3《月是故乡明》- 课件

(共23张PPT)
同学们，你们知道哪些和“月”有关的诗句？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--宋·苏轼
浮云终日行，游子久不至。--唐·杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。--唐·王昌龄
海上生明月，天涯共此时 --唐·张九龄
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐·张继
春风又绿江南岸，明月何时照我还 --宋·王安石
导入
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。季羡林的《月是故乡明》以故乡的月亮为线索，抒发了浓烈而深沉的恋乡情怀，生动感人。让我们走进课文，去感受一下吧。
“露从今夜白，月是故乡明。”每个人都有自己的故乡，无论分隔多久，故乡的人、景、物总能勾起我们深藏心底的回忆。
月是故乡明
3
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作者：季羡林
季羡林 (1911.8-2009.7)
山东临清县人。山东聊城市临清人。北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵等文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季美林文集》，共24卷。
作者简介
1.朗读课文，读准字音，读通句子，理解词语意思。
2.了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。
3.体会作品表现的对故乡刻骨铭心的依恋之情。
4.学习作者借物抒情的表达方法。
学习要求
我会读
一望无 万 巍 园 点
浩 火 动
pái huái miǎo ɡōu ménɡ
晶莹 士 蒙湖
chénɡ chè yǐ nǐ ruì lái
yín qǐnɡ é yān zhuì
渺
篝
萌
澄
旖
澈
旎
瑞
莱
垠
顷
峨
燕
缀
徘
徊
燕
yān（ ）
yàn（ ）
燕山
多音字
燕国
燕子
（ ）①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。
（ ）不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
（ ）形容形象高大，气概雄伟豪迈。
（ ）忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。
（ ）在一个地方来回地走。
词语理解（根据意思在文中找出相应的词语）
陪衬
不可胜数
徘徊
顶天立地
恍然大悟
（ ）形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩 的江湖。浩渺：辽阔无边。
（ ）原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
烟波浩渺
篝火
ɡōu
（ ）形容思想感情自然而然地产生。
油然
（ ）因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。
（ ）二者互相衬托，显得更有情趣。
（ ）（事物）开始发生。
（ ）离开家乡；到外地去。
词语理解（根据意思在文中找出相应的词语）
乐此不疲
相映成趣
离乡背井
萌动
（ ）柔和美好。
（ ）形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。
旖 旎
碧波万顷
qǐnɡ
yǐ nǐ
（ ）形容山或建筑物的高大雄伟。
巍峨
（ ）形容非常美好，没有什么可以比得上的。
（ ）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
美妙绝伦
点缀
zhuì
第一部分 (1) :
读课文，把课文分为三部分，每部分主要讲什么？
开头点题，人人都爱自己故乡的月亮。
第二部分 (2~6) :
第三部分 (7) :
回忆往事，对比故乡、住地、外国的月亮，得出月是故乡明。
期望再次看到故乡的月亮。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。
朗读课文， 作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？
作者由月亮想到了童年时在故乡数星星、捉知了、赏月的往事，还想到了离乡背井、漂泊天涯和晚年住在朗润园的经历。
作者产生了对故乡的月亮无比思念和难以忘怀的感受。
作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？
　　 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
第一自然段有什么作用？
开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。
读课文的第一部分，说说你的理解。
读课文的第二部分，想想作者回忆了哪些往事？
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
“山高月小”出自苏轼的《赤壁赋》。意思是说从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
作者的故乡没有山，为什么还要写山呢？
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的描写。
“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。
两句出自苏轼的《赤壁赋》，意思是说明月从东山上升起，徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。
在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？
作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
读完这个句子后，你有什么体会？
体会：这句话写了作者童年梦中的月亮，借助这富有诗情画意的画面抒发了作者内心对故乡美好的记忆和深厚的情感。
读课文的第三部分，回答作者除了写故乡的月亮，还写了哪些地方的月亮？为什么要这样写？
作者还写了瑞士莱蒙湖上、非洲大沙漠中、大海中、高山上的月亮，以及朗润园中的月亮。作者把这些广阔世界的大月亮和故乡的小月亮进行对比，突出了对故乡的小月亮的喜爱，表达了对故乡的眷恋、思念之情。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
yǐ nǐ
ruì
lái
yín
qǐnɡ
é
排比句
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
用加点的词语写句子。
示例： 音乐似流水，在平原弯曲而行，在山涧缓缓流动，在悬崖飞溅而下，在大海波涛而行。
读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接抒情的手法，表达了作者对故乡小月亮的热爱之情。
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
“不能不”双重否定表达肯定的意思，强调燕园是望夜赏月的好地方。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！
体会：这句话直接抒发了作者对故乡月亮的思念之情，对故乡的热爱之情。
这句话呼应前文，是作者记叙了对故乡、童年的回忆和在他乡对故乡的思念之后情感的自然迸发将全文的情感推向了高潮。
本文的主旨是表达对故乡的思念之情，简要分析一下作者是如何表达的。
作者运用描述、对比等手法写思乡之情。
1、通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情；
2、通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的深情；
3、拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。
这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。
课文小结
拓展
★ 关于思乡的古诗
月夜忆舍弟
［唐］杜 甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
诗意：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节，更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
熟读课文，会认课文中的生字词，体会作者对故乡月亮的思念之情。
课下以“我的故乡”为题写一篇小作文。
课后作业
板书设计
概述——人人都爱自己故乡的月亮
1
月
是
故
乡
明
分述
（2~6）
在故乡赏月
（2~4）
在他乡赏月
（5~6）
月寄相思
思念故乡
总结——希望看到故乡的月亮
（7）