【新课标】部编版四下快乐读书吧 十万个为什么 教案

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部编版四年级下册第二单元快乐读书吧
教学设计
课题 快乐读书吧 单元 2 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。二、语言运用：鼓励学生阅读《十万个为什么》，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言。三、思维能力：引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。四、审美创造：在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
重点 引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
难点 在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
交流导入 师导言：你读过这本书吗？（出示图片）师：《十万个为什么》这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。板书课题：快乐读书吧 学生思考老师提出的问题。
阅读指导 （一）自读《十万个为什么》片段，说一说,读了这个片段，你了解到什么知识？读起来有什么感受？我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像个大工厂!那些齿轮忙忙碌碌地干着活,就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去,这俩家伙还真不愿意动弹呢!所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂的机器运转起来。时钟里也必须有这样的发动机，因为时钟自己不能动,它不是活的。（语言的幽默风趣）（二）再读一读下面的片段，画出你认为写得最有意思的句子来并跟大家分享自己的看法。我的一位熟人回说:“水能灭火，因为它又湿又冷”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧!不，你还是不试为好，一试就得报火警了。 这段话的描述既富有童趣，又有很强的互动感，读起来非常亲切，又不失幽默感,像是在跟作者对话一般。学生自由读课本上的内容，标注出自己不理解的地方。思考标注出的问题，尝试独立解决。（三）小贴士阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科学术语。这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。（四）阅读科普作品的方法找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章。联系上下文,并结合生活经验来解决问题。反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最新的研究成果。（五）读书还需要注意些什么？读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。（六）怎样学到作者的写作方法经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。（七）介绍中国的《十万个为什么》《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物，最新版本是第六版，第六版总主编是韩启德。50年来，这套书先后出版了6个版本，累计发行量超过1亿册，是新中国几代青少年的科学启蒙读物，已经成为中国原创科普图书的第一品牌。它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年走上了科学的道路。受其影响，冠以“十万个为什么”的图书层出不穷，成为少儿科普类图书的代名词。示例：今天，我读了十万个为什么里一篇向日葵花为什么老跟着太阳转。 看完后我终于明白了原来在向日葵花的颈部有一种生长素，他特别怕阳光，一见到阳光就跑到背光的侧面躲避起来了，所以向日葵花总是向着有光的一边弯曲。（七）你还知道哪些有趣的科普类书籍 请你推荐给大家。注意讲清楚书名、作者以及主要的内容。《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》 教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生读书，激发阅读兴趣，逐步落实教学目标。
课堂小结 五、课堂小结。同学们，社会在不断进步,科技在不断发展,有些科学问题现在可能已经有了新的研究成果，大家可以结合生活来理解，也可以查阅资料，去发现最新的研究成果。 教师向学生推荐书目，关注学生学习的态度与习惯，使学生养成好的学习习惯。
板书设计 十万个为什么有趣 生动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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