2走月亮 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
第2课 　走月亮　　 　 　
第一单元
1.会认“鹅、卵”等8个生字,会写“淘、牵”等15个字,会写“柔和、鹅卵石”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
3.能边读边想象课文中描写的画面,和同学交流印象最深刻的部分,并积累优美生动的句子。
4.能仿照课文第6自然段,写自己经历过的某个月下情景。
一、查阅资料,了解“走月亮”的习俗。
二、熟读课文,画出课文中的四字词语,并标出不懂的词语和句子。
三、画出课文中你认为优美生动的句子,多读一读,想象画面。
四、在下列加点字的正确读音下面画“　　　”。
鹅卵石(ruǎn 　luǎn)　　 习俗(sú　shú)
田埂(gèng 　gěng) 稻穗(shuì 　suì)
跳跃(yào 　yuè) 闪烁(shuò　 lè)
.
.
.
.
.
.
五、看拼音,写字词。
kēng kēng wā wā tián
走过田埂,看到村道上 的地方已经 补
zhuāng jiɑ sú
好,这是村里收 前的风 。
坑 坑 洼 洼
填
庄 稼
俗
☆任务驱动一：自读课文,整体感知,概括场景。“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方 圈画出表示地点的词语。这些场景在你脑海中会形成怎样的画面呢 试着概括一下并填空。
月下溪边
月下田园
月亮牵星
☆任务驱动二：分小组交流。在不同的地点,作者看到了哪些景物 (注意区分实景和联想到的景物)这些景物有哪些特点 (从所选景物的修饰词中去寻找并概括)填空并识记。
月亮升起图:　 　　　　　　(　 　　)
月下　　图:　 　　 　　 (　　　　　)
月下　 　图:　 　 (　　　　)
　 　图:　 　(　 　 ) 　　　　 　　　　　　　
点苍山、大青树、大道、小路 明亮柔和　　
溪水、鹅卵石、小水塘、野花 祥和　　
溪边
田园
村道、秋虫、夜鸟、鱼儿、果子、沟水、稻谷 丰收　
月亮牵星 月亮、小星星 浓浓的亲情
☆任务驱动三：分小组合作。在作者的笔下,一切都是那么美丽,那么迷人。作者是如何把这些景物写具体的呢 从文中找出这样的句子,读一读,说一说你的感受,并积累下来吧。
　　首先,作者调动了多种感官来感受美景,把一幅幅画面呈现给读者;其次,作者运用多种修辞手法,让语言的表达显得优美生动,富有画面感。
☆任务驱动四：分小组探究。作者在写月下美景的同时,把感情融入景色描写当中。课文中哪些句子最能体现浓浓的亲情呢 试着找出来,读一读,并说一说你的感受吧。
1.啊,我和阿妈走月亮……
2.我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
提示:文中反复出现的例句1流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦和“我们”之间浓浓的情谊。例句2既在写天上的月亮和星星,又在写地上的阿妈和“我”。阿妈就如天上的月亮,“我”就像那小星星,月亮牵着星星,阿妈牵着“我”,多么温馨,多么甜蜜!
修辞手法:排比
【概念】排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串排列的一种修辞手法。
【作用】排比可以使句式富有节奏感,读起来朗朗上口;有极强的说服力;能增强文章的表达效果,深化文章的中心。
【例句】月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
一、照样子,写词语。
1.例:村道(坑坑洼洼)　星星(　 　)　小溪( 　)
2.例:(柔和)的月光 ( 　　 )的花瓣 (　　)的溪水
3.例:月影团团(ABCC式)　　 　　 　
闪闪烁烁
弯弯曲曲
新鲜
清澈
喜气洋洋　
小心翼翼
二、按要求完成句子练习。
1.稻穗低垂着头。(扩句,至少扩两处)
　 　
2.稻谷就要成熟了,稻田像一块月光镀亮的银毯。(仿写句子)
(1)柿子就要成熟了,　 　。
(2)　 　,　 　。
示例:金黄色的稻穗低垂着沉甸甸的头。
高粱就要成熟了 像笑红了脸的小姑娘
像挂了满树的小红灯笼
三、阅读课文片段,完成练习。
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫 (　　)着,夜鸟(　　)打着翅膀,鱼儿(　　)出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄 都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子(　　)满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗 春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草,
唱
拍
跃
挂
我把蒲公英(　　)得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光(　　)亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗 我们采哪一塘新谷招待阿爸呢
1.选择合适的动词填入选段中的括号里。
拍　镀　挂　唱　跃　吹
2.选段描写的是月光下果园和稻田的喜人景象,表达了“我”　 　的心情。
吹
镀
喜悦
3.选段最后一句话表达了作者怎样的思想感情
　 　
“我”对阿爸的思念之情。
四、月下的景物多美啊,你能挑出课文中的一个画面,把它画下来吗 ( 学科融合类作业)
END
感谢观看 下节课再会