情感?
一间老屋
渲染出一种衰败、阴冷的气氛
狭小、破旧、
阴暗
修葺前
明亮、雅致、宁静
修葺后
情感
作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心情
喜
一幅清静、优雅的水墨画,引人遐想
(景可爱,情可喜,情景交融)
情感
两种
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
结构上:
承上启下的作用
状语后置句
值得
形作名,高兴的事情
形作名,悲伤的事情
分小组研究四件事的细节描写,说说这些细节描写分别在什么地方,写出了什么情感,并试着将这种情感读出来。
诸父异爨
回忆母亲
追忆祖母
追忆亡妻
先是,庭/中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,
已为墙,凡再变矣。
四件琐事
诸父异爨(一个封建大家族的分崩离析)
在此之前
中间相通
状语后置句
等到
分灶做饭、指分家
到处都是
名作状,向西
越过
吃饭
不久后
副词,总,总共
两次
数作名,一体,整体
家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。
四件琐事
回忆母亲(关爱儿女、温婉慈爱)
同、与
曾经
判断句
名作动,喂奶、哺育
去世的祖母
状语后置句
爱护,指对待
去世的母亲
内室
经常
同“尔”,你的
同、与
表修饰
一一回答
完结、完成
状语后置句
省略句
为何不直接写母亲的音容笑貌,而要通过老妪之口?
余泣,妪亦泣。
一、归有光8岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能从他人的只言片语中去拼凑母亲的点点滴滴,每一个小细节于他而言都如同至宝。
二、对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头。从老妪的角度写,会更真实。
四件琐事
文中写乳母的回忆有何作用?
余泣,妪亦泣。
通过乳母的回忆,叙写母亲的往事,表现了母亲的慈爱,寄托着自己刻骨铭心的哀思。
四件琐事
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
四件琐事
追忆、怀念祖母
古代男子成童,十五岁,束发为髻。
拜访,探望
代词,你
整天
很像
等到
省略句
关闭
名作动,产生效果
一会儿
名作动,上朝/朝见皇帝
宾语前置,“不禁自”
大声号哭
将来
应该,应当
细节描写、语言描写
大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”
——语气亲切而风趣,又爱怜又夸赞。
阖门自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”
——喃喃自语,忧虑中充满殷切期望。
顷之,持一象笏至,曰:“……他日汝当用之!”
——情意真诚,嘱咐庄重。
真实感人的细节
睹物伤情,怀念亲人。
功名未成,有负祖母,愧对先人。
“追忆祖母”部分是如何刻画祖母这一人物形象的?其中看出来人物对“我”什么样的情感?
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣(分家)
异爨—— 家境没落之悲
语未毕,余泣,妪亦泣
思亲之悲,伤逝之痛
令人长号不自禁
自伤身世,始终不遇的愧疚
悲
情感表达极有层次
由内向转为外露
由沉稳渐趋强烈
人事的变迁、世事沧桑之慨
轩东,故尝为厨,人往,从轩前过,余扃牗而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
小轩变迁
小轩变迁
原来,从前
去,到
关上窗户。扃,关闭
凭借
一共
能够
被焚烧
恐怕,可能
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”/ 其后六年,吾妻死,室坏不修。 其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。
四件琐事
1、琴瑟相和(甜蜜) 2、爱妻逝世(忧伤)
已经
写作
古代称女子出嫁
时常
有时
写字
已嫁女子回娘家看望父母
没有精神寄托
于是,就
状语后置句
再
形制,规制
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
四件琐事
爱妻逝世、物在人非
名作状,亲手
高高挺立的样子
文章结尾,贵有余味,可谓“言有尽而意无穷”。看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌。由“亭亭如盖”的树,自然就会联想到当年亭亭玉立之人,可现在物是人非,占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话托物寓情,同时又点到“庭”,与题目“项脊轩志”相照应,言简意丰,情深意浓。
——扣扉问食
母亲
——温婉慈爱
祖母
——至轩过余
——怜爱期望
亡妻
——凭几学书
归宁妹语
——琴瑟和谐
三个女人
文章线索
明线:
项脊轩的兴废变迁
暗线:
作者的感情变化
文中体现作者情感的句子:
然予居于此,多可喜,亦多可悲。
结构作用:
起承上启下的过渡作用;“多可喜”到“多可悲”的转折。
独特的悲喜
1、喜——清贫之乐,诗意之心(轩中读书、俯啸仰歌、冥然兀坐,独享一份宁静、惬意、雅致)
2、悲——人事变迁、世事沧桑之慨
A、异爨—— 家境没落之悲
B、先妣关切,大母殷切希望——思亲之悲,伤逝之痛
C、读书不效——自伤身世,始终不遇的愧疚
D、怀念亡妻的深挚之情
三个女人
母亲
祖母
亡妻
娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”
大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”
比去,以手阖门,自语曰“儿之成,则可待乎!”
顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!”
吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”
庭有枇杷树,……今已亭亭如盖也。
作者的情感:
怀念,愧疚
动 作
语 言
侧 面
选材:取材生活 描写:细节描写
生活是写作的源泉,日常生活中的平凡小事,只要用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的,写起来最真切;自己动过情感的,写起来最美好。
正所谓:平平淡淡才是真 细微之处显真情
4、此文在选材和描写上有什么独特之处?对我们的写作有何启示?
作业:
1.整理文言知识。
2.感悟亲情:写一个你习以为常却包含了父母对你关爱的生活场景。
项脊轩志
项脊轩修葺前后之变化
项脊轩的变迁
补记婚后生活
-
写景
-
诸父分家
忆母亲
忆祖母
叙事
-
-
叙事、写景
-
总结
喜
悲
悲