统编版 必修中外历史纲要（下） 第二单元 第5课 古代非洲与美洲 教学设计（表格式）

《第5课 古代非洲与美洲》教学设计
教学指导思想与理论依据
面对新高考、新教材，应树立“大历史观”，注重培养学生的历史逻辑能力。历史、现实和未来是相通的，在历史学科培养下的学生，形成现代公民应具有的历史素养和国家历史认同的新时代有担当的公民。在本课主线的引导下，从历史长河中分析问题。从非洲、美洲问题中，理解民族认同、主权独立的重要性；探究历史规律，理性分析更多现实问题。
教学背景分析
课题及教学内容分析本课的课程标准为：“通过了解世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。”本课介绍非洲和美洲或在外来影响下，或独立发展起自己的文明，成为世界文明的重要组成部分。古代非洲和美洲的文明都是本课的重点，也是难点。一要让学生了解世界历史发展的多样性；二是引导学生理解各个不同的文明都对人类历史发展作出了自己的贡献，理解和尊重世界各国各民族的文化传统；三是理解近日世界的一些现象，其历史渊源可以追溯到古代。学生情况分析授课对象为高一学生，基础相对薄弱。古代非洲和美洲文明是高中新增内容，初中教材未有涉及。因此需要根据实际情况做一定的补充。学生不仅要了解基本的文明史实，也要注意到各个地区内部纵向的变化，和不同文明之间的横向的比较，为后面单元的学习做好铺垫。学生通过树立“大历史观”，在学习过程中自觉提升历史学科核心素养。
教学目标
总体目标：了解非洲、美洲文明的特点和面貌，认识世界文明的多样性。能通过对地图、文字史料的分析，理解不同地区文明发展的特点（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。能通过分析考古证据，理解人类走向文明的必然性和共性（素养目标：唯物史观、史料实证）。能通过分析非洲美洲发展问题，理解民族认同、开放交流的重要性。（素养目标：家国情怀）。
教学重点和难点
（一）教学重点古代非洲、美洲文明的成就（二）教学难点古代非洲、美洲文明的特点
教学资源和教学方法
（一）教学资源 多媒体 历史图片 历史地图 文字史料 课本 （二）教学方法 课前预习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
古代非洲与美洲一、非洲：（一）成就（二）非洲发展局限的历史因素二、美洲：（一）成就：玛雅、阿兹特克、印加（二）历史的多源统一性（三）人类文明是集体智慧三、世界文明的多样性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 简述非洲和美洲的地理位置 用地图直观感受，与亚欧大陆形成鲜明对比。
温故知新 教师展示人类古代文明的教材脉络，明确本课重难点：与外界交流较少的美洲、非洲，创造了怎样的人类文明？ 听讲，回忆所学内容 快速明晰重难点和主线。
古代非洲文明（一）成就 先明确地理范围：本课非洲指“撒哈拉以南非洲”结合所学，引导学生判断，非洲哪里可能较早进入文明？指导阅读课文，找出非洲文明主要成就。利用教材提到的“坦桑尼亚出土的中国瓷器”和“摩加迪沙城市面貌”两段材料，再次体会非洲文明的发展。 结合材料及所学，回答问题。阅读教材，思考归纳答案，划书。 认识文明在交流中发展。 充分利用课本，夯实基础知识。通过史料分析，提高学生历史素养
一、古代非洲文明（二）非洲发展局限的历史因素 提出当今非洲整体贫困的现实问题，引导学生从历史长河中分析问题，即：非洲历史中有哪些因素制约其发展？展示非洲地形图，提问：地理环境对非洲有什么影响？引导学生理解，地理环境对地区发展的影响。提问：观察课本地图，结合PPT文字材料，总结非洲古代文明特点。指出非洲文明的特点及其局限性，为非洲近现代的发展做历史背景铺垫。小结，并引导学生从非洲问题中，认识大一统和民族认同感的重要性。 利用其他学科知识，比如地理知识，分析问题带问题阅读教材和PPT图文材料，归纳出答案。解读史料，提取关键信息。 了解非洲的人文地理，铺垫后续内容。树立“大历史观”，理解当今一些社会现象培养学生归纳和辨析能力培养家国情怀价值观
古代美洲文明（一）成就 1.明确美洲的特点：受地理位置影响，古代美洲文明完全是独立发展而来。其农作物在新航路开辟后对世界影响深远。2.通过玛雅文明的成就，结合第1课所学，分析推断，当时社会文明程度。让学生巩固知识、加深理解。3.阅读课本31页，思考：印加人怎样统治他们的庞大帝国？手段与其他古代帝国是否有相似之处？引导学生认识人类文明发展的共性。 带问题阅读教材，归纳答案。感悟历史 为下一单元铺垫培养学生史料分析能力，理解不同地区文明发展的特点。理解人类走向文明的必然性和共性
二、（二）历史的多源统一性 读课本29页【学思之窗】理解古代文明的特点：虽独立发展，但历史发展具有相似规律。 阅读教材史料思考感悟 掌握必备基础知识培养家国情怀价值观
二、（三）人类文明是集体智慧 通过两段文字史料，以及横向对比，说明文明交流可促进社会发展，人类文明是集体智慧的结晶。强调美洲由于独特的地理位置，造成的文明特点。延伸：欧洲人能够快速殖民美洲的原因和美洲本身文明特点的关系。 阅读教材史料思考感悟 1.树立“大历史观”，为下一单元铺垫2.理解世界历史发展的多样性。3.理解开放交流的重要性。
三、世界文明多样性 引导学生理解各个不同的文明都对人类历史发展作出了自己的贡献，理解和尊重世界各国各民族的文化传统。 温习本课内容 夯实基础。价值观培养
课堂小结 梳理本课的主线。利用大历史观，让学生加深印象，理解近日世界的一些现象，其历史渊源可以追溯到古代。 温习本课内容 简要总结，结构清晰，明确主线
教学反思
虽然这一课容量不大，却在本学期中占据重要地位。我们学习非洲和美洲历史，要秉持一种整体化的文明思维与历史意识，即“大历史观”，为整本教材做好框架设计和主线铺垫。在学习中，学生从历史长河中探究历史规律，多方面去追根溯源、综合比较、以点带面。从分析非洲、美洲的一些问题中，培养学生的全球视野，构建人类命运共同体意识。
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