3.3生态系统的物质循环（第一课时）(共33张PPT)（有视频）2022-2023学年高二生物同步优质课件（人教版2019选择性必修2）
文档属性
| 名称 | 3.3生态系统的物质循环（第一课时）(共33张PPT)（有视频）2022-2023学年高二生物同步优质课件（人教版2019选择性必修2） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 52.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-13 11:09:43 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第3章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的物质循环
(第一课时)
教学目标
目标
01
02
03
构建生态系统物质循环的模式图，培养运用科学思维分析问题、解决问题的能力。(科学思维)
通过比较物质循环与能量流动的关系，建立普遍联系的观点及生命系统的物质和能量观。(生命观念)
关注碳循环平衡失调与温室效应，关注生物富集(社会责任)
情景视频一
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
沙漠守护神（视频）
合作探究一：胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
合作探究二：有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
情景视频一
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
沙漠守护神（视频）
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
合作探究三：呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
（一）碳循环
合作探究三：呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
食物
人体的细胞呼吸
CO2
植物的光合作用
碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。
合作探究四：生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的呢
一、生态系统的物质循环
合作探究五：请同学们自主阅读教材P61-63，小组合作思考讨论完成问题。
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
2.碳以什么形式通过什么途径进入生物群落；碳以什么形式通过什么途径在群落内部传递？
3.生物群落中的碳以什么形式返回无机环境？通过哪些途径？
4.请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。
5.碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？
6.你如何看待人类活动对碳循环的影响？
7.物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
分析碳循环的过程
思考.讨论
二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。
问题1：碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
在非生物环境中：
主要是CO2，少许碳酸盐。
在生物群落中：
主要是含碳有机物。
1.碳的存在形式：
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
光合作用
呼吸作用
溶解
光合作用
生产者
(2)呼吸作用:将有机物分解为二氧化碳。
(1)光合作用等:将二氧化碳转化为有机物。
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
呼吸作用
摄食
消费者
(2)呼吸作用等:将有机物分解为二氧化碳。
(1)摄食等：将前一营养级的有机物转化为自身的有机物。
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
分解者
(2)微生物的分解作用等：将有机物分解为二氧化碳。
(1)食腐、腐生等:将现成有机物转化为自身有机物。
分解者
微生物的分解作用
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
其他途径：煤、石油等化石燃料的开采与使用，将有机物分解为二氧化碳等。
煤、石油
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
2.碳的循环形式：
在生物群落和非生物环境之间：
在生物群落内部：
碳主要以CO2形式循环。
碳以含碳有机物形式沿食物链、食物网传递。
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
3.碳进入生物群落的途径：
生产者的光合作用和化能合成作用
4.碳返回非生物环境的途径：
（1）生产者、消费者的 。
（2）分解者的 (实质是呼吸作用)。
（3）化石燃料的 。
呼吸作用
分解作用
燃烧
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
5.碳在生物群落中传递的主要途径：
6.实现碳循环的关键因素：
食物链、食物网
生产者和分解者
7.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：
线粒体和叶绿体
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
8.碳循环的特点：
具有全球性
9.碳循环具有全球性的原因：
CO2能够随着大气环流在全球范围内进行
问题3：你如何看待人类活动对碳循环的影响？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
碳循环图解中各成分的判定方法
突破口：
(2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。
生产者
大气中的CO2库
消费者
分解者
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
(1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。
实战训练
1.如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（ ）
A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足
B.A是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递
C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体
大气中的CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料的燃烧
消极影响：人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化；
积极影响：但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。
分析碳循环的过程
思考.讨论
问题3：你如何看待人类活动对碳循环的影响？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题4：碳循环失调有什么影响呢？与温室效应有关吗？
温室效应（视频）
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题5：造成温室效应的原因是什么呢？有何危害？我们该怎么做？
(2)森林、草原等植被遭到大面积破坏。
(1)化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放。
1.温室效应的原因：
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
（2）极地和高山冰川加速融化
（3）海平面上升
（1）气温升高
（4）对人类和其他生物的生存构成威胁
（1）减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧。
（2）增加二氧化碳的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率。
（3）提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。
2.温室效应的危害：
3.应对温室效应的措施：
将何去何从？我们还能
活多久？
一、生态系统的物质循环
3.应对温室效应的措施：
《与社会的联系》
我国一方面采取积极措施减少二氧化碳的排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率。
毛乌素沙地
塞罕坝林场
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
一、生态系统的物质循环
1.物质循环的概念：
2.物质循环的特点：
组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
具有全球性、循环性。
这里的物质是指？
C、H、O、N、P、S等基本元素
问题6：通过以上学习，请大家总结出物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？
——种养结合模式
（1）动物的取食、消化能促进物质循环；
（3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
（2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
3.在农业方面的应用：
（组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和
核酸等都是以碳链为基本骨架形成的）
A.碳的存在形式
非生物环境：
CO2（主要）和碳酸盐
生物群落：
含碳有机物
B.碳在生物群落和非生物群落之间循环的形式：
CO2
C.碳在生物群落内的传递形式：
含碳有机物
D.碳进入生物群落的途径：
光合作用（主要）和化能合成作用
E.碳在生物群落中传递的主要途径：
食物链、食物网
F.碳返回非生物环境的途径：
①生产者和消费者的呼吸作用；
②分解者的分解作用；
③化石燃料的燃烧；
课堂小结
G.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：
线粒体和叶绿体
H.碳循环特点：
全球性
J.碳循环具全球性的原因：
CO2能够随着大气环流在全球范围内进行
K.海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用
L.碳循环失调的后果：
温室效应
（1）温室气体：
二氧化碳等
（2）主要原因：
①化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放
②森林、草原等植被遭到大面积破坏
（3）缓解措施：
①减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧；
②增加CO2的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率；
③提高秸秆还田率，提高土壤储碳量
课堂小结
实战训练
2.下面是碳循环简图，据图分析正确的是( )
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2的量
C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2
D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
实战训练
3.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者没有参与碳循环的过程
B. 生产者的光合作用是碳循环的重要环节
C. 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节
D. 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
实战训练
4.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（ ）
A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中
B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
实战训练
5.“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的CO2排放量和通过一定途径吸收的CO2总量相等，实现CO2的“零排放”。下列说法正确的是（ ）
A．碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物的形式循环
B．处于平衡的生态系统可以通过生产者、消费者和分解者的作用维持碳的收支平衡
C．实现碳中和的有效措施是增加消费者的数量
D．化石燃料燃烧产生的碳不参与全球碳循环
实战训练
6.碳达峰是指在某一个时点，CO2的排放达到峰值不再增长，之后逐步回落。碳中和的意思是工厂、企业等团体和个人，通过节能减排等形式来抵消自身产生的CO2，实现CO2零排放。下列叙述错误的是（ ）
A．减少CO2排放与大力植树造林有利于缓解温室效应
B．城市中CO2的排放主要来自化石燃料的燃烧，这一过程不属于生态系统碳循环
C．生产者、消费者和分解者都可参与生态系统进行基本的碳循环
D．城市生态系统产生的CO2可以被其他生态系统的生产者所利用体现了碳循环具有全球性
实战训练
7.下列叙述与物质循环利用无关的（ ）
A．实现“水立方”变为“冰立方”
B．采用光伏、风能产生绿电制备绿氢
C．可用废弃纸屑填充“冰墩墩”
D．修建道路的废土石料用于建造围墙
实战训练
8．下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的
B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生 产者固定的总能量
C．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
D．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行
第3章 生态系统及其稳定性
第3节 生态系统的物质循环
(第一课时)
教学目标
目标
01
02
03
构建生态系统物质循环的模式图，培养运用科学思维分析问题、解决问题的能力。(科学思维)
通过比较物质循环与能量流动的关系，建立普遍联系的观点及生命系统的物质和能量观。(生命观念)
关注碳循环平衡失调与温室效应，关注生物富集(社会责任)
情景视频一
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
沙漠守护神（视频）
合作探究一：胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？
荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。
合作探究二：有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？
情景视频一
胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。
沙漠守护神（视频）
荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。
合作探究三：呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
（一）碳循环
合作探究三：呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？
食物
人体的细胞呼吸
CO2
植物的光合作用
碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。
合作探究四：生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的呢
一、生态系统的物质循环
合作探究五：请同学们自主阅读教材P61-63，小组合作思考讨论完成问题。
1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
2.碳以什么形式通过什么途径进入生物群落；碳以什么形式通过什么途径在群落内部传递？
3.生物群落中的碳以什么形式返回无机环境？通过哪些途径？
4.请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。
5.碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？
6.你如何看待人类活动对碳循环的影响？
7.物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
分析碳循环的过程
思考.讨论
二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。
问题1：碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？
在非生物环境中：
主要是CO2，少许碳酸盐。
在生物群落中：
主要是含碳有机物。
1.碳的存在形式：
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
光合作用
呼吸作用
溶解
光合作用
生产者
(2)呼吸作用:将有机物分解为二氧化碳。
(1)光合作用等:将二氧化碳转化为有机物。
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
呼吸作用
摄食
消费者
(2)呼吸作用等:将有机物分解为二氧化碳。
(1)摄食等：将前一营养级的有机物转化为自身的有机物。
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
分解者
(2)微生物的分解作用等：将有机物分解为二氧化碳。
(1)食腐、腐生等:将现成有机物转化为自身有机物。
分解者
微生物的分解作用
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
大气中的二氧化碳库
其他途径：煤、石油等化石燃料的开采与使用，将有机物分解为二氧化碳等。
煤、石油
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
2.碳的循环形式：
在生物群落和非生物环境之间：
在生物群落内部：
碳主要以CO2形式循环。
碳以含碳有机物形式沿食物链、食物网传递。
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
3.碳进入生物群落的途径：
生产者的光合作用和化能合成作用
4.碳返回非生物环境的途径：
（1）生产者、消费者的 。
（2）分解者的 (实质是呼吸作用)。
（3）化石燃料的 。
呼吸作用
分解作用
燃烧
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
5.碳在生物群落中传递的主要途径：
6.实现碳循环的关键因素：
食物链、食物网
生产者和分解者
7.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：
线粒体和叶绿体
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？
（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）
大气中CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
摄食
燃烧
分解作用
8.碳循环的特点：
具有全球性
9.碳循环具有全球性的原因：
CO2能够随着大气环流在全球范围内进行
问题3：你如何看待人类活动对碳循环的影响？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
碳循环图解中各成分的判定方法
突破口：
(2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。
生产者
大气中的CO2库
消费者
分解者
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
(1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。
实战训练
1.如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（ ）
A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足
B.A是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递
C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体
大气中的CO2库
生产者
分解者
消费者
化石燃料的燃烧
消极影响：人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化；
积极影响：但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。
分析碳循环的过程
思考.讨论
问题3：你如何看待人类活动对碳循环的影响？
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题4：碳循环失调有什么影响呢？与温室效应有关吗？
温室效应（视频）
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
问题5：造成温室效应的原因是什么呢？有何危害？我们该怎么做？
(2)森林、草原等植被遭到大面积破坏。
(1)化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放。
1.温室效应的原因：
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
（2）极地和高山冰川加速融化
（3）海平面上升
（1）气温升高
（4）对人类和其他生物的生存构成威胁
（1）减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧。
（2）增加二氧化碳的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率。
（3）提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。
2.温室效应的危害：
3.应对温室效应的措施：
将何去何从？我们还能
活多久？
一、生态系统的物质循环
3.应对温室效应的措施：
《与社会的联系》
我国一方面采取积极措施减少二氧化碳的排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率。
毛乌素沙地
塞罕坝林场
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
一、生态系统的物质循环
1.物质循环的概念：
2.物质循环的特点：
组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
具有全球性、循环性。
这里的物质是指？
C、H、O、N、P、S等基本元素
问题6：通过以上学习，请大家总结出物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？
——种养结合模式
（1）动物的取食、消化能促进物质循环；
（3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料
（2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，
（一）碳循环
一、生态系统的物质循环
3.在农业方面的应用：
（组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和
核酸等都是以碳链为基本骨架形成的）
A.碳的存在形式
非生物环境：
CO2（主要）和碳酸盐
生物群落：
含碳有机物
B.碳在生物群落和非生物群落之间循环的形式：
CO2
C.碳在生物群落内的传递形式：
含碳有机物
D.碳进入生物群落的途径：
光合作用（主要）和化能合成作用
E.碳在生物群落中传递的主要途径：
食物链、食物网
F.碳返回非生物环境的途径：
①生产者和消费者的呼吸作用；
②分解者的分解作用；
③化石燃料的燃烧；
课堂小结
G.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：
线粒体和叶绿体
H.碳循环特点：
全球性
J.碳循环具全球性的原因：
CO2能够随着大气环流在全球范围内进行
K.海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用
L.碳循环失调的后果：
温室效应
（1）温室气体：
二氧化碳等
（2）主要原因：
①化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放
②森林、草原等植被遭到大面积破坏
（3）缓解措施：
①减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧；
②增加CO2的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率；
③提高秸秆还田率，提高土壤储碳量
课堂小结
实战训练
2.下面是碳循环简图，据图分析正确的是( )
A.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2的量
C.生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2
D.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
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3.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者没有参与碳循环的过程
B. 生产者的光合作用是碳循环的重要环节
C. 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节
D. 碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环
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4.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（ ）
A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中
B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
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5.“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的CO2排放量和通过一定途径吸收的CO2总量相等，实现CO2的“零排放”。下列说法正确的是（ ）
A．碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物的形式循环
B．处于平衡的生态系统可以通过生产者、消费者和分解者的作用维持碳的收支平衡
C．实现碳中和的有效措施是增加消费者的数量
D．化石燃料燃烧产生的碳不参与全球碳循环
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6.碳达峰是指在某一个时点，CO2的排放达到峰值不再增长，之后逐步回落。碳中和的意思是工厂、企业等团体和个人，通过节能减排等形式来抵消自身产生的CO2，实现CO2零排放。下列叙述错误的是（ ）
A．减少CO2排放与大力植树造林有利于缓解温室效应
B．城市中CO2的排放主要来自化石燃料的燃烧，这一过程不属于生态系统碳循环
C．生产者、消费者和分解者都可参与生态系统进行基本的碳循环
D．城市生态系统产生的CO2可以被其他生态系统的生产者所利用体现了碳循环具有全球性
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7.下列叙述与物质循环利用无关的（ ）
A．实现“水立方”变为“冰立方”
B．采用光伏、风能产生绿电制备绿氢
C．可用废弃纸屑填充“冰墩墩”
D．修建道路的废土石料用于建造围墙
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8．下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的
B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生 产者固定的总能量
C．根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
D．①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行