第8课《彩色的梦》第一课时 教案

8《彩色的梦》
【教学目标】
认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
　3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养丰富想象力。
　4.想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.流利地朗读课文，能用自己的话说出彩色的梦。
3.培养学生的丰富想象力。
【教学难点】
感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
激趣导入
先听一首歌，播放儿歌《彩色的梦》
问：“这首歌唱得什么呀”
“彩色的梦”
我们今天的新课也是“彩色的梦”，让我们看看课文中的彩色梦是什么样的？
播放动画观看《彩色的梦》
【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。赋予学生丰富的想象力。】
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受彩色梦境。
3.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字
1.识字
图片识字，引导学生先看图片识字，再出示拼音认读；
加一加识字，引导学生观察字形字音。
熟字换一换识字，巩固熟字，学习生字。
整体认读：出示拼音认读，再去掉拼音认读，采用点名读或开火车读，加强学生认读能力。
随堂练习：读音练一练
写字
出示课件：
先按结构给生字分类
再逐字详解
引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
梦：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
拉：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。
苹：“平”的第二个横画长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
精：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。
四、朗读指导
教师指导：
（1）我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼，及对它们的喜爱之情。
（2）脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
以舒缓的语气朗读描写彩笔绘画的句子，重读“大块、大朵、大片、绿、红、蓝、蓝得透明”等词语，读出语言的跳跃和作画的惬意。
（3）小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
可用叙述的语气，娓娓道来，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏。
（4）我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
语速放缓，语气轻柔，语音减弱，读出溪水汩汩流淌，读出省略号的余韵未了。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了“我的彩色梦境”很美、很有童趣。
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