古诗两首 学案

三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：
29 古诗两首
知识链接
林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（约813----约858）唐代诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。有《李义山诗集》。
课前独学
一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：
课中导学
第一课时
【学习目标】
1．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】
一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：
1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2．两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
第二课时
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习重点】
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习难点】
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习过程】
一、 合作探究
（一）两人对子检查朗读课文情况。互相评价。
（二）三人小对子讨论后展示：
1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？用“——”画出来。
2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？为什么？
二、小组合作：根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：有节奏地吟诵古诗。
四、达标检测
1．拼一拼，写一写。
qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo píng fēng là zhú cháng é
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖 （ ）（ ） 度（ ）（ ）
尧 （ ）（ ） 俞（ ）（ ）
3．补充诗句。
云海屏风（ ），
长河（ ）沉。
嫦娥应悔（ ）。
（ ）夜夜心。
4．默写《乞巧》
学文图解
七夕看碧霄
天上传说 美好愿望
牛郎织女渡河桥
乞巧 乞巧望月
人间企盼 幸福追求
穿尽红丝
景凄美——寂寞
嫦娥
人孤寂——感叹
课后反思
第八组学习材料·神话故事、传说
导学之音
你知道“七夕”节的来历吗？听说过神仙也会娶媳妇吗？想知道女娲是怎么补天的吗……《乞巧》《西门豹》《女娲补天》等古老的故事将会带给我们更多的快乐，引起我们更美好的遐想。
除了书本中的故事外，相信你会去阅读更多的神话故事和传说，陪伴你度过美好的童年时光。