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浙江省萧山区部分校2021-2022学年九年级下学期语文期初独立作业试卷
一、何为少年——积累（20分）
（2022九下·萧山开学考）
作为青年一代的我们，该如何¨（dù）过自己的青春呢？17岁小将苏翊鸣在冬奥赛场上压轴出场，不断挑战高难度，驰骋冰雪赛场，仿若雪上少侠，飞檐走壁，为国争光！同样在冬奥赛场上，¨（bèi）受瞩目的18岁女孩谷爱凌克服重重压力，凭借高难度动作逆转夺冠，又酷又飒！这个冬天，两位“刷屏”的运动员宣传了少年积极向上的风采，用自己的行动告诉我们——少年既要勤勤恳恳，脚踏实地，又要敢于做梦，敢于拼搏！
1．根据拼音在¨填入合适的汉字或给加点字注音。
①¨（dù）过 ②¨（bèi）受 ③压轴
2．修改语段中画线的病句。（在横线上写出修改意见）
3．（2022九下·萧山开学考）上下五千年岁月悠悠，因为一代代有担当、有家国情怀的人，中国才能发展至今。他们中不少人留下的文字可以给予我们少年启发。请你根据积累完成对应内容。
主题 例句 出处
爱国 ，后天下之乐而乐。 （横线上写作者） 《岳阳楼记》
奉献 ， 。 李商隐《无题》
忠君 欲为圣明除弊事 ， 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
长风破浪会有时 ， 。 李白 （横线上写诗题）
4．（2022九下·萧山开学考）下面是好友小语搜集到的体现“少年自强”的材料。请你帮他找出不符合主题要求的一项是（ ）
A．孙敬悬梁
B．周恩来“为中华崛起而读书”
C．许浑登咸阳楼远眺赋诗
5．（2022九下·萧山开学考）历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。请你根据划线内容，补写上联。
上联：
下联：勇追时代，青年应自强不息
6．（2022九下·萧山开学考）新的学期开始了，你和好友小语打算互送贺卡激励对方。请仿照小语对你的祝福，从下列句子中选择你最喜欢的一句写在贺卡上，并根据所选的句子写出你的祝福。
A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
D 少年强则国强
小语的祝福：会当凌绝顶，一览众山小。愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。
二、少年畅游书海 品悟生活哲理——阅读（55分）
7．（2022九下·萧山开学考）意象在现代诗的创作过程中有着重要的作用。请你以艾青《雪落在中国的土地上》节选为例，结合“土地”意象赏析其情感。
中国的痛苦与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
8．（2022九下·萧山开学考）“反抗，是一个人成长的重要因素。”请你从《水浒传》中选择一位人物，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。
（2022九下·萧山开学考）阅读下面的文字，回答问题。
狐狸的窗户
【日】安房直子
① 忘了是哪一天，是我在山上迷路时发生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我扛着枪，呆呆地走。对了，那时我完全是迷迷糊糊的，漫无边际地想着以前我最喜欢的那个女孩子。
② 拐了一个弯，突然，我觉得天空特别耀眼，就像是擦亮了的蓝玻璃......这时，地面也有点淡蓝。“咦？”我惊呆了，眨了两下眼睛。啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野，还有一片蓝色桔梗花的花田。马上返回去！我命令自己。那景色过于美丽，使我有些害怕了。
③ 忽然，眼前一闪，有白色的东西在跑。我猛地站了起来。一排桔梗花唰唰摇动，那白色的动物，像皮球滚动一样地跑。确实是白狐狸，还像是小孩子。我端起枪在后面追。没想到，它跑得可真快，猛地一下钻进花丛，消逝了身影。我目瞪口呆地站住身，像是看丢了白天的月亮。我被它巧妙地甩开了。
④ 这时候，身后传来奇怪的声音：“您来了。”我吃了一惊，回头看去，那儿有个小小的商店，门口有块蓝色招牌，写着：“印染 桔梗店”。招牌下面，规规矩矩地站着一个腰围藏青色围裙的小店员。我马上明白了。“哦，是刚才那小狐狸变的。”“能不能让我休息一会儿？”变成店员的小狐狸甜甜地一笑：“请，请。”把我领进店内。
⑤ “这印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，对了，给你染手指头吧！”狐狸说罢，把自己的双手伸展在我的眼前。两只小小的白手，只有大拇指和食指，染得蓝蓝的。狐狸用染蓝的四根手指头，组成菱形的窗户，然后，把窗户架在我眼前，快乐地说：“喏，请您看一看吧！”
⑥ 于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。
⑦ 小窗户里，有一只美丽的狐狸妈妈，轻轻地竖着尾巴，一动不动地坐着。狐狸凄然地说：“这是我的妈妈，很久以前，她被‘呯——’地打死了 。”“呯——？是枪吗？”“是，是枪。”狐狸无力地垂下双手，低下了头。它根本没注意到暴露了自己的正身。
⑧ 狐狸接着说：“后来，也是这样的秋天，风唰唰地吹着，桔梗花齐声说：‘染你的手指头吧，再组成窗户吧！’我就把好多桔梗花堆在一起，用花汁染了我的手指头。从此我就不再寂寞了，因为无论什么时候，我都能从窗户里看见妈妈的身影了。”
⑨ 我十分感动，实际上，我也是独自一人。“我也想要这样的窗户啊！”狐狸用笔蘸满蓝色的水，慢慢地、仔细地给我染手指头。一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影。穿着带花纹的连衣裙，戴着有飘带的帽子。眼睛底下，有个黑痣。那是我从前特别喜欢，而现在绝不可能见面的少女。
⑩ 我想表示谢意，就去摸裤子的口袋，可是口袋里一分钱也没有。我就对狐狸这样说：“真不巧，我身上一分钱也没有。这样吧，我的东西，你要什么我给你什么。帽子也行，上衣也行......”于是狐狸说：“那么，请把枪给我。”我有点为难了。但一想到刚刚得到的那扇美丽的窗户，一杆枪，也就不值得惋惜了。“好吧，给你吧！”我大方地把枪给了狐狸。
狐狸送了我一些蘑菇，我高高兴兴地回去了。我一面走，一面又用手指组成窗户。这一回，窗户里面下着雨，朦胧中看见了我怀恋的庭院。套廊下边，扔着被雨淋湿了的小孩子的长靴。(那是我的！)妈妈穿着罩衣，蒙着白毛巾：“呀，多不好，随便乱扔！”我甚至仿佛听见了那声音。
院子里，有妈妈种的小菜园，一团青色的紫苏也淋着雨。家里有一点亮。点着电灯，混着无线电的音乐，断断续续地传来两个孩子的笑声。一个是我的声音，另一个是我死去的妹妹的声音......
“呼——”我大叹一口气，放下双手，不知为什么，我心中特别悲哀。孩童时期，我的家被火烧掉，那院子，现在已经没有了。
尽管那样，我却拥有了了不得的手指头。“要永远珍惜这手指头！”我想着，在林中道路上走。
不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全无意识地洗了手！这是长期养成的习惯。蓝色立即褪掉了。洗干净了的手指头，不管怎样组成菱形的窗户，里面只能看到小屋的天花板。
第二天，我想再到狐狸家去，重染一遍手指头。但是，不论我在杉树林里怎么走，仍然只见杉树林。桔梗花田再也没有出现。
后来，有好几天，我都在山中徘徊。只要有一点似乎是狐狸的叫声，只要森林里可能有白影子闪动，我就直起耳朵，一动不动地向那个方向搜索。可是从那以后，我一次也没有遇到狐狸。
虽说如此，我还是常常会用手指搭成一扇窗户，朝里面看。我想，说不定会看到点什么呢。常有别人嘲笑我：你怎么有这个怪癖？
(本文有删改)
9．优秀的童话充满了奇思妙想。通读全文，完成下面的填空。
从情节发展来看，猎人竟然在自己熟悉的树林里迷了路，这是一奇； ，这也是一奇；小狐狸眨眼间变成了印染店店员，这又是一奇； ，这更是奇妙无比......
10．阅读童话还要注意故事背后隐含的意义。第10段里“我”要给狐狸报酬，狐狸为什么要“我”把枪给它？“我”又为什么会大方地把枪给了狐狸？
11．童话的结尾，“我”洗掉了蓝手指，再也找不到狐狸。作者为什么要安排这样的结尾？请结合文章内容和主旨，谈谈你的看法。
12．结合童话里“我”的幻想经历和现实经历，阐述你对链接材料的理解和思考。
【链接材料】安房直子的作品“将现实沉入幻想世界的底层，探讨了生命中什么才是重要的”。
（2022九下·萧山开学考）阅读下面材料，回答问题。
【材料一】冬奥会会徽美好的形象背后隐藏着文化属性。小小的冬奥会会徽体现了各民族、各国家的文化内涵，促进了不同民族文化的交流，增进了大众对不同民族文化的吸收与融合，推动了会徽的国际化发展。此外，冬奥会会徽不仅要体现出“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神，而且还要加入冰雪文化，在文化层面上区别于夏季奥运会会徽。冰雪文化不是一个雪花图形所能代表的，它是层次性和功能性的意识形态统一体，是知冰识雪的各族人民在特定的时空里形成的一种文化形态。2022 年北京冬奥会会徽“冬梦”就完美地体现了这些共有的文化属性，即①_____、国际性、奥运精神和②______。
【材料二】2022年北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”，“把坚硬的水设计成柔软的丝带”，蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧。22条飘逸的丝带，像是速滑运动员在冰上划过的痕迹，冰上画痕成丝带，象征速度和激情，又代表北京冬奥会举办的2022年。
为实现美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案。为实现马鞍形双曲面屋顶设计，设计团队采用了难度极高的单层双向正交索网结构。承载“冰丝带”概念的“曲面幕墙”，集成了小半径弯曲、钢化、夹层、镀膜和印刷等复杂工艺，挑战“现有幕墙体系和玻璃的工艺极限”。
为践行绿色节能和智慧场馆的目标，国家速滑馆严格控制平面轮廓和空间体积，并使用数字冰场技术。这种设计，节省了空调制冷、制冰、除湿费用。制冰过程中产生的余热还可回收并循环利用，每年能节省约 180万度电。数字冰场技术则可实现冰的温度、空气温湿度的自动调节，还可为运动员比赛和训练提供实时数据，为观众提供导航服务等。
超大跨度的索网计算分析和找形，曲面幕墙的几何优化和工艺设计，先进的制冰工艺……同一个场馆中③______，使国家速滑馆成为当今最具科技含量的场馆。
【材料三】2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”最初的创意为“冰糖葫芦”，出自广州美院视觉艺术设计学院副教授刘平云之手。修改专家组建议这个设计方案应融入互联网、新技术、时尚文化等元素，并明确了卡通动物、拟人化、科技化和立体化的修改方向。之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索，又确定了“被冰壳包裹的熊猫”这一新创意。但是设计团队还是感觉“冰壳熊猫”与冬奥会的联系不够④______，于是又经过无数次探讨，产生了融进“冰丝带”元素的创意。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，瞬间变成了“宇航熊猫”，有了未来感、科技感。紧接着，设计团队又围绕冰晶外壳和流动线条带来的速度感进一步创意：把代表互联网时代的 5G概念加入其中，把熊猫头部装饰的彩色光环打造成可以赋能的能量环。瓶颈突破之后，团队朝着更精确的方向进行细节修改，例如，在熊猫的掌心画了一个心形图案，表达爱心、和平的理念；在熊猫的背后，连接两个胳膊的黑色图案，形成了一个雪板的图形。
吉祥物的名字也经过了反复斟酌。曾用名“冰墩儿”，来自最初的创意“糖墩儿”（冰糖葫芦），但后来又发现，南方人和外国人很难读出“墩儿”，最后就改成了“冰墩墩”。
13．结合【材料一】中文字和图片的内容，在【材料一】的①②处依次填入恰当词语。（每空不超过4个字）
14．依据上下文，在【材料二】和【材料三】的③④处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．③实现这么多美好理念 ④紧密
B．③实现这么多美好理念 ④紧凑
C．③集成这么多先进技术 ④紧密
D．③集成这么多先进技术 ④紧凑
15．阅读下面【链接材料】并结合上述三则材料，在“冬梦”“冰丝带““冰墩墩”中任选一个概括它如何体现创造力的。
【链接材料】要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。（节选自《谈创造性思维》）
（2022九下·萧山开学考）古诗文阅读
【甲】
湖心亭看雪
[明]张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，
惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
西湖香市注（节选）
[明]张岱
此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥，花光如颊，波纹如绫，温风如酒”，已画出西湖三月。而此以香客杂来，光景又别。士女闲都，不胜其村妆野妇之乔画；芳兰芗泽，不胜其合香芫荽之熏蒸；丝竹管弦，不胜其摇鼓颌笙之聒帐；鼎彝光怪，不胜其泥人竹马之行情；宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。如逃如逐，如奔如追，撩扑不开，牵挽不住，数百十万男男女女、老老少少，日簇拥于寺之前后左右者，凡四阅月方罢。恐大江以东，断无此二地矣。
崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午荐饥，民强半饿死。壬午道梗，山东香客断绝，无有至者，市遂废。辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送。有轻薄子改古诗诮之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。
（选自《陶庵梦忆》，略有删改）
注：《西湖香市》共有四段，前两段分别写了“香市”命名的缘由和香市的盛况，写盛况时着重写香客聚焦地昭庆寺的繁华、热闹景象。选文为后两段内容。
16．根据【甲】【乙】两文文意，下列说法错误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两文都流露了一种淡淡的而又挥之不去的故国之思。
B．【乙】文中香市由兴盛变衰败，从一个侧面体现了一个国家一个时代的变迁。
C．【甲】【乙】两文都写了西湖之景，一个清冷而空旷寂寥，一个温暖而喧闹躁动。
D．【甲】【乙】两文的写景叙事，表现了作者对往昔清贵生活和太平盛世的向往和眷恋。
17．用现代汉语翻译下面的句子。
①见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。
18．课余读了《陶庵梦忆》后，小语与小杭对张岱有了更多的认识。请根据你对【甲】【乙】两文的理解，补全对话。
小语：书的序言中有这样的一段话：“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。”这几句话我觉得有点开宗明义的味道。
小杭：是啊，所以他在书名中用了一个
“ ”字，其实已流露了他写作时的很多情感。
小语：总体感觉这本书是在表达张岱对昔日生活的伤悼之情。明亡后，他再也没有当初的生活条件与闲情，在雪夜 （用一句话概括中心事件），当他遥想此事，想必也是黯然神伤的。
小杭：我看这种伤悼在《西湖香市》中其实也有较多流露。他在写了香市的盛况后，又转绘西湖之景。“桃柳明媚，鼓吹清和”以及接下去的三个排比句“岸无留船，寓无留客，肆无留酿”写出了 的自然景象和 的社会景象，而这一切，后来在他的生活中也不复留存了。
小语：还有西湖香市场景之盛、人数之多、时间之久，都让我们感受到了一种他后来再也不曾相逢的盛世景象。
小杭：这些内容就自然与末段 的惨景形成一种反衬，更是增添了许多沧桑之感。
小语：按一般写法，本文在“市遂废”一句后就可以结束了，但张岱在这之后又写了自己住西湖的所见与所闻。这似乎与香市没有关系，有画蛇添足之嫌。
小杭：
我倒觉得这正是他行文巧妙之处。香市废绝的原因表面看起来是因为 ，其实与当时的政治混乱有着千丝万缕的联系，所以他在篇末看似不经意地点了当时杭州太守刘梦谦的名，将他那种 的丑行略略点出并引诗为证，最后以“可作西湖实录”结束全篇，沧桑之慨、哀乐之情尽在平淡笔墨之间，这倒又与《湖心亭看雪》中的“相公痴”类似了。
（2022九下·萧山开学考）阅读材料，完成题目。
种松
宋荦
一片青葱色，移来历万峰。
数枝初伴鹤，孤干已犹龙。
日瘦阴还薄①，风多响自重。
岁寒堪寄傲，何必大夫封②？
[注]①阴还薄：阴云迫近。②大夫封：《史记 秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。
19．古人写诗除炼字外，也会用陌生化语言。请你分析划线句中“瘦”的表达效果。
【小贴士】陌生化语言：所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生表现熟悉。我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不同的独特的表现语言——一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。
20．请发挥想象，将诗句“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面描写出来。
三、少年与时俱进 聆听时代之音——写作（45分）
21．（2022七下·慈溪期末）最近一段时间，有关家长陪娃写作业的各种段子频出。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”“我上辈子造了什么孽，要辅导孩子写作业”......一句句吐槽戳中了家长们的痛处，激起了共鸣。有人把陪娃写作业列入影响健康的“高危职业”，有人陪娃陪出了“新高度”，“顺便”拿下了教师资格证......面对这些，有人说家长就当“甩手掌柜”吧，也有人提出不支持家长过度参与，甚至充当老师的角色的观点。请结合材料和上述看法，表达自己的观点并简述理由。要求：观点明确；100字左右。
22．（2022九下·萧山开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
学校文学社决定编辑一本专刊《大美杭州》献礼第19届亚运会。请你积极参加投稿，写作提示如下：
写作角度 写作提示
旅游景点 推荐游览路线，介绍景点，讲述杭州民间故事……
美食佳肴 推荐特色菜品或小吃，介绍它们背后的故事……
社会风尚 “斑马线前礼让行人”的文明现象志愿服务……
身边佳事 平凡人暖心故事：“天才”翻译家金晓宇、最美的自己、抗疫故事……
…… ……
要求：①任选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．度；备；zhòu
2．将“宣传”改为“展现”（将“风采”改为“理念”）
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；搭配不当
【解析】【点评】 （1）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句辨析与修改。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
1．本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。
这里注意“备”的书写和“轴”的拼音。
故答案为：
度
备
zhòu
2．本题考查病句辨析与修改。
本题中“宣传”和“风采”搭配不当，可以将“宣传”改为“展现”，也可以将“风采”改为“理念”。
故答案为：将“宣传”改为“展现”（将“风采”改为“理念”）
3．【答案】先天下之忧而忧；范仲淹；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；肯将衰朽惜残年；乐观、豁达等；直挂云帆济沧海；《行路难》
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：淹、蜡炬、衰朽、济、沧。
故答案为：先天下之忧而忧
范仲淹
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
肯将衰朽惜残年
乐观、豁达等
直挂云帆济沧海
《行路难》
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
4．【答案】C
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C许浑以登临怀古见长，诗人在咸阳城头登临远眺引起的感慨，写写诗篇，和主题 “少年自强” 不搭配。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
5．【答案】铭记历史，民族要奋发复兴（“中国要奋发复兴”）
【知识点】补写对联
【解析】【分析】 本题考查对联。
根据材料内容，结合下联“勇追时代，青年应自强不息”，上联可拟为：铭记历史，民族要奋发复兴。
故答案为： 记历史，民族要奋发复兴（“中国要奋发复兴”）
【点评】 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
6．【答案】示例：
选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。
选B句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。
选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。
选D句。清澈的爱只为中国。愿你努力奔跑，用无限的智慧和不竭的热情，续写追梦路上新的篇章！
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】 本题考查古诗名句的理解和语言表达。
题意可知，本题要求从四句诗中选择一句作为赠言，并写出自己的祝福。作答时，只需选择自己最熟悉的一句，然后结合其诗意来拟写祝福的话即可。不要求统一答案，言之成理即可。
故答案为：选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。
选B句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。
选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。
选D句。清澈的爱只为中国。愿你努力奔跑，用无限的智慧和不竭的热情，续写追梦路上新的篇章！
【点评】 本题考查古诗名句的理解和语言表达。解答时结合句意写出诗句表达的思想感情、人生哲理即可。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
7．【答案】示例：艾青以“土地”为意象，将面对祖国处在深重的黑暗时，内心的忧愁困苦融入其中，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，表现的是他对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，对美好生活的执着追求和坚强的信念。
【知识点】感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】本题考查把握诗歌情感态度的能力。
《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。“土地”代表祖国和人民，象征着强烈的爱国主义情感。
故答案为： 艾青以“土地”为意象，将面对祖国处在深重的黑暗时，内心的忧愁困苦融入其中，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，表现的是他对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，对美好生活的执着追求和坚强的信念。
【点评】本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
8．【答案】示例：妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。林冲从隐忍到彻底反抗让我想到现实生活中面对不公平不公正的时候，不能忍气吞声，而要奋力反抗。
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】 本题考查对作品的理解能力。
本题考查名著人物及情节，要围绕“反抗”这一主题。
武松为报兄长之仇，怒杀西门庆。投案自首后被发配孟州。因帮助施恩夺回了“快活林”酒店，遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎武松也”。武松从寄希望于官府，到被逼大开杀戒，让我们看到了当时社会的黑暗与不公。当我们的正当愿望无法实现，反抗也是一种出路。
故答案为： 妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。林冲从隐忍到彻底反抗让我想到现实生活中面对不公平不公正的时候，不能忍气吞声，而要奋力反抗。
【点评】 本题考查对作品的理解能力。解答此类关于人物形象和故事情节的积累题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
【答案】9．山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田；用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景
10．狐狸要“我”把枪给它，是因为狐狸被猎人追杀，狐狸的妈妈也是被枪打死的。狐狸希望“我”放下枪，放下武器，就是希望“我”放下暴力(2分)。“我”之所以大方地把枪给了狐狸，是因为在用手指搭成的窗户里，“我"看见了狐狸的妈妈和过去的爱人，“我”心里沉睡已久的爱和美被唤醒。
11．从情节上看，这个结尾把故事从幻想世界切换回现实世界。幻想世界里狐狸用蓝手指搭成的窗户，把“我”带回了童年，体验久违的爱与美，回归纯朴的本真。而那些美好回忆无法被留住的哀伤会让读者产生强烈的共鸣，启发读者更珍视生命中的美好事物。这样安排不仅揭示了童话的主旨，同时也增强了故事的魔幻色彩(共鸣、主旨、魔幻等关键词。
12．示例：作者把幻想世界与现实世界交织。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子，重新遇见美与爱。由此，唤醒了现实世界里的“我”——从小失去妹妹，家被火烧毁，成年后无休止地杀戮。“我”放下了武器，重获爱的能力，回归纯朴的本真。幻想世界的底层是沉甸甸的真实人生(现实世界)。作品探讨了生命中什么才是重要的，也为读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，提醒人们审视自我，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（提到珍视生命中美好事物即可）
【知识点】梳理、概括故事情节；分析作品的主要表现手法；分析人物行为思想变化原因；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查概括故事情节。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（2）本题考查内容理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（3）本题考查内容理解。本文记叙了猎人竟然在自己熟悉的树林里迷了路；山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田；小狐狸眨眼间变成了印染店店员；用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景。
（4）本题考查阅读迁移。故事的结局也是作者在启发读者要珍视生命中的美好事物，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物，放下内心的暴力，从而揭示了童话的主旨。
9．本题考查概括故事情节。
题空一：根据②段“拐了一个弯，突然，我觉得天空特别耀眼，就像是擦亮了的蓝玻璃。这时，地面也有点淡蓝”“啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野，还有一片蓝色桔梗花的花田”概括为：山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田。题空二：根据⑥⑦段“于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。小窗户里，有一只美丽的狐狸妈妈”，⑨段“我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影”概括为：用染过的白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活的场景。
故答案为：山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田
用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景
10．本题考查内容理解。
第一问：⑦段文字“这是我的妈妈，很久以前，她被‘呯——’地打死了。”“呯——？是枪吗？”据此可知小狐狸的妈妈是被枪打死的；联系上文③段“确实是白狐狸，还像是小孩子。我端起枪在后面追”可知，小狐狸自己也曾被猎人拿枪追杀，由此判断狐狸要“我”把枪给它，是希望“我”放下枪，放下武器，就是希.望“我”放下暴力。第二问：根据⑨段“一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影。穿着带花纹的连衣裙，戴着有飘带的帽子。眼睛底下，有个黑痣。那是我从前特别喜欢，而现在绝不可能见面的少女”可知，小狐狸将“我”的手指变成桔梗色，搭成窗户，“我”看见了过去的爱人，联系上文，“我”在小狐狸手指搭成的窗户里看到了小狐狸的妈妈，感受到小狐狸对妈妈的爱和思念，“我”内心的同情与爱被唤醒，美好的情感被唤醒，因此“我”把枪给了小狐狸。
故答案为： 狐狸要“我”把枪给它，是因为狐狸被猎人追杀，狐狸的妈妈也是被枪打死的。狐狸希望“我”放下枪，放下武器，就是希望“我”放下暴力。“我”之所以大方地把枪给了狐狸，是因为在用手指搭成的窗户里，“我"看见了狐狸的妈妈和过去的爱人，“我”心里沉睡已久的爱和美被唤醒。
11．本题考查内容理解。
作答此题要结合童话的特点和情节的设计来分析。首先这是一篇童话，具有丰富的想象力和夸张的特点，童话世界神奇而魔幻，因此这样的结尾更符合童话的特点。其次，根据童话的情节，“我”本是一个生活在现实中的人，结尾与开头相照应，让“我”回到现实世界，其间的经历只是幻想世界，在这个世界里，“我”遇到了小狐狸，它用呗染色的手指搭建成窗户，让“我”看到了过去的爱人，唤起了内心的爱与美好。回到现实世界，表明故事里的经历是虚幻的，也表明那些美好回忆无法被留住，这种哀伤更容易让读者产生强烈的共鸣。故事的结局也是作者在启发读者要珍视生命中的美好事物，从而揭示了童话的主旨。
故答案为： 从情节上看，这个结尾把故事从幻想世界切换回现实世界。幻想世界里狐狸用蓝手指搭成的窗户，把“我”带回了童年，体验久违的爱与美，回归纯朴的本真。而那些美好回忆无法被留住的哀伤会让读者产生强烈的共鸣，启发读者更珍视生命中的美好事物。这样安排不仅揭示了童话的主旨，同时也增强了故事的魔幻色彩(共鸣、主旨、魔幻等关键词。
12．本题考查阅读迁移。
作答此题，要抓住“将现实沉入幻想世界的底层”结合文本进行具体深入的理解。“幻想世界”指的是童话里的世界，“现实”则是人物的真实经历。结合文本。在这篇童话里，作者将幻想世界与现实世界交织。现实中“我”是一个猎人，手拿猎枪。“我”是独自一人，没有亲人。“我”想念以前最喜欢的那个女孩子。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子。这些唤醒了“我”内心沉睡的爱与美好。现实在幻想的世界里得以化解，而幻想世界总是沉甸甸的真实人生的某些愿望的折射。“生命中什么才是重要的”，作品也为读者带来了答案，即珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物，放下内心的暴力。
故答案为： 作者把幻想世界与现实世界交织。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子，重新遇见美与爱。由此，唤醒了现实世界里的“我”——从小失去妹妹，家被火烧毁，成年后无休止地杀戮。“我”放下了武器，重获爱的能力，回归纯朴的本真。幻想世界的底层是沉甸甸的真实人生(现实世界)。作品探讨了生命中什么才是重要的，也为读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，提醒人们审视自我，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（提到珍视生命中美好事物即可）
【答案】13．包容性（写出民族性、融合性等也给2分）|冰雪文化或中华文化
14．C
15．示例：“冬梦”这一奥运会徽，不满足于单纯的元素，融合了中华文化、奥运精神等国际化元素，探究出来一条新思路，体现了创造力。/“冰丝带”蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧，汇聚了众多新技术，体现了创造力。/“冰墩墩”的灵感来源于冰糖葫芦，慢慢创新为冰壳熊猫，体现了创造力。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查补写词语的能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
（2）本题考查补写词语的能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（3）本题考查材料内容理解和概括。解题时，要结合链接材料，概括三则材料是如何体现链接材料中的主要内容的。链接材料的主要内容是：要有新思路、通过灵感去发展它、积累并运用所学的知识。然后再概括三则材料中的主要内容，印证链接材料观点即可。
13．本题考查补写词语的能力。本题是关于“冬奥会”的主题阅读，第一、二题考查语句衔接；第三题考查材料内容的理解与概括能力。
根据材料内容，结合前后文来补充词语，“冬梦”奥运会徽，包含着国际奥林匹克精神、滑雪的体育风采、中华文化剪纸元素、还有新年的意蕴。因此体现了包容性，①填“包容性”；同时，会徽当中的剪纸元素、春节元素等，有着浓厚的中华传统文化色彩，②填“中华文化”。
故答案为： 包容性（写出民族性、融合性等也给2分）|冰雪文化或中华文化
14．本题考查补写词语的能力。
根据材料内容，抓住关键语段和相关句子来分析筛选信息。材料二中的第二段和第三段，所讲述的内容是各项新的技术运用，第三段所写的计算分析、工艺设计、制冰工艺等，都属于技术的范畴，因此，应填写“集成这么多先进技术”。材料三中，“联系”只能和“紧密”搭配。故答案为：C。
15．本题考查材料内容理解和概括。
解答时要结合三则材料，从材料中找出体现“冬梦”“冰丝带”“冰墩墩”设计的创造力的相关语句，并加以概括即可。根据“2022年北京冬奥会会徽‘冬梦'就完美地体现了这些共有的文化属性”和《2022年北京冬奥会会徽“冬梦”素材示意图》当中的汉字写成‘冬’字、剪纸元素、春节元素等，有着浓厚的中华民族传统文化色彩的特点”可知，“冬梦”的设计体现了“汉字”等多种知识的积累、融合；根据“为实现美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案”“超大跨度的索网计算分析和找形，曲面幕墙的几何优化和工艺设计，先进的制冰工艺”可知，在建造“冰丝带”时，设计者们探求了“曲面幕墙”等各种新思路，并运用了大量先进科学技术；根据“2022年北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩最初的创意为‘冰糖葫芦’”“之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索”“于是又经过无数次探讨，产生了融进‘冰丝带’元素的创意”“吉祥物的名字也经过了反复斟酌”可知，“冰墩墩”形象和名字，其设计灵感源于“冰糖葫芦”，并经过了设计者们锲而不舍的修改。
故答案为：“冬梦”这一奥运会徽，不满足于单纯的元素，融合了中华文化、奥运精神等国际化元素，探究出来一条新思路，体现了创造力。/“冰丝带”蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧，汇聚了众多新技术，体现了创造力。/“冰墩墩”的灵感来源于冰糖葫芦，慢慢创新为冰壳熊猫，体现了创造力。
【答案】16．D
17．①（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”
②宋元时代有名的画卷，比不过那些（画着）西湖景象、佛像的纸价格高。
18．梦；独往湖心亭看雪；春天醉人的气息（写出景色优美等都给满分）；社会升平的景象（写出香市繁华热闹等都给满分）；香市废绝，民生凋敝、官场腐败；昭庆寺大火、饥荒、敌患；不顾老百姓死活，与“乡里抽丰者”沆瀣一气、搜刮钱财
【知识点】补全原文；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。
（2）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
（3）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
这个时候正值春暖，桃花杨柳艳丽可爱，乐声清脆悠扬，西湖岸边没有停留的船，店里没有停留的香客，街坊里没有停留的闲人。袁石公所说的“山的颜色像女子的娥眉，花的颜色像女子的面颊，湖水的波纹像绫绸，温暖的春风像酒一样醉人”，这些话已描画出西湖三月的美景，然而当香客拥来的时候，风光景色又大不相同了。那士人美女的文雅美丽，比不上那些农村妇女涂脂抹粉的打扮；那芳兰的香气，比不上那些香花香草的浓香；那丝竹管弦的音乐，比不上那些手里摇鼓用口吹笙的热闹；那青铜器的光彩，比不上那些泥人竹马的价格；那宋元时的名画，比不上那些湖景佛像的纸贵。香客们像在跑像在赶，像在奔像在追，排斥不开，拉挽不住，数百十万的男男女女，老老少少，每天都拥挤在寺的前后左右，一直经历到四月才停止。恐怕长江以东，断然没有第二个像这样的地方了。
崇祯十三年的三月，昭庆寺火灾。从这年到崇祯十四、十五年的连续发生饥荒，百姓大半饿死。崇祯十五年外来交通阻隔，山东香客断绝，没有香客来了，香市也就废了。崇祯十四年夏天，我在西湖，只见城中饿死的人被抬了出来，扛的拉的接连不断。当时杭州太守刘梦谦，是汴梁人，乡里分肥打秋风的人，多住在西湖，每天要收取民间诉讼的贿赂送给太守。有一轻薄的人改了一首古诗来讥讽他：“山不像青山楼不像楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人发臭，还把杭州葬送给汴州。”这首诗可以作为西湖实况的记录。
16．本题考查对文章的理解和分析。D.有误，甲文通过写景叙事，体现的是作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀；乙文叙述了香市衰歇的原因，描绘了杭州悲惨的现状，抨击了官府的腐败，揭露了当时社会的黑暗。
故答案为：D。
17．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：余，我；焉得，哪能；更，还。
②中重点词语有：名画，有名的画卷；不胜，比不过；其，代词，指西湖。
故答案为：①（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”
②宋元时代有名的画卷，比不过那些（画着）西湖景象、佛像的纸价格高。
18．本题考查内容理解。①题干提示“他在书名中用了一个字”，书名为“陶庵梦忆”，再根据序言中“过眼皆空，五十年来，总成一梦”，故应为“梦”字。
②本题考查概括事件。甲文题目“湖心亭看雪”已经交代了所写事件，结合文章关键语句“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”提炼概括为：独往湖心亭看雪。
③“桃柳明媚，鼓吹清和“描写桃花杨柳艳丽可爱，乐声清脆悠扬，这是春天的景象，概括为：春天醉人的气息。
④“岸无留船，寓无留客，肆无留酿”意思是：西湖岸边没有停留的船，店里没有停留的香客，街坊里没有停留的闲人。描写了西湖繁华的景象，概括为：社会升平的景象。
⑤题干提示末段惨景，即“山东香客断绝，无有至者，市遂废”，概括为：香市废绝；“辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属”，城中饿死的人被抬了出来，扛的拉的接连不断，可见：民生凋敝；“时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送”，在饥荒不断的年岁，还有人每天要收取民间诉讼的贿赂送给太守，可见：官场腐败。
⑥香市废绝的表层原因，根据“崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛已、壬午荐饥，民强半饿死”提炼为：昭庆寺大火、饥荒；根据“壬午道梗”，即崇祯十五年外来交通阻隔，概括为：敌患。
⑦杭州太守刘梦谦的丑行，从“时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送”可知，在杭州饥民遍野之际，太守不顾老百姓死活，接受“乡里抽丰者”的民膏，他们沆瀣一气、搜刮钱财。
故答案为：①梦
②独往湖心亭看雪
③春天醉人（景色优美）；
④社会升平（香市繁华热闹）
⑤香市废绝，民生凋敝、官场腐败
⑥昭庆寺大火、饥荒、敌患（写出1点即给满分）
⑦不顾老百姓死活，与“乡里抽丰者”沆瀣一气、搜刮钱财
【答案】19．示例：用“瘦”来形容太阳，更容易引发诗意的联想和想象。使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受，更好地体现了松外在环境的恶劣，从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
20．在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）本题考香描绘诗句画面。画面由意向组成，意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。
19．本题考查炼字。
用“瘦”来形容太阳，点出了松树生长环境的恶劣，阳光微弱、阴云迫近，大风疾吹。从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
故答案为： 用“瘦”来形容太阳，更容易引发诗意的联想和想象。使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受，更好地体现了松外在环境的恶劣，从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
20．本题考香描绘诗句画面。
描写画面题，在理解句意的基础上发挥想象。句子大意是"数条枝干引来云鹤相伴，独生的树干已经长得遒劲似龙了”。抓住诗句中的意象及特点发挥想象，句子中的意象有“枝干"“云鹤”“孤干”等，其特点是横生的枝干摇曳生姿，引来云鹤相伴，“孤干”则苍劲有力，像腾飞的苍龙，联系上下句加上背景“日光微照”“寒风吹过”，构成一幅画面。
故答案为： 在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
21．【答案】示例一：我认为家长不应过度参与孩子的作业。家长的过度参与会让孩子产生很大的依赖性，丧失独立思考能力，还会对孩子的学习习惯形成误导，“反正爸爸妈妈会帮我把作业写完的”，不利于孩子自主学习能力的培养。示例二：我认为家长不能当“甩手掌柜”。孩子写作业，家长要当一个陪伴者，要注重帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子如何学习，提升孩子的学习兴趣和学习信心，尽可能让孩子独立完成，而不能放任不管。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生片段作文的能力。为开放性试题，如果认为家长不应该过度参与陪写作业的，则要说明家长过度参与的特点，以及过度参与会对孩子学习产生的不良影响；如果认为家长不能当“甩手掌柜”的，则要说明家长参与孩子的作业的特点，以及家长参与会对孩子产生的有利影响。如： 示例一：我认为家长不应过度参与孩子的作业。家长的过度参与会让孩子产生很大的依赖性，丧失独立思考能力，还会对孩子的学习习惯形成误导，“反正爸爸妈妈会帮我把作业写完的”，不利于孩子自主学习能力的培养。示例二：我认为家长不能当“甩手掌柜”。孩子写作业，家长要当一个陪伴者，要注重帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子如何学习，提升孩子的学习兴趣和学习信心，尽可能让孩子独立完成，而不能放任不管。
【点评】本题考查学生语言运用和表达的能力。解答此类题要求学生观点要明确，首先要摆明立场，然后再进行阐述，注意自己的理由要与观点一致，语言要流畅，说话要得体，要做到言之有理。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 此题考查学生材料作文的写作能力。
围绕“大美温州”这一主题，根据写作提示，我们可以从“旅游景点”“美食佳肴”“社会风尚”“身边佳事”等角度来展示温州的美丽风采。比如选择“旅游景点”，我们可推荐游览路线，景点选择雁荡山、江心屿、石桅岩等，都是可描写的美景。可讲述温州民间故事：苍山尖周氏娘娘传说。写景可采用移步换景的顺序来写，讲述故事要完整，还可运用多种表达方式，使语言更有感染力，更加吸引人。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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浙江省萧山区部分校2021-2022学年九年级下学期语文期初独立作业试卷
一、何为少年——积累（20分）
（2022九下·萧山开学考）
作为青年一代的我们，该如何¨（dù）过自己的青春呢？17岁小将苏翊鸣在冬奥赛场上压轴出场，不断挑战高难度，驰骋冰雪赛场，仿若雪上少侠，飞檐走壁，为国争光！同样在冬奥赛场上，¨（bèi）受瞩目的18岁女孩谷爱凌克服重重压力，凭借高难度动作逆转夺冠，又酷又飒！这个冬天，两位“刷屏”的运动员宣传了少年积极向上的风采，用自己的行动告诉我们——少年既要勤勤恳恳，脚踏实地，又要敢于做梦，敢于拼搏！
1．根据拼音在¨填入合适的汉字或给加点字注音。
①¨（dù）过 ②¨（bèi）受 ③压轴
2．修改语段中画线的病句。（在横线上写出修改意见）
【答案】1．度；备；zhòu
2．将“宣传”改为“展现”（将“风采”改为“理念”）
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；搭配不当
【解析】【点评】 （1）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句辨析与修改。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
1．本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。
这里注意“备”的书写和“轴”的拼音。
故答案为：
度
备
zhòu
2．本题考查病句辨析与修改。
本题中“宣传”和“风采”搭配不当，可以将“宣传”改为“展现”，也可以将“风采”改为“理念”。
故答案为：将“宣传”改为“展现”（将“风采”改为“理念”）
3．（2022九下·萧山开学考）上下五千年岁月悠悠，因为一代代有担当、有家国情怀的人，中国才能发展至今。他们中不少人留下的文字可以给予我们少年启发。请你根据积累完成对应内容。
主题 例句 出处
爱国 ，后天下之乐而乐。 （横线上写作者） 《岳阳楼记》
奉献 ， 。 李商隐《无题》
忠君 欲为圣明除弊事 ， 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
长风破浪会有时 ， 。 李白 （横线上写诗题）
【答案】先天下之忧而忧；范仲淹；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；肯将衰朽惜残年；乐观、豁达等；直挂云帆济沧海；《行路难》
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：淹、蜡炬、衰朽、济、沧。
故答案为：先天下之忧而忧
范仲淹
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
肯将衰朽惜残年
乐观、豁达等
直挂云帆济沧海
《行路难》
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
4．（2022九下·萧山开学考）下面是好友小语搜集到的体现“少年自强”的材料。请你帮他找出不符合主题要求的一项是（ ）
A．孙敬悬梁
B．周恩来“为中华崛起而读书”
C．许浑登咸阳楼远眺赋诗
【答案】C
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C许浑以登临怀古见长，诗人在咸阳城头登临远眺引起的感慨，写写诗篇，和主题 “少年自强” 不搭配。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
5．（2022九下·萧山开学考）历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代洪流中，自强不息。请你根据划线内容，补写上联。
上联：
下联：勇追时代，青年应自强不息
【答案】铭记历史，民族要奋发复兴（“中国要奋发复兴”）
【知识点】补写对联
【解析】【分析】 本题考查对联。
根据材料内容，结合下联“勇追时代，青年应自强不息”，上联可拟为：铭记历史，民族要奋发复兴。
故答案为： 记历史，民族要奋发复兴（“中国要奋发复兴”）
【点评】 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
6．（2022九下·萧山开学考）新的学期开始了，你和好友小语打算互送贺卡激励对方。请仿照小语对你的祝福，从下列句子中选择你最喜欢的一句写在贺卡上，并根据所选的句子写出你的祝福。
A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
D 少年强则国强
小语的祝福：会当凌绝顶，一览众山小。愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。
【答案】示例：
选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。
选B句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。
选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。
选D句。清澈的爱只为中国。愿你努力奔跑，用无限的智慧和不竭的热情，续写追梦路上新的篇章！
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】 本题考查古诗名句的理解和语言表达。
题意可知，本题要求从四句诗中选择一句作为赠言，并写出自己的祝福。作答时，只需选择自己最熟悉的一句，然后结合其诗意来拟写祝福的话即可。不要求统一答案，言之成理即可。
故答案为：选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。
选B句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。
选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。
选D句。清澈的爱只为中国。愿你努力奔跑，用无限的智慧和不竭的热情，续写追梦路上新的篇章！
【点评】 本题考查古诗名句的理解和语言表达。解答时结合句意写出诗句表达的思想感情、人生哲理即可。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
二、少年畅游书海 品悟生活哲理——阅读（55分）
7．（2022九下·萧山开学考）意象在现代诗的创作过程中有着重要的作用。请你以艾青《雪落在中国的土地上》节选为例，结合“土地”意象赏析其情感。
中国的痛苦与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
【答案】示例：艾青以“土地”为意象，将面对祖国处在深重的黑暗时，内心的忧愁困苦融入其中，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，表现的是他对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，对美好生活的执着追求和坚强的信念。
【知识点】感悟抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】本题考查把握诗歌情感态度的能力。
《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。“土地”代表祖国和人民，象征着强烈的爱国主义情感。
故答案为： 艾青以“土地”为意象，将面对祖国处在深重的黑暗时，内心的忧愁困苦融入其中，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，表现的是他对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤，对美好生活的执着追求和坚强的信念。
【点评】本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
8．（2022九下·萧山开学考）“反抗，是一个人成长的重要因素。”请你从《水浒传》中选择一位人物，结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。
【答案】示例：妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。林冲从隐忍到彻底反抗让我想到现实生活中面对不公平不公正的时候，不能忍气吞声，而要奋力反抗。
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】 本题考查对作品的理解能力。
本题考查名著人物及情节，要围绕“反抗”这一主题。
武松为报兄长之仇，怒杀西门庆。投案自首后被发配孟州。因帮助施恩夺回了“快活林”酒店，遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎武松也”。武松从寄希望于官府，到被逼大开杀戒，让我们看到了当时社会的黑暗与不公。当我们的正当愿望无法实现，反抗也是一种出路。
故答案为： 妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。林冲从隐忍到彻底反抗让我想到现实生活中面对不公平不公正的时候，不能忍气吞声，而要奋力反抗。
【点评】 本题考查对作品的理解能力。解答此类关于人物形象和故事情节的积累题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
（2022九下·萧山开学考）阅读下面的文字，回答问题。
狐狸的窗户
【日】安房直子
① 忘了是哪一天，是我在山上迷路时发生的事。我正要回自己的山中小屋去，在熟悉的山路上，我扛着枪，呆呆地走。对了，那时我完全是迷迷糊糊的，漫无边际地想着以前我最喜欢的那个女孩子。
② 拐了一个弯，突然，我觉得天空特别耀眼，就像是擦亮了的蓝玻璃......这时，地面也有点淡蓝。“咦？”我惊呆了，眨了两下眼睛。啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野，还有一片蓝色桔梗花的花田。马上返回去！我命令自己。那景色过于美丽，使我有些害怕了。
③ 忽然，眼前一闪，有白色的东西在跑。我猛地站了起来。一排桔梗花唰唰摇动，那白色的动物，像皮球滚动一样地跑。确实是白狐狸，还像是小孩子。我端起枪在后面追。没想到，它跑得可真快，猛地一下钻进花丛，消逝了身影。我目瞪口呆地站住身，像是看丢了白天的月亮。我被它巧妙地甩开了。
④ 这时候，身后传来奇怪的声音：“您来了。”我吃了一惊，回头看去，那儿有个小小的商店，门口有块蓝色招牌，写着：“印染 桔梗店”。招牌下面，规规矩矩地站着一个腰围藏青色围裙的小店员。我马上明白了。“哦，是刚才那小狐狸变的。”“能不能让我休息一会儿？”变成店员的小狐狸甜甜地一笑：“请，请。”把我领进店内。
⑤ “这印染店，到底是染什么的？”“什么都能染，对了，给你染手指头吧！”狐狸说罢，把自己的双手伸展在我的眼前。两只小小的白手，只有大拇指和食指，染得蓝蓝的。狐狸用染蓝的四根手指头，组成菱形的窗户，然后，把窗户架在我眼前，快乐地说：“喏，请您看一看吧！”
⑥ 于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。
⑦ 小窗户里，有一只美丽的狐狸妈妈，轻轻地竖着尾巴，一动不动地坐着。狐狸凄然地说：“这是我的妈妈，很久以前，她被‘呯——’地打死了 。”“呯——？是枪吗？”“是，是枪。”狐狸无力地垂下双手，低下了头。它根本没注意到暴露了自己的正身。
⑧ 狐狸接着说：“后来，也是这样的秋天，风唰唰地吹着，桔梗花齐声说：‘染你的手指头吧，再组成窗户吧！’我就把好多桔梗花堆在一起，用花汁染了我的手指头。从此我就不再寂寞了，因为无论什么时候，我都能从窗户里看见妈妈的身影了。”
⑨ 我十分感动，实际上，我也是独自一人。“我也想要这样的窗户啊！”狐狸用笔蘸满蓝色的水，慢慢地、仔细地给我染手指头。一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影。穿着带花纹的连衣裙，戴着有飘带的帽子。眼睛底下，有个黑痣。那是我从前特别喜欢，而现在绝不可能见面的少女。
⑩ 我想表示谢意，就去摸裤子的口袋，可是口袋里一分钱也没有。我就对狐狸这样说：“真不巧，我身上一分钱也没有。这样吧，我的东西，你要什么我给你什么。帽子也行，上衣也行......”于是狐狸说：“那么，请把枪给我。”我有点为难了。但一想到刚刚得到的那扇美丽的窗户，一杆枪，也就不值得惋惜了。“好吧，给你吧！”我大方地把枪给了狐狸。
狐狸送了我一些蘑菇，我高高兴兴地回去了。我一面走，一面又用手指组成窗户。这一回，窗户里面下着雨，朦胧中看见了我怀恋的庭院。套廊下边，扔着被雨淋湿了的小孩子的长靴。(那是我的！)妈妈穿着罩衣，蒙着白毛巾：“呀，多不好，随便乱扔！”我甚至仿佛听见了那声音。
院子里，有妈妈种的小菜园，一团青色的紫苏也淋着雨。家里有一点亮。点着电灯，混着无线电的音乐，断断续续地传来两个孩子的笑声。一个是我的声音，另一个是我死去的妹妹的声音......
“呼——”我大叹一口气，放下双手，不知为什么，我心中特别悲哀。孩童时期，我的家被火烧掉，那院子，现在已经没有了。
尽管那样，我却拥有了了不得的手指头。“要永远珍惜这手指头！”我想着，在林中道路上走。
不料想，回到小屋，我首先干的事是什么呢？啊，我完全无意识地洗了手！这是长期养成的习惯。蓝色立即褪掉了。洗干净了的手指头，不管怎样组成菱形的窗户，里面只能看到小屋的天花板。
第二天，我想再到狐狸家去，重染一遍手指头。但是，不论我在杉树林里怎么走，仍然只见杉树林。桔梗花田再也没有出现。
后来，有好几天，我都在山中徘徊。只要有一点似乎是狐狸的叫声，只要森林里可能有白影子闪动，我就直起耳朵，一动不动地向那个方向搜索。可是从那以后，我一次也没有遇到狐狸。
虽说如此，我还是常常会用手指搭成一扇窗户，朝里面看。我想，说不定会看到点什么呢。常有别人嘲笑我：你怎么有这个怪癖？
(本文有删改)
9．优秀的童话充满了奇思妙想。通读全文，完成下面的填空。
从情节发展来看，猎人竟然在自己熟悉的树林里迷了路，这是一奇； ，这也是一奇；小狐狸眨眼间变成了印染店店员，这又是一奇； ，这更是奇妙无比......
10．阅读童话还要注意故事背后隐含的意义。第10段里“我”要给狐狸报酬，狐狸为什么要“我”把枪给它？“我”又为什么会大方地把枪给了狐狸？
11．童话的结尾，“我”洗掉了蓝手指，再也找不到狐狸。作者为什么要安排这样的结尾？请结合文章内容和主旨，谈谈你的看法。
12．结合童话里“我”的幻想经历和现实经历，阐述你对链接材料的理解和思考。
【链接材料】安房直子的作品“将现实沉入幻想世界的底层，探讨了生命中什么才是重要的”。
【答案】9．山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田；用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景
10．狐狸要“我”把枪给它，是因为狐狸被猎人追杀，狐狸的妈妈也是被枪打死的。狐狸希望“我”放下枪，放下武器，就是希望“我”放下暴力(2分)。“我”之所以大方地把枪给了狐狸，是因为在用手指搭成的窗户里，“我"看见了狐狸的妈妈和过去的爱人，“我”心里沉睡已久的爱和美被唤醒。
11．从情节上看，这个结尾把故事从幻想世界切换回现实世界。幻想世界里狐狸用蓝手指搭成的窗户，把“我”带回了童年，体验久违的爱与美，回归纯朴的本真。而那些美好回忆无法被留住的哀伤会让读者产生强烈的共鸣，启发读者更珍视生命中的美好事物。这样安排不仅揭示了童话的主旨，同时也增强了故事的魔幻色彩(共鸣、主旨、魔幻等关键词。
12．示例：作者把幻想世界与现实世界交织。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子，重新遇见美与爱。由此，唤醒了现实世界里的“我”——从小失去妹妹，家被火烧毁，成年后无休止地杀戮。“我”放下了武器，重获爱的能力，回归纯朴的本真。幻想世界的底层是沉甸甸的真实人生(现实世界)。作品探讨了生命中什么才是重要的，也为读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，提醒人们审视自我，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（提到珍视生命中美好事物即可）
【知识点】梳理、概括故事情节；分析作品的主要表现手法；分析人物行为思想变化原因；分析文章语言特点
【解析】【点评】 （1）本题考查概括故事情节。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（2）本题考查内容理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
（3）本题考查内容理解。本文记叙了猎人竟然在自己熟悉的树林里迷了路；山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田；小狐狸眨眼间变成了印染店店员；用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景。
（4）本题考查阅读迁移。故事的结局也是作者在启发读者要珍视生命中的美好事物，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物，放下内心的暴力，从而揭示了童话的主旨。
9．本题考查概括故事情节。
题空一：根据②段“拐了一个弯，突然，我觉得天空特别耀眼，就像是擦亮了的蓝玻璃。这时，地面也有点淡蓝”“啊，那儿不是往常见惯了的杉树林，而是宽广的原野，还有一片蓝色桔梗花的花田”概括为：山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田。题空二：根据⑥⑦段“于是，我不情愿地往窗户里瞧，接着，大吃一惊。小窗户里，有一只美丽的狐狸妈妈”，⑨段“我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影”概括为：用染过的白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活的场景。
故答案为：山林里竟然出现了一片蓝色桔梗花的花田
用染过白手指搭成窗户就可以看到那些逝去的亲人、童年生活后的场景
10．本题考查内容理解。
第一问：⑦段文字“这是我的妈妈，很久以前，她被‘呯——’地打死了。”“呯——？是枪吗？”据此可知小狐狸的妈妈是被枪打死的；联系上文③段“确实是白狐狸，还像是小孩子。我端起枪在后面追”可知，小狐狸自己也曾被猎人拿枪追杀，由此判断狐狸要“我”把枪给它，是希望“我”放下枪，放下武器，就是希.望“我”放下暴力。第二问：根据⑨段“一会儿，我的大拇指和食指变成了桔梗色。我的心扑通扑通直跳，战战兢兢地把菱形的窗户架在眼前。突然，我这小小的窗户里，映出一个少女的身影。穿着带花纹的连衣裙，戴着有飘带的帽子。眼睛底下，有个黑痣。那是我从前特别喜欢，而现在绝不可能见面的少女”可知，小狐狸将“我”的手指变成桔梗色，搭成窗户，“我”看见了过去的爱人，联系上文，“我”在小狐狸手指搭成的窗户里看到了小狐狸的妈妈，感受到小狐狸对妈妈的爱和思念，“我”内心的同情与爱被唤醒，美好的情感被唤醒，因此“我”把枪给了小狐狸。
故答案为： 狐狸要“我”把枪给它，是因为狐狸被猎人追杀，狐狸的妈妈也是被枪打死的。狐狸希望“我”放下枪，放下武器，就是希望“我”放下暴力。“我”之所以大方地把枪给了狐狸，是因为在用手指搭成的窗户里，“我"看见了狐狸的妈妈和过去的爱人，“我”心里沉睡已久的爱和美被唤醒。
11．本题考查内容理解。
作答此题要结合童话的特点和情节的设计来分析。首先这是一篇童话，具有丰富的想象力和夸张的特点，童话世界神奇而魔幻，因此这样的结尾更符合童话的特点。其次，根据童话的情节，“我”本是一个生活在现实中的人，结尾与开头相照应，让“我”回到现实世界，其间的经历只是幻想世界，在这个世界里，“我”遇到了小狐狸，它用呗染色的手指搭建成窗户，让“我”看到了过去的爱人，唤起了内心的爱与美好。回到现实世界，表明故事里的经历是虚幻的，也表明那些美好回忆无法被留住，这种哀伤更容易让读者产生强烈的共鸣。故事的结局也是作者在启发读者要珍视生命中的美好事物，从而揭示了童话的主旨。
故答案为： 从情节上看，这个结尾把故事从幻想世界切换回现实世界。幻想世界里狐狸用蓝手指搭成的窗户，把“我”带回了童年，体验久违的爱与美，回归纯朴的本真。而那些美好回忆无法被留住的哀伤会让读者产生强烈的共鸣，启发读者更珍视生命中的美好事物。这样安排不仅揭示了童话的主旨，同时也增强了故事的魔幻色彩(共鸣、主旨、魔幻等关键词。
12．本题考查阅读迁移。
作答此题，要抓住“将现实沉入幻想世界的底层”结合文本进行具体深入的理解。“幻想世界”指的是童话里的世界，“现实”则是人物的真实经历。结合文本。在这篇童话里，作者将幻想世界与现实世界交织。现实中“我”是一个猎人，手拿猎枪。“我”是独自一人，没有亲人。“我”想念以前最喜欢的那个女孩子。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子。这些唤醒了“我”内心沉睡的爱与美好。现实在幻想的世界里得以化解，而幻想世界总是沉甸甸的真实人生的某些愿望的折射。“生命中什么才是重要的”，作品也为读者带来了答案，即珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物，放下内心的暴力。
故答案为： 作者把幻想世界与现实世界交织。在幻想世界里，“我”遇见了开满蓝色桔梗花的花田，遇见了用爱感化“我”的狐狸。透过用蓝手指搭成的窗户，“我”看见了逝去的亲人和童年的院子，重新遇见美与爱。由此，唤醒了现实世界里的“我”——从小失去妹妹，家被火烧毁，成年后无休止地杀戮。“我”放下了武器，重获爱的能力，回归纯朴的本真。幻想世界的底层是沉甸甸的真实人生(现实世界)。作品探讨了生命中什么才是重要的，也为读者带来了一份人性觉醒的温暖与希望，提醒人们审视自我，珍视生命里的爱情、亲情等美好的事物。（提到珍视生命中美好事物即可）
（2022九下·萧山开学考）阅读下面材料，回答问题。
【材料一】冬奥会会徽美好的形象背后隐藏着文化属性。小小的冬奥会会徽体现了各民族、各国家的文化内涵，促进了不同民族文化的交流，增进了大众对不同民族文化的吸收与融合，推动了会徽的国际化发展。此外，冬奥会会徽不仅要体现出“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神，而且还要加入冰雪文化，在文化层面上区别于夏季奥运会会徽。冰雪文化不是一个雪花图形所能代表的，它是层次性和功能性的意识形态统一体，是知冰识雪的各族人民在特定的时空里形成的一种文化形态。2022 年北京冬奥会会徽“冬梦”就完美地体现了这些共有的文化属性，即①_____、国际性、奥运精神和②______。
【材料二】2022年北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”，“把坚硬的水设计成柔软的丝带”，蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧。22条飘逸的丝带，像是速滑运动员在冰上划过的痕迹，冰上画痕成丝带，象征速度和激情，又代表北京冬奥会举办的2022年。
为实现美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案。为实现马鞍形双曲面屋顶设计，设计团队采用了难度极高的单层双向正交索网结构。承载“冰丝带”概念的“曲面幕墙”，集成了小半径弯曲、钢化、夹层、镀膜和印刷等复杂工艺，挑战“现有幕墙体系和玻璃的工艺极限”。
为践行绿色节能和智慧场馆的目标，国家速滑馆严格控制平面轮廓和空间体积，并使用数字冰场技术。这种设计，节省了空调制冷、制冰、除湿费用。制冰过程中产生的余热还可回收并循环利用，每年能节省约 180万度电。数字冰场技术则可实现冰的温度、空气温湿度的自动调节，还可为运动员比赛和训练提供实时数据，为观众提供导航服务等。
超大跨度的索网计算分析和找形，曲面幕墙的几何优化和工艺设计，先进的制冰工艺……同一个场馆中③______，使国家速滑馆成为当今最具科技含量的场馆。
【材料三】2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”最初的创意为“冰糖葫芦”，出自广州美院视觉艺术设计学院副教授刘平云之手。修改专家组建议这个设计方案应融入互联网、新技术、时尚文化等元素，并明确了卡通动物、拟人化、科技化和立体化的修改方向。之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索，又确定了“被冰壳包裹的熊猫”这一新创意。但是设计团队还是感觉“冰壳熊猫”与冬奥会的联系不够④______，于是又经过无数次探讨，产生了融进“冰丝带”元素的创意。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，瞬间变成了“宇航熊猫”，有了未来感、科技感。紧接着，设计团队又围绕冰晶外壳和流动线条带来的速度感进一步创意：把代表互联网时代的 5G概念加入其中，把熊猫头部装饰的彩色光环打造成可以赋能的能量环。瓶颈突破之后，团队朝着更精确的方向进行细节修改，例如，在熊猫的掌心画了一个心形图案，表达爱心、和平的理念；在熊猫的背后，连接两个胳膊的黑色图案，形成了一个雪板的图形。
吉祥物的名字也经过了反复斟酌。曾用名“冰墩儿”，来自最初的创意“糖墩儿”（冰糖葫芦），但后来又发现，南方人和外国人很难读出“墩儿”，最后就改成了“冰墩墩”。
13．结合【材料一】中文字和图片的内容，在【材料一】的①②处依次填入恰当词语。（每空不超过4个字）
14．依据上下文，在【材料二】和【材料三】的③④处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．③实现这么多美好理念 ④紧密
B．③实现这么多美好理念 ④紧凑
C．③集成这么多先进技术 ④紧密
D．③集成这么多先进技术 ④紧凑
15．阅读下面【链接材料】并结合上述三则材料，在“冬梦”“冰丝带““冰墩墩”中任选一个概括它如何体现创造力的。
【链接材料】要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。（节选自《谈创造性思维》）
【答案】13．包容性（写出民族性、融合性等也给2分）|冰雪文化或中华文化
14．C
15．示例：“冬梦”这一奥运会徽，不满足于单纯的元素，融合了中华文化、奥运精神等国际化元素，探究出来一条新思路，体现了创造力。/“冰丝带”蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧，汇聚了众多新技术，体现了创造力。/“冰墩墩”的灵感来源于冰糖葫芦，慢慢创新为冰壳熊猫，体现了创造力。
【知识点】词义理解；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查补写词语的能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
（2）本题考查补写词语的能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（3）本题考查材料内容理解和概括。解题时，要结合链接材料，概括三则材料是如何体现链接材料中的主要内容的。链接材料的主要内容是：要有新思路、通过灵感去发展它、积累并运用所学的知识。然后再概括三则材料中的主要内容，印证链接材料观点即可。
13．本题考查补写词语的能力。本题是关于“冬奥会”的主题阅读，第一、二题考查语句衔接；第三题考查材料内容的理解与概括能力。
根据材料内容，结合前后文来补充词语，“冬梦”奥运会徽，包含着国际奥林匹克精神、滑雪的体育风采、中华文化剪纸元素、还有新年的意蕴。因此体现了包容性，①填“包容性”；同时，会徽当中的剪纸元素、春节元素等，有着浓厚的中华传统文化色彩，②填“中华文化”。
故答案为： 包容性（写出民族性、融合性等也给2分）|冰雪文化或中华文化
14．本题考查补写词语的能力。
根据材料内容，抓住关键语段和相关句子来分析筛选信息。材料二中的第二段和第三段，所讲述的内容是各项新的技术运用，第三段所写的计算分析、工艺设计、制冰工艺等，都属于技术的范畴，因此，应填写“集成这么多先进技术”。材料三中，“联系”只能和“紧密”搭配。故答案为：C。
15．本题考查材料内容理解和概括。
解答时要结合三则材料，从材料中找出体现“冬梦”“冰丝带”“冰墩墩”设计的创造力的相关语句，并加以概括即可。根据“2022年北京冬奥会会徽‘冬梦'就完美地体现了这些共有的文化属性”和《2022年北京冬奥会会徽“冬梦”素材示意图》当中的汉字写成‘冬’字、剪纸元素、春节元素等，有着浓厚的中华民族传统文化色彩的特点”可知，“冬梦”的设计体现了“汉字”等多种知识的积累、融合；根据“为实现美好的设计理念，北京建院的建筑师和工程师团队提出了一系列极具科技含量、经济可行的工程方案”“超大跨度的索网计算分析和找形，曲面幕墙的几何优化和工艺设计，先进的制冰工艺”可知，在建造“冰丝带”时，设计者们探求了“曲面幕墙”等各种新思路，并运用了大量先进科学技术；根据“2022年北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩最初的创意为‘冰糖葫芦’”“之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索”“于是又经过无数次探讨，产生了融进‘冰丝带’元素的创意”“吉祥物的名字也经过了反复斟酌”可知，“冰墩墩”形象和名字，其设计灵感源于“冰糖葫芦”，并经过了设计者们锲而不舍的修改。
故答案为：“冬梦”这一奥运会徽，不满足于单纯的元素，融合了中华文化、奥运精神等国际化元素，探究出来一条新思路，体现了创造力。/“冰丝带”蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧，汇聚了众多新技术，体现了创造力。/“冰墩墩”的灵感来源于冰糖葫芦，慢慢创新为冰壳熊猫，体现了创造力。
（2022九下·萧山开学考）古诗文阅读
【甲】
湖心亭看雪
[明]张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，
惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
西湖香市注（节选）
[明]张岱
此时春暖，桃柳明媚，鼓吹清和，岸无留船，寓无留客，肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥，花光如颊，波纹如绫，温风如酒”，已画出西湖三月。而此以香客杂来，光景又别。士女闲都，不胜其村妆野妇之乔画；芳兰芗泽，不胜其合香芫荽之熏蒸；丝竹管弦，不胜其摇鼓颌笙之聒帐；鼎彝光怪，不胜其泥人竹马之行情；宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。如逃如逐，如奔如追，撩扑不开，牵挽不住，数百十万男男女女、老老少少，日簇拥于寺之前后左右者，凡四阅月方罢。恐大江以东，断无此二地矣。
崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午荐饥，民强半饿死。壬午道梗，山东香客断绝，无有至者，市遂废。辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属。时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送。有轻薄子改古诗诮之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。
（选自《陶庵梦忆》，略有删改）
注：《西湖香市》共有四段，前两段分别写了“香市”命名的缘由和香市的盛况，写盛况时着重写香客聚焦地昭庆寺的繁华、热闹景象。选文为后两段内容。
16．根据【甲】【乙】两文文意，下列说法错误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两文都流露了一种淡淡的而又挥之不去的故国之思。
B．【乙】文中香市由兴盛变衰败，从一个侧面体现了一个国家一个时代的变迁。
C．【甲】【乙】两文都写了西湖之景，一个清冷而空旷寂寥，一个温暖而喧闹躁动。
D．【甲】【乙】两文的写景叙事，表现了作者对往昔清贵生活和太平盛世的向往和眷恋。
17．用现代汉语翻译下面的句子。
①见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②宋元名画，不胜其湖景佛图之纸贵。
18．课余读了《陶庵梦忆》后，小语与小杭对张岱有了更多的认识。请根据你对【甲】【乙】两文的理解，补全对话。
小语：书的序言中有这样的一段话：“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。”这几句话我觉得有点开宗明义的味道。
小杭：是啊，所以他在书名中用了一个
“ ”字，其实已流露了他写作时的很多情感。
小语：总体感觉这本书是在表达张岱对昔日生活的伤悼之情。明亡后，他再也没有当初的生活条件与闲情，在雪夜 （用一句话概括中心事件），当他遥想此事，想必也是黯然神伤的。
小杭：我看这种伤悼在《西湖香市》中其实也有较多流露。他在写了香市的盛况后，又转绘西湖之景。“桃柳明媚，鼓吹清和”以及接下去的三个排比句“岸无留船，寓无留客，肆无留酿”写出了 的自然景象和 的社会景象，而这一切，后来在他的生活中也不复留存了。
小语：还有西湖香市场景之盛、人数之多、时间之久，都让我们感受到了一种他后来再也不曾相逢的盛世景象。
小杭：这些内容就自然与末段 的惨景形成一种反衬，更是增添了许多沧桑之感。
小语：按一般写法，本文在“市遂废”一句后就可以结束了，但张岱在这之后又写了自己住西湖的所见与所闻。这似乎与香市没有关系，有画蛇添足之嫌。
小杭：
我倒觉得这正是他行文巧妙之处。香市废绝的原因表面看起来是因为 ，其实与当时的政治混乱有着千丝万缕的联系，所以他在篇末看似不经意地点了当时杭州太守刘梦谦的名，将他那种 的丑行略略点出并引诗为证，最后以“可作西湖实录”结束全篇，沧桑之慨、哀乐之情尽在平淡笔墨之间，这倒又与《湖心亭看雪》中的“相公痴”类似了。
【答案】16．D
17．①（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”
②宋元时代有名的画卷，比不过那些（画着）西湖景象、佛像的纸价格高。
18．梦；独往湖心亭看雪；春天醉人的气息（写出景色优美等都给满分）；社会升平的景象（写出香市繁华热闹等都给满分）；香市废绝，民生凋敝、官场腐败；昭庆寺大火、饥荒、敌患；不顾老百姓死活，与“乡里抽丰者”沆瀣一气、搜刮钱财
【知识点】补全原文；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。
（2）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
（3）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
这个时候正值春暖，桃花杨柳艳丽可爱，乐声清脆悠扬，西湖岸边没有停留的船，店里没有停留的香客，街坊里没有停留的闲人。袁石公所说的“山的颜色像女子的娥眉，花的颜色像女子的面颊，湖水的波纹像绫绸，温暖的春风像酒一样醉人”，这些话已描画出西湖三月的美景，然而当香客拥来的时候，风光景色又大不相同了。那士人美女的文雅美丽，比不上那些农村妇女涂脂抹粉的打扮；那芳兰的香气，比不上那些香花香草的浓香；那丝竹管弦的音乐，比不上那些手里摇鼓用口吹笙的热闹；那青铜器的光彩，比不上那些泥人竹马的价格；那宋元时的名画，比不上那些湖景佛像的纸贵。香客们像在跑像在赶，像在奔像在追，排斥不开，拉挽不住，数百十万的男男女女，老老少少，每天都拥挤在寺的前后左右，一直经历到四月才停止。恐怕长江以东，断然没有第二个像这样的地方了。
崇祯十三年的三月，昭庆寺火灾。从这年到崇祯十四、十五年的连续发生饥荒，百姓大半饿死。崇祯十五年外来交通阻隔，山东香客断绝，没有香客来了，香市也就废了。崇祯十四年夏天，我在西湖，只见城中饿死的人被抬了出来，扛的拉的接连不断。当时杭州太守刘梦谦，是汴梁人，乡里分肥打秋风的人，多住在西湖，每天要收取民间诉讼的贿赂送给太守。有一轻薄的人改了一首古诗来讥讽他：“山不像青山楼不像楼，西湖歌舞一时休。暖风吹得死人发臭，还把杭州葬送给汴州。”这首诗可以作为西湖实况的记录。
16．本题考查对文章的理解和分析。D.有误，甲文通过写景叙事，体现的是作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀；乙文叙述了香市衰歇的原因，描绘了杭州悲惨的现状，抨击了官府的腐败，揭露了当时社会的黑暗。
故答案为：D。
17．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：余，我；焉得，哪能；更，还。
②中重点词语有：名画，有名的画卷；不胜，比不过；其，代词，指西湖。
故答案为：①（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”
②宋元时代有名的画卷，比不过那些（画着）西湖景象、佛像的纸价格高。
18．本题考查内容理解。①题干提示“他在书名中用了一个字”，书名为“陶庵梦忆”，再根据序言中“过眼皆空，五十年来，总成一梦”，故应为“梦”字。
②本题考查概括事件。甲文题目“湖心亭看雪”已经交代了所写事件，结合文章关键语句“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”提炼概括为：独往湖心亭看雪。
③“桃柳明媚，鼓吹清和“描写桃花杨柳艳丽可爱，乐声清脆悠扬，这是春天的景象，概括为：春天醉人的气息。
④“岸无留船，寓无留客，肆无留酿”意思是：西湖岸边没有停留的船，店里没有停留的香客，街坊里没有停留的闲人。描写了西湖繁华的景象，概括为：社会升平的景象。
⑤题干提示末段惨景，即“山东香客断绝，无有至者，市遂废”，概括为：香市废绝；“辛巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属”，城中饿死的人被抬了出来，扛的拉的接连不断，可见：民生凋敝；“时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送”，在饥荒不断的年岁，还有人每天要收取民间诉讼的贿赂送给太守，可见：官场腐败。
⑥香市废绝的表层原因，根据“崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛已、壬午荐饥，民强半饿死”提炼为：昭庆寺大火、饥荒；根据“壬午道梗”，即崇祯十五年外来交通阻隔，概括为：敌患。
⑦杭州太守刘梦谦的丑行，从“时杭州刘太守梦谦，汴梁人，乡里抽丰者日以民膏馈送”可知，在杭州饥民遍野之际，太守不顾老百姓死活，接受“乡里抽丰者”的民膏，他们沆瀣一气、搜刮钱财。
故答案为：①梦
②独往湖心亭看雪
③春天醉人（景色优美）；
④社会升平（香市繁华热闹）
⑤香市废绝，民生凋敝、官场腐败
⑥昭庆寺大火、饥荒、敌患（写出1点即给满分）
⑦不顾老百姓死活，与“乡里抽丰者”沆瀣一气、搜刮钱财
（2022九下·萧山开学考）阅读材料，完成题目。
种松
宋荦
一片青葱色，移来历万峰。
数枝初伴鹤，孤干已犹龙。
日瘦阴还薄①，风多响自重。
岁寒堪寄傲，何必大夫封②？
[注]①阴还薄：阴云迫近。②大夫封：《史记 秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。
19．古人写诗除炼字外，也会用陌生化语言。请你分析划线句中“瘦”的表达效果。
【小贴士】陌生化语言：所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生表现熟悉。我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不同的独特的表现语言——一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。
20．请发挥想象，将诗句“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面描写出来。
【答案】19．示例：用“瘦”来形容太阳，更容易引发诗意的联想和想象。使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受，更好地体现了松外在环境的恶劣，从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
20．在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的能力。所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。
（2）本题考香描绘诗句画面。画面由意向组成，意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。
19．本题考查炼字。
用“瘦”来形容太阳，点出了松树生长环境的恶劣，阳光微弱、阴云迫近，大风疾吹。从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
故答案为： 用“瘦”来形容太阳，更容易引发诗意的联想和想象。使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受，更好地体现了松外在环境的恶劣，从而有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
20．本题考香描绘诗句画面。
描写画面题，在理解句意的基础上发挥想象。句子大意是"数条枝干引来云鹤相伴，独生的树干已经长得遒劲似龙了”。抓住诗句中的意象及特点发挥想象，句子中的意象有“枝干"“云鹤”“孤干”等，其特点是横生的枝干摇曳生姿，引来云鹤相伴，“孤干”则苍劲有力，像腾飞的苍龙，联系上下句加上背景“日光微照”“寒风吹过”，构成一幅画面。
故答案为： 在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
三、少年与时俱进 聆听时代之音——写作（45分）
21．（2022七下·慈溪期末）最近一段时间，有关家长陪娃写作业的各种段子频出。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”“我上辈子造了什么孽，要辅导孩子写作业”......一句句吐槽戳中了家长们的痛处，激起了共鸣。有人把陪娃写作业列入影响健康的“高危职业”，有人陪娃陪出了“新高度”，“顺便”拿下了教师资格证......面对这些，有人说家长就当“甩手掌柜”吧，也有人提出不支持家长过度参与，甚至充当老师的角色的观点。请结合材料和上述看法，表达自己的观点并简述理由。要求：观点明确；100字左右。
【答案】示例一：我认为家长不应过度参与孩子的作业。家长的过度参与会让孩子产生很大的依赖性，丧失独立思考能力，还会对孩子的学习习惯形成误导，“反正爸爸妈妈会帮我把作业写完的”，不利于孩子自主学习能力的培养。示例二：我认为家长不能当“甩手掌柜”。孩子写作业，家长要当一个陪伴者，要注重帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子如何学习，提升孩子的学习兴趣和学习信心，尽可能让孩子独立完成，而不能放任不管。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查学生片段作文的能力。为开放性试题，如果认为家长不应该过度参与陪写作业的，则要说明家长过度参与的特点，以及过度参与会对孩子学习产生的不良影响；如果认为家长不能当“甩手掌柜”的，则要说明家长参与孩子的作业的特点，以及家长参与会对孩子产生的有利影响。如： 示例一：我认为家长不应过度参与孩子的作业。家长的过度参与会让孩子产生很大的依赖性，丧失独立思考能力，还会对孩子的学习习惯形成误导，“反正爸爸妈妈会帮我把作业写完的”，不利于孩子自主学习能力的培养。示例二：我认为家长不能当“甩手掌柜”。孩子写作业，家长要当一个陪伴者，要注重帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子如何学习，提升孩子的学习兴趣和学习信心，尽可能让孩子独立完成，而不能放任不管。
【点评】本题考查学生语言运用和表达的能力。解答此类题要求学生观点要明确，首先要摆明立场，然后再进行阐述，注意自己的理由要与观点一致，语言要流畅，说话要得体，要做到言之有理。
22．（2022九下·萧山开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
学校文学社决定编辑一本专刊《大美杭州》献礼第19届亚运会。请你积极参加投稿，写作提示如下：
写作角度 写作提示
旅游景点 推荐游览路线，介绍景点，讲述杭州民间故事……
美食佳肴 推荐特色菜品或小吃，介绍它们背后的故事……
社会风尚 “斑马线前礼让行人”的文明现象志愿服务……
身边佳事 平凡人暖心故事：“天才”翻译家金晓宇、最美的自己、抗疫故事……
…… ……
要求：①任选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 此题考查学生材料作文的写作能力。
围绕“大美温州”这一主题，根据写作提示，我们可以从“旅游景点”“美食佳肴”“社会风尚”“身边佳事”等角度来展示温州的美丽风采。比如选择“旅游景点”，我们可推荐游览路线，景点选择雁荡山、江心屿、石桅岩等，都是可描写的美景。可讲述温州民间故事：苍山尖周氏娘娘传说。写景可采用移步换景的顺序来写，讲述故事要完整，还可运用多种表达方式，使语言更有感染力，更加吸引人。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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