【新课标】部编版四下 习作 我的奇思妙想 教案

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部编版四年级下册第二单元习作
教学设计
课题 我的奇思妙想 单元 第二单元 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 二、语言运用：通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。三、思维能力：充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。四、审美创造：享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。
重点 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
难点 享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、谈话导入什么是奇思妙想？奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。 读课本30页内容，明确习作要求。 现在，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想。并把自己的奇思妙想写下来吧。今天，我们要写的作文的题目是————《我的奇思妙想》。 （板书：我的奇思妙想） 学生齐读。
习作指导 2、以《会飞的木屋》为例，想象木屋的样子和功能。3.习作小妙招：样子：按照一定的顺序进行表达。功能：结合科学知识,大胆想象。4、以《会飞的木屋》为例，想象木屋的样子和功能。①木屋下面有四个轮子；木屋两侧有翼等。 ②遨游太空；自动除尘等。 ③组合：将飞机、汽车的外形特点、行进方式组合在木屋之上。 ④夸张：无限夸大它的功能，使它可以环游世界、遨游太空…… 5、打开书第30页，自由读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？讲清自己想发明的物品名称； 介绍清楚外形（包括形状、色彩、大小等）；说清楚功能、用途。 6、习作题目选择：会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包 读读这些题目，你发现了什么？选材时要从“奇”“妙”的角度想象。7、想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。奇特的房子 概括房子的特点 具体介绍 表达感想多功能课桌 样子 功能8、范文：我的奇思妙想 我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。 我的“多功能课桌”是用透明的玻璃做的，看上去和普通的课桌没有什么不同之处，其实它蕴藏着“无穷的力量”。 这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，及早预防近视和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，下课有的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，它就又会出现很多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴，你就可以尽情地弹了。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成了一台高档笔记本电脑了。 有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌子的玻璃可全是用高科技材料制成的，牢不可破，至少能承受20吨以上的重量，即使全班同学挤在一张玻璃桌上，它也安然无恙。这种课桌至少可以使用上百年。我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧。1.引导学生读后思考，小作者是怎样写奇思妙想的，你受到了什么启发？2.师生共同点评习作，学习习作方法。本文作者大胆的发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法去写，语言准确、生动。要求学生拿出纸，提起笔，把自己的奇思妙想写下来。（学生写作文，老师巡视。） 学生读要求，交流本次习作的具体要求。学生交流：自己的想发明的东西是什么样子的？从哪些方面写自己的奇思妙想。 用范文引导学生，打开思路，让学生进行适当的模仿与借鉴。
课堂小结 （1）在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。（2）要写好想象作文，就必须在平时注意观察生活细节，注意汲取科学知识，只有以这些内容为依托，展开合理的想象，才能建造出一个属于自己的奇妙的世界。
板书设计 我的奇思妙想 样子　　结构　　特性功能　　使用方法
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