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浙江省义乌市稠州中学教育集团2021-2022学年九年级下学期语文寒假检测试卷
一、积累与运用（27分）
（2022九下·义乌开学考）【耀目·破冰】
2月4日晚，北京冬奥会开幕式如期而至。晶莹剔（Atī Btì）透的“冰雪五环”在音乐的烘托下从碎冰中徐徐升起，这一幕震hàn_______了海内外观众，将开幕式的气氛推向高潮。晶莹剔透的冰雪五环“破冰”而出，寓意着打破隔hé_______、互相走近，大家融为一体，由此打开了一个璀璨琉璃的冰雪世界。这是中国人的浪漫，也是中国的文化自信。
1．根据拼音写汉字。
2．给加点字选择正确的读音。（ ）
Atī Btì
3．对文中划线的词语谈谈自己的理解。
【答案】1．撼|阂
2．A
3．文化自信，内涵性地包含了对于传统文化的态度。从2008年北京奥运会开幕式中传统文化的展示，到冬奥会开幕式中蕴藏的浓浓的中华民族传统文化，无不展示着传统文化的魅力与吸引力。
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解
【解析】【点评】 （1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。注意不要和同音字与形似字混淆。
（2）本题考查字音的掌握能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
1．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
本题要注意“礴”的书写。故答案为：撼|阂
2．本题考查字音的掌握能力。
根据平时对字词读音的积累，可知“剔”的读音是tī，本义是指钱肉交换或钱骨交换。后来也指分解骨肉。
故答案为：A。
3．本题考查学生的语言表达能力。
十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。习近平在国内外不同场合的活动与讲话中，展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。
围绕“文化自信”言之成理即可。
故答案为： 文化自信，内涵性地包含了对于传统文化的态度。从2008年北京奥运会开幕式中传统文化的展示，到冬奥会开幕式中蕴藏的浓浓的中华民族传统文化，无不展示着传统文化的魅力与吸引力。
4．（2022九下·义乌开学考）【节气·沙漏】
北京冬奥会开幕式“二十四节气倒计时”彰显浓浓中国风，展现春夏秋冬时节更替中的如画江山，新颖而不失浪漫，令人眼前一亮，网友纷纷称赞“很美很中国！在自然变迁中，为世界展现出大气磅礴、如诗如画的美景，令人欣喜向往。与节气有关的联语故事，也是情趣盎然，耐人寻味。相传投降清人的明代大臣洪承畴在“谷雨”这天与人对奕，随口吟一上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”奕者续道：“两朝领袖，他年何以辨清明。”
对联中巧用双关，讽刺洪承畴失义折节，意味深长的词语是（ ）
A．妙棋 B．谷雨 C．领袖 D．清明
【答案】D
【知识点】节气
【解析】【分析】 本题考查学生把握修辞手法的能力。
结合“洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士”与上联“一局妙棋，今日几乎忘谷雨”，可对“两朝领袖，他年何以别清明”。“清明”既是指节气，也指明朝清朝朝代更迭。
故答案为：D
【点评】本题考查学生把握修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、双关、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
5．（2022九下·义乌开学考）【责任·担当】
北欧两项中国国家队队员赵嘉文担任北京冬奥会开幕式主火炬手心情无比激动，无比荣耀的同时，身上的责任感和使命感也更加明确。助力国家民族的复兴，自古如此。这个责任是辛弃疾在《为陈同甫赋壮词以寄之》中的恢复中原，建立功业的壮志：
， ；还是苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的的坚守： ， ；是曹操在《龟虽寿》中老当益壮的表现： ， ；也是龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中的无私奉献： ， ；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中济世情怀：： ， ；更是范仲淹在《岳阳楼记》中远大的政治抱负： ， 。筑梦艰难，才能共向未来。
【答案】了却了却君王天下事；赢得生前身后名；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；老骥伏枥；志在千里 （或“烈士暮年，壮心不已”也对）；落红不是无情物；化作春泥更护花；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：赢、栖、骥、枥、俱。
故答案为：了却了却君王天下事
赢得生前身后名
拣尽寒枝不肯栖
寂寞沙洲冷
老骥伏枥
志在千里 （或“烈士暮年，壮心不已”也对）
落红不是无情物
化作春泥更护花
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
6．（2022九下·义乌开学考）【勇气·希望】
北京冬奥会整场开幕式贯穿“人类命运共同体”的理念，用“一朵雪花”的故事连接中国与世界。冰雪健儿相聚五环旗下。温暖与希望、团结与勇气从这里传递。“勇敢就是，在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总有赢的时候。”比如羽生结弦，比如谷爱凌。
那么，名著《简爱》中的简爱是否具有勇敢这一特质？结合内容，说明理由。
【答案】是。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌。后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她的爱情同样充满坎坷，爱上罗切斯特后，知道他有一个疯妻子，选择离开，最后罗切斯特失明后又回到他的身边。简爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对独立、自由、平等的理想有着执着的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好的生活。
【知识点】对作品的体验感受；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查学生阅读名著的能力。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。 洛伍德义塾环境恶劣， 但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了 。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。
故答案为： 是。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌。后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她的爱情同样充满坎坷，爱上罗切斯特后，知道他有一个疯妻子，选择离开，最后罗切斯特失明后又回到他的身边。简爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对独立、自由、平等的理想有着执着的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好的生活。
【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
7．（2022九下·义乌开学考）《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。勇敢如王冕，阅读书评，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。 （《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）
【答案】王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征如他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》
【解析】【分析】 本题考查名著人物与书评内容的理解分析。
题干所给的书评道出了这部名著以“功名富贵”为主线，写了四类不同的人。根据自己对所给的两个人物的了解，选择其中的一个，指出他属于四种中的哪一类，并结合其具体行为来分析即可。王冕属于这其中的“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”一类，牛浦郎则属于“有心艳功名富贵而媚人下人者”。
故答案为： 王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征如他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
【点评】本题考查名著人物与书评内容的理解分析。解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、阅读（40分）
（2022九下·义乌开学考）【雪花·汇聚】
走进一片雪花的温暖
包利民
①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。
②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。
③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。
④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，
⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。
⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。
⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。
⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。
⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）
8．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？
9．第⑤段的描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。
雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。
10．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？
11．文末划线句表达了作者怎样的思想感情？
我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
【答案】8．雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。（意合即可。）
9．景物描写，洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了（衬托出）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。（意合即可。）
10．本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
11．作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们
【知识点】概括文章主要内容；理解文章思想倾向；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。 文中始终围绕“雪花”主要讲述了三个故事。
（2）本题考查对关键词语的分析和理解能力。 典型题目，学生解答时，要先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析。解答时，先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析即可。
（3）本题考查对文章整体内容的理解及对文段的分析概括能力。解答时，通读全文，简要概括即可。 一、一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；二、几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；三、去年冬末，作者和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。
（4）本题考查理解文章思想感情的理解能力。解答时，先分析选文的思想感情，再结合上下文语境，加以分析概括即可。 文章表达了作者对雪花的赞美之情，借雪花赞美了像中年女人、乡亲们那样，心地善良、乐于助人、热情似火的美好人物形象。
8．本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。
文章中共有三个事例讲述作者在“一片雪花中”走进了温暖：第④段讲述了一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；第⑥段讲述了几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；第⑨段讲述了去年冬末，作者
和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花
蕴含着的一种力量。
综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。
9．本题考查对关键词语的分析和理解能力。
文中第六段讲述了几年前的一个雪夜，作者的车抛锚在路上，车上的人冻得直哆嗦，而最后一个小村子的乡亲们帮忙把车拖到了村里，让作者在严寒中依旧感受到了温暖。些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。"我”感到了人间的温情，内心充满了爱和感动。所以，“怡然的种种"指的是给作者带来温暖的事，而“最温暖的角落”指作者被感动的内心深处。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 景物描写，洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了（衬托出）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。
10．本题考查对文章整体内容的理解及对文段的分析概括能力。
本文有明暗两条线索。首先，“雪花”是文章的明线，全文围绕雪花展开叙述，文中讲述的三件事都是
在雪天里发生的，寄托了作者的思想感情；其次，“温暖”是文章的暗线，在寒冷的雪天里，中年妇女抱起滑到在路上的孩子，乡亲们帮助作者拖车，在雪景中感受到力量这三件事，都让作者感受到人心的温暖和美好的希望。
综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
11．本题考查理解文章思想感情的理解能力。
文中始终围绕"雪花”这一明线，寄托作者的思想感情。冬天寒冷但是阻挡不了一些直入人心的美好善良热情的人们让冬天变得温暖，"我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪 都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞” 表达了作者对雪花的赞美之情，而雪花实际上就是在
暗指像中年女人，乡亲们那样，能够让作者感受到温暖和希望的人们。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们 。
（2022九下·义乌开学考）【似水·流年】
关于“流行语”的主题阅读
材料一
岁末年终，又到了流行语大盘点的时候。“破防了”“YYDS(永远的神）”“什么是快乐星球”“内卷”等开始竞争年度词，在2021年的内存条里占据一席之地。
我的朋友圈平均两天出现一个“YYDS”，最近有被“破防了”赶超的趋势。流行语是一种代表年轻的身份密码，等待同类接收、识别、会心一赞。可当一个热词反复出现在聊天记录、综芑字幕、电梯广告、视频弹幕里时，它的诙谐和巧妙之处就被一次次稀释了。
毫无技术含量的表达和缺乏趣味的文字，正在逐渐消磨我们的语言能力。根据本报社会调查中心对2002名受访者的调查，76.5%的人感觉自己的语言越来越贫乏。在豆瓣成立的“文字失语者互助联盟”里，有22万参与者求教怎么形容冰糖葫芦好吃、有什么能代替颜文字。
“失语症患者”离文字越来越远，症状是容易大惊小怪、拋弃句号，因为句号意味着冷漠不满和谴責的语气，只有感叹号才显得热情。他们也放弃遣词造句，需要表达时就打开图库贴张“说大事专用图”“不配图我总觉得不专业”“我是来凑图滴”；写文章要三行插入两个表情包，文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态。
渐渐地，我们连100字的点评也凑不满了，徼博也都是零碎的呓语。阅读和书写长文更显吃力，能够领悟别人所表达的意思，并且精确表达自己的感受，成为一种逐渐稀缺的能力。
摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考。语文教育改革者叶开先生在《对抗语文》一书中说：“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情。”在看似有趣的流行语外衣下，包裹着干瘪的灵魂。
哲学家维特根斯坦在《逻辑哲学论》写道：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”复制流行语是容易的，精确地形容思想、感受、味觉、气味，用别人未曾用过的表达，去触碰那些存在却未被注意和书写的地带，才是有价值的，也是永恒的。
流行语本身无错，有时也极妙。白居易很可能就是一个玩梗高手。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”兴许就是当时的流行语，有学者研究认为，它可能来自波斯语或阿拉伯语的音译，指一种蓝绿色的宝石。诗人选择用异域宝石来形容江水颜色，一不小心成了经典。
语言是活的，流行语自有归处，我们宁可发明些辞趣，也别让自个儿的大脑成了别人思想的跑马场。
（选自《有话好好说》作者杨杰，《中国青年报》2021.12.08）
材料二
事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频，连续刷剧，网购，网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯·桑斯坦在其著作《信息乌托邦——众人如何生产知识》中所说，用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。被困在自己的“信息茧房”中的人们，正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。
不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语视频、图片、表情包……
必须承认，选择网络用语、表情包在交流过程中的“成本效益比”是可观的。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思。可以说，当人们表达自己内心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影。
网络用语表达还会带来很奷的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。
某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在《网络用语对信息交流的影响》一文中指出了网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虛拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍。
当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。
（选自《“文字失语”正在杀死表达欲》作者徐晨，《大众日报》2021.04.25）
材料三 各方声音
流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。
（选自人民日报评论《流行语中的时代活力》2019.12.13）
世界变得极大丰富，我们的语言却逐渐走向贫瘠。
（选自豆瓣读书《15万年轻人患上了“文字失语症”》，2021.09.17）
面对“文字失语症”，我们应该适度引导，倡导树立正确的语言观。当网络用语不断入侵语文课堂，正统汉语正在接受新的挑战，要用新办法来塑造孩子的语言表达，利用丰富、鲜活接地气的语言风格对年轻人的“口味”。同时，创新更要注重传承，要使学生明白语言是人们最重要的交际工具，是一个国家与民族凝聚力的重要因素，承载着深厚的人文内涵。
（选自《传承母语文化，治疗新一代“文字失语症”》作者阮巧蓥，“荆楚网”2021.12.08）
12．根据材料内容，下列歇后语能用来形容“文字失语症患者”症状的一项是（ ）
A．诸葛亮下江东——全凭一张嘴
B．茶壶里煮饺子——有货倒不出
C．八哥的嘴巴——能说会道
D．茶壶打掉把儿——只剩一张嘴了
13．阅读材料，分析“文字失语症”造成的原因。
14．【文字失语症互助联盟】小组成员小诸发布了一条求助信息，请根据他的情况，运用本文所给信息，帮他解决问题。
小诸 2022-2-15
19：55：30
每次想写一些东西的时候，发现自己翻来覆去用的就那么几个词语。比如看到优秀的同学我就会感慨“YYDS”；看到精彩的场面，忍不住惊呼“绝绝子”！你们能教我怎么才能更好地表达呢？
【答案】12．B
13．①不再思考；②阅读量不够；③网络时代巨量的信息冲击；④在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；⑤网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。（答对三点即得满分）
14．小诸你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好，亦或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
12．此题主要考查学生把握文章内容要点的能力。
根据根据材料一第四段““失语症患者’离文字越来越远……文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态”、第五段“渐渐地，我们连100字的点评也凑不满了……精确表达自己的感受，成为一种逐渐稀缺的能力”和材料二“文字失语者’……正逐渐失去独立思考和表达创作的能力”口知，“文字失语症患者”症状是心里有想法，却无法用语言表达出来，用“茶壶里煮饺子--有货倒不出”来形容最恰当。
故答案为：B
13．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。
根据材料一第六段中的“摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考”可得；不再思考；根据材料一第六段中的“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可得：阅读量有限；根据材料二第一段中的““文字失语者’们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系”可得：网络时代巨量的信息冲击：根据材料二第二段中的“不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；网络用语、视频、图片、表情包……”可得：在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；根据材料二第五段中的“某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义”“结果导致了信息传输的失真和交流的障碍”可得：网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。
故答案为： ①不再思考；②阅读量不够；③网络时代巨量的信息冲击；④在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；⑤网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。
14．本题考查学生的语言表达能力。 首先是称呼和问候语，然后表述解决这一问题的方法，方法可从材料中筛选得出。根据材料二第五段“网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍”，运用网络用语和表情包对于语言表达的危害可提出建议：在日常交流中尽量少用或不用网络用语和表情包，要尝试用完整的句子来表达：根据材料二第一段“文字失语者’们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系……”分析的造成“文字失语者”的原因可知，网络时代巨量的信息冲击是其中最重要的一个原因。由此可提出建议：尽量少浏览网络上的碎片化信息：根据材料一第六段叶开先生的话“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可提出建议：多读书，多思考，从优秀的文学作品中学习语言表达的方式与技巧，学会用丰富的语言去描绘和表达：最后，可列举生活的例子来劝说。如，题目中提到的“看到优秀的后学”这种情况，可以先思考他为什么会如此优秀，他优秀的表现有哪些。这些自己的夸奖就有了针对生。然后思考在一些优秀的文学作品中是如对一个人表达像奖的，以此为例来表述，就会言之有理，言之有物。长时间像这样，语言表达就能摆脱对干网络用语的依赖，表达能力得到提升。
故答案为： 小诸你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好，亦或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的。
15．（2022九下·义乌开学考）【美景·意趣】
(一）
【甲】 【乙】
与浩初上人同看山寄京华亲故
梅花绝句（其一）
【唐】柳宗元 【宋】陆游
海畔尖山似剑鋩， 闻道梅花坼①晓风，
秋来处处割愁肠。 雪堆遍满四山中。
若为化得身千亿， 何方可化身千亿，
散上峰头望故乡。 一树梅花一放翁②。
【注释】①坼（chè）：裂开，此谓花朵绽开。②放翁：陆游的号。
根据情境，补充对话内容。
小语：【甲】诗将“尖山”比喻成“剑铓”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，【乙】诗也运用了比喻手法， 。
小文：是啊，两首诗都运用了形象的比喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。
小语：两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同的： 。
小文：你的分析很到位。在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到了两位诗人不同的精神面貌。
【答案】把“梅花”比喻成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。；柳宗元望着像剑铓一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【知识点】把握诗歌内容
【解析】【分析】 （1）本题考查对诗歌内容的理解。
“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”意思是听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。第二句中则把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。
（2）本题考查对诗人情感的把握。
甲诗中“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的意思是：假如能将此身化作万万千千身，定要散落到每个峰顶眺望故乡！作者由峭拔似剑铓的群峰进一步产生出一个奇特的幻想，期望身化千亿，散上诸峰以望故乡。借此表达了作者对故乡、对亲人的深切思念之情。
乙诗中“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏。诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。这种丰富而大胆的想象，把诗人对梅花的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人高雅脱俗的品格。
故答案为：把“梅花”比喻成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。
柳宗元望着像剑铓一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
（2）本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
（2022九下·义乌开学考）文言文阅读
（二）《栖霞》张岱
戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一，游栖霞，三宿之。山上下左右鳞次而栉比之，岩石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受隙荆②，是大可恨事。山顶怪石巉远①，灌木苍郁，有颠僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡④，上摄山顶观霞，非复霞理，余坐石上痴对。复走庵后，看长江帆影，老鹤河、黄天荡，条条出麓下，悄然有山河辽廓之感。
一客盘礴°余前，熟视余，余晋与揖，问之为萧伯玉先生因坐与剧谈。庵僧设茶供。伯玉问及补陀，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示伯玉，伯玉大喜，为余作叙。取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。
注释∶①苍头∶年纪较大的仆人。②隙劓（qíng yì）∶古代残人肢体的刑罚。③巉屹（chán wàn）∶山石险峻、高耸。④日晡（bū）；下午3点到5点。⑤盘磷；伸开两腿坐。⑥补陀∶
即普陀山。
16．解释加点词在文中的意思。
①是大可恨事
②复走庵后
③伯玉强余再留一宿
17．用"/"给下面的内容断句。（两处）
问 之 为 萧 伯 玉 先 生 因 坐 与 剧 谈
18．翻译下列句子。
与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。
19．"莫说相公痴，更有痴似相公者"，这句话同样适用于本文。请说说文中"我"和萧伯玉分别"痴"在何处。
【答案】16．遗憾；又，再；尽力，竭力
17．问之／为萧伯玉先生／因坐与剧谈。
18．他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。
19．我：我带着一个老仆人冬天游栖霞山，看晚霞；跟一个疯和尚相谈甚欢；更与萧伯玉先生谈了一夜，意犹未尽，还为他多留了一天。（达到其中的两点即可）
萧伯玉：很随便的坐在陌生人面前，而且仔细盯着别人看；与“我”一见如故，之后彻夜长谈；为“我”的《补陀志》作序；还挽留“我”又住了一夜。（达到其中的两点即可）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。
（2） 本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
（4）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。
【参考译文】
戊寅年冬天，我携带一个竹兜（竹篾编制的行李箱）、跟随一个老仆人，游栖霞，住三个晚上。山的上下左右，奇岩怪石鳞次栉比，上面都刻着佛像，与杭州的飞来峰的山岩一样都因刻佛像遭到破坏，实在是一件让人很遗憾的事。山顶怪石嵯峨，灌木苍郁，有一个疯和尚住上面。他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。下午太阳偏西时，上到山顶观晚霞，没出现那种美丽的霞光纹理，我坐石上痴心地望着天空。重新走到庵后，看长江帆影，老鹳河、黄天荡，条条出于栖霞山麓之下，油然生出山河辽廓的感慨。
一位客人很随便地坐在我前面，不停地看着我，我近前施礼，问候知道，他就是萧伯玉先生，于是坐下和他畅谈，庵里的僧人为我们泡茶。伯玉问到普陀山，我刚好那年看海回来，谈论普陀山比较熟悉。（我写的）《补陀志》刚刚完稿，放在箧子（前面说的“竹兜”）里，拿出给伯玉看，伯玉大喜，为我的书作序言。（我们）点起火把下山，拉他和我一起住，一个长夜，无所不谈，伯玉又尽力留我多住了一宿。
16．本题考查文言词语的意义。①句意：这实在是一件让人很遗憾的事。恨：遗憾。
②句意：重新走到庵后。复：又，再。
③伯玉又尽力留我多住了一宿。强：尽力，竭力。
故答案为：
遗憾
又，再
尽力，竭力
17．本题考查文言断句。
这句话的意思为：问候知道，他就是萧伯玉先生，于是坐下和他畅谈。根据意思可断句为：问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈。
故答案为： 问之／为萧伯玉先生／因坐与剧谈。
18．本题考查文言句子翻译。惜，可惜；穷诘，追问到底。
故答案为： 他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。
19．本题考查对文章内容的理解。
“我”的“痴”表现在：“携竹兜一、苍头一，游栖霞，三宿之”；与颠僧交谈，觉得“荒诞有奇理，惜不得穷诘之”；“问之为萧伯玉先生因坐与剧谈”。萧伯玉的“痴”表现在：与“我”长谈，为“我”的《补陀志》作序；还“强余再留一宿”。据此作答，意对即可。
故答案为： 我：我带着一个老仆人冬天游栖霞山，看晚霞；跟一个疯和尚相谈甚欢；更与萧伯玉先生谈了一夜，意犹未尽，还为他多留了一天。（达到其中的两点即可）
萧伯玉：很随便的坐在陌生人面前，而且仔细盯着别人看；与“我”一见如故，之后彻夜长谈；为“我”的《补陀志》作序；还挽留“我”又住了一夜。（达到其中的两点即可）
三、写作（50分）
20．（2022九下·义乌开学考）【温暖·力量】根据要求写作。
时间过得真快，口罩在脸上戴了快两年了。张文宏医生说，2021 年或将是“最后一个寒冷的冬季”。这两年，我们与疾病、与贫困、与愚昧等战斗，学会了坚忍、遵守纪律与关心他人。在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘。没有什么是理所当然的。正是一代代人在“寒冷”中奋斗，我们才能安然挺立在这生生不息的温暖的大地上。
题A：这段文字给了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一则故事，在班级“ 2021，绝不能遗忘”主题会上做分享。
题 B：聆听同学故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奋斗中闪光”为题，结合生活现实，写一篇议论文，向学校文学社社刊《南苑》投稿。
要求： ①从上述两题中任选一题写作；② 不少于 600 字。③不得出现真实的校名、班级、人名等相关信息。
【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
第一，审题立意。材料中“在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘”，告诉我们：绝不能遗忘的是疫情中的那些牺牲、付出与奋斗。这是要求考生从2021年疫情中的牺牲、付出与奋斗中，选取其中一个作为立意的基础，写一则故事。故事的主人公可以是人尽皆知的公众人物，也可以是我们身边的普通人；可以是别人，也可以是自己，只要写出人物的牺牲、付出与奋斗即可。
第二，选材。本文适合写记叙文。本题写作范围很广，角度很多，平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以。写作过程中，选材要典型。写记述文，如果选身边人的牺牲、付出与奋斗主题，可以写“我” 遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩，这“温暖的付出”就是师之爱。还可以写疫情期间，小区被封，身边的人们众志成城、全力以赴，自己被抗疫中的各类人物或事件感动，他们这些普通人的牺牲、付出坚定了自己的奋斗目标。
（2）本题考查命题作文。
第一，审题立意。议论文一般按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答。我们可以这么安排：首先通过聆听同学故事分享后，明确提出自己的观点：青春，在奋斗中闪光，然后列举生活中的事实或讲道理对自己的观点加以论证，最后发出希望、号召或再次强调自己的观点。比如：我们可以从疫情以来自己的所讲所感，引出自己的观点：青春，在奋斗中闪光；然后解释青春的含义，进而列举历史上的名人在青春时奋斗的事例和名言；最后号召大家珍惜美好的青春时光，好好学习，努力向上，让青春，在奋斗中闪光。
第二，选材。文章体裁有限定写一篇议论文。写议论文，首先要明确观点：青春，在奋斗中闪光；然后可以结合生活现实，采用分论点的方式，从不同的角度来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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浙江省义乌市稠州中学教育集团2021-2022学年九年级下学期语文寒假检测试卷
一、积累与运用（27分）
（2022九下·义乌开学考）【耀目·破冰】
2月4日晚，北京冬奥会开幕式如期而至。晶莹剔（Atī Btì）透的“冰雪五环”在音乐的烘托下从碎冰中徐徐升起，这一幕震hàn_______了海内外观众，将开幕式的气氛推向高潮。晶莹剔透的冰雪五环“破冰”而出，寓意着打破隔hé_______、互相走近，大家融为一体，由此打开了一个璀璨琉璃的冰雪世界。这是中国人的浪漫，也是中国的文化自信。
1．根据拼音写汉字。
2．给加点字选择正确的读音。（ ）
Atī Btì
3．对文中划线的词语谈谈自己的理解。
4．（2022九下·义乌开学考）【节气·沙漏】
北京冬奥会开幕式“二十四节气倒计时”彰显浓浓中国风，展现春夏秋冬时节更替中的如画江山，新颖而不失浪漫，令人眼前一亮，网友纷纷称赞“很美很中国！在自然变迁中，为世界展现出大气磅礴、如诗如画的美景，令人欣喜向往。与节气有关的联语故事，也是情趣盎然，耐人寻味。相传投降清人的明代大臣洪承畴在“谷雨”这天与人对奕，随口吟一上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”奕者续道：“两朝领袖，他年何以辨清明。”
对联中巧用双关，讽刺洪承畴失义折节，意味深长的词语是（ ）
A．妙棋 B．谷雨 C．领袖 D．清明
5．（2022九下·义乌开学考）【责任·担当】
北欧两项中国国家队队员赵嘉文担任北京冬奥会开幕式主火炬手心情无比激动，无比荣耀的同时，身上的责任感和使命感也更加明确。助力国家民族的复兴，自古如此。这个责任是辛弃疾在《为陈同甫赋壮词以寄之》中的恢复中原，建立功业的壮志：
， ；还是苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的的坚守： ， ；是曹操在《龟虽寿》中老当益壮的表现： ， ；也是龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中的无私奉献： ， ；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中济世情怀：： ， ；更是范仲淹在《岳阳楼记》中远大的政治抱负： ， 。筑梦艰难，才能共向未来。
6．（2022九下·义乌开学考）【勇气·希望】
北京冬奥会整场开幕式贯穿“人类命运共同体”的理念，用“一朵雪花”的故事连接中国与世界。冰雪健儿相聚五环旗下。温暖与希望、团结与勇气从这里传递。“勇敢就是，在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总有赢的时候。”比如羽生结弦，比如谷爱凌。
那么，名著《简爱》中的简爱是否具有勇敢这一特质？结合内容，说明理由。
7．（2022九下·义乌开学考）《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。勇敢如王冕，阅读书评，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。 （《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）
二、阅读（40分）
（2022九下·义乌开学考）【雪花·汇聚】
走进一片雪花的温暖
包利民
①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。
②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。
③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。
④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，
⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。
⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。
⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。
⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。
⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）
8．联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？
9．第⑤段的描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。
雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。
10．文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？
11．文末划线句表达了作者怎样的思想感情？
我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
（2022九下·义乌开学考）【似水·流年】
关于“流行语”的主题阅读
材料一
岁末年终，又到了流行语大盘点的时候。“破防了”“YYDS(永远的神）”“什么是快乐星球”“内卷”等开始竞争年度词，在2021年的内存条里占据一席之地。
我的朋友圈平均两天出现一个“YYDS”，最近有被“破防了”赶超的趋势。流行语是一种代表年轻的身份密码，等待同类接收、识别、会心一赞。可当一个热词反复出现在聊天记录、综芑字幕、电梯广告、视频弹幕里时，它的诙谐和巧妙之处就被一次次稀释了。
毫无技术含量的表达和缺乏趣味的文字，正在逐渐消磨我们的语言能力。根据本报社会调查中心对2002名受访者的调查，76.5%的人感觉自己的语言越来越贫乏。在豆瓣成立的“文字失语者互助联盟”里，有22万参与者求教怎么形容冰糖葫芦好吃、有什么能代替颜文字。
“失语症患者”离文字越来越远，症状是容易大惊小怪、拋弃句号，因为句号意味着冷漠不满和谴責的语气，只有感叹号才显得热情。他们也放弃遣词造句，需要表达时就打开图库贴张“说大事专用图”“不配图我总觉得不专业”“我是来凑图滴”；写文章要三行插入两个表情包，文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态。
渐渐地，我们连100字的点评也凑不满了，徼博也都是零碎的呓语。阅读和书写长文更显吃力，能够领悟别人所表达的意思，并且精确表达自己的感受，成为一种逐渐稀缺的能力。
摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考。语文教育改革者叶开先生在《对抗语文》一书中说：“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情。”在看似有趣的流行语外衣下，包裹着干瘪的灵魂。
哲学家维特根斯坦在《逻辑哲学论》写道：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”复制流行语是容易的，精确地形容思想、感受、味觉、气味，用别人未曾用过的表达，去触碰那些存在却未被注意和书写的地带，才是有价值的，也是永恒的。
流行语本身无错，有时也极妙。白居易很可能就是一个玩梗高手。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”兴许就是当时的流行语，有学者研究认为，它可能来自波斯语或阿拉伯语的音译，指一种蓝绿色的宝石。诗人选择用异域宝石来形容江水颜色，一不小心成了经典。
语言是活的，流行语自有归处，我们宁可发明些辞趣，也别让自个儿的大脑成了别人思想的跑马场。
（选自《有话好好说》作者杨杰，《中国青年报》2021.12.08）
材料二
事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大加快，刷短视频，连续刷剧，网购，网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下心来思考和表达的时间被极大地挤压。正如哈佛大学教授凯斯·桑斯坦在其著作《信息乌托邦——众人如何生产知识》中所说，用户被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个“信息茧房”。被困在自己的“信息茧房”中的人们，正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。
不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语视频、图片、表情包……
必须承认，选择网络用语、表情包在交流过程中的“成本效益比”是可观的。譬如“yyds”“kdI”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达意思。可以说，当人们表达自己内心想法时，网络用语就像方便食品一样，随取随用且立竿见影。
网络用语表达还会带来很奷的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。
某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在《网络用语对信息交流的影响》一文中指出了网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虛拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍。
当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，这与提笔忘字的道理类似。
（选自《“文字失语”正在杀死表达欲》作者徐晨，《大众日报》2021.04.25）
材料三 各方声音
流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。
（选自人民日报评论《流行语中的时代活力》2019.12.13）
世界变得极大丰富，我们的语言却逐渐走向贫瘠。
（选自豆瓣读书《15万年轻人患上了“文字失语症”》，2021.09.17）
面对“文字失语症”，我们应该适度引导，倡导树立正确的语言观。当网络用语不断入侵语文课堂，正统汉语正在接受新的挑战，要用新办法来塑造孩子的语言表达，利用丰富、鲜活接地气的语言风格对年轻人的“口味”。同时，创新更要注重传承，要使学生明白语言是人们最重要的交际工具，是一个国家与民族凝聚力的重要因素，承载着深厚的人文内涵。
（选自《传承母语文化，治疗新一代“文字失语症”》作者阮巧蓥，“荆楚网”2021.12.08）
12．根据材料内容，下列歇后语能用来形容“文字失语症患者”症状的一项是（ ）
A．诸葛亮下江东——全凭一张嘴
B．茶壶里煮饺子——有货倒不出
C．八哥的嘴巴——能说会道
D．茶壶打掉把儿——只剩一张嘴了
13．阅读材料，分析“文字失语症”造成的原因。
14．【文字失语症互助联盟】小组成员小诸发布了一条求助信息，请根据他的情况，运用本文所给信息，帮他解决问题。
小诸 2022-2-15
19：55：30
每次想写一些东西的时候，发现自己翻来覆去用的就那么几个词语。比如看到优秀的同学我就会感慨“YYDS”；看到精彩的场面，忍不住惊呼“绝绝子”！你们能教我怎么才能更好地表达呢？
15．（2022九下·义乌开学考）【美景·意趣】
(一）
【甲】 【乙】
与浩初上人同看山寄京华亲故
梅花绝句（其一）
【唐】柳宗元 【宋】陆游
海畔尖山似剑鋩， 闻道梅花坼①晓风，
秋来处处割愁肠。 雪堆遍满四山中。
若为化得身千亿， 何方可化身千亿，
散上峰头望故乡。 一树梅花一放翁②。
【注释】①坼（chè）：裂开，此谓花朵绽开。②放翁：陆游的号。
根据情境，补充对话内容。
小语：【甲】诗将“尖山”比喻成“剑铓”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，【乙】诗也运用了比喻手法， 。
小文：是啊，两首诗都运用了形象的比喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。
小语：两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同的： 。
小文：你的分析很到位。在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到了两位诗人不同的精神面貌。
（2022九下·义乌开学考）文言文阅读
（二）《栖霞》张岱
戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一，游栖霞，三宿之。山上下左右鳞次而栉比之，岩石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受隙荆②，是大可恨事。山顶怪石巉远①，灌木苍郁，有颠僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡④，上摄山顶观霞，非复霞理，余坐石上痴对。复走庵后，看长江帆影，老鹤河、黄天荡，条条出麓下，悄然有山河辽廓之感。
一客盘礴°余前，熟视余，余晋与揖，问之为萧伯玉先生因坐与剧谈。庵僧设茶供。伯玉问及补陀，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示伯玉，伯玉大喜，为余作叙。取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。
注释∶①苍头∶年纪较大的仆人。②隙劓（qíng yì）∶古代残人肢体的刑罚。③巉屹（chán wàn）∶山石险峻、高耸。④日晡（bū）；下午3点到5点。⑤盘磷；伸开两腿坐。⑥补陀∶
即普陀山。
16．解释加点词在文中的意思。
①是大可恨事
②复走庵后
③伯玉强余再留一宿
17．用"/"给下面的内容断句。（两处）
问 之 为 萧 伯 玉 先 生 因 坐 与 剧 谈
18．翻译下列句子。
与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。
19．"莫说相公痴，更有痴似相公者"，这句话同样适用于本文。请说说文中"我"和萧伯玉分别"痴"在何处。
三、写作（50分）
20．（2022九下·义乌开学考）【温暖·力量】根据要求写作。
时间过得真快，口罩在脸上戴了快两年了。张文宏医生说，2021 年或将是“最后一个寒冷的冬季”。这两年，我们与疾病、与贫困、与愚昧等战斗，学会了坚忍、遵守纪律与关心他人。在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘。没有什么是理所当然的。正是一代代人在“寒冷”中奋斗，我们才能安然挺立在这生生不息的温暖的大地上。
题A：这段文字给了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一则故事，在班级“ 2021，绝不能遗忘”主题会上做分享。
题 B：聆听同学故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奋斗中闪光”为题，结合生活现实，写一篇议论文，向学校文学社社刊《南苑》投稿。
要求： ①从上述两题中任选一题写作；② 不少于 600 字。③不得出现真实的校名、班级、人名等相关信息。
答案解析部分
【答案】1．撼|阂
2．A
3．文化自信，内涵性地包含了对于传统文化的态度。从2008年北京奥运会开幕式中传统文化的展示，到冬奥会开幕式中蕴藏的浓浓的中华民族传统文化，无不展示着传统文化的魅力与吸引力。
【知识点】常用字字音；汉字的部首与偏旁；词义理解
【解析】【点评】 （1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。注意不要和同音字与形似字混淆。
（2）本题考查字音的掌握能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
1．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
本题要注意“礴”的书写。故答案为：撼|阂
2．本题考查字音的掌握能力。
根据平时对字词读音的积累，可知“剔”的读音是tī，本义是指钱肉交换或钱骨交换。后来也指分解骨肉。
故答案为：A。
3．本题考查学生的语言表达能力。
十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。习近平在国内外不同场合的活动与讲话中，展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。
围绕“文化自信”言之成理即可。
故答案为： 文化自信，内涵性地包含了对于传统文化的态度。从2008年北京奥运会开幕式中传统文化的展示，到冬奥会开幕式中蕴藏的浓浓的中华民族传统文化，无不展示着传统文化的魅力与吸引力。
4．【答案】D
【知识点】节气
【解析】【分析】 本题考查学生把握修辞手法的能力。
结合“洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士”与上联“一局妙棋，今日几乎忘谷雨”，可对“两朝领袖，他年何以别清明”。“清明”既是指节气，也指明朝清朝朝代更迭。
故答案为：D
【点评】本题考查学生把握修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、双关、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
5．【答案】了却了却君王天下事；赢得生前身后名；拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷；老骥伏枥；志在千里 （或“烈士暮年，壮心不已”也对）；落红不是无情物；化作春泥更护花；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：赢、栖、骥、枥、俱。
故答案为：了却了却君王天下事
赢得生前身后名
拣尽寒枝不肯栖
寂寞沙洲冷
老骥伏枥
志在千里 （或“烈士暮年，壮心不已”也对）
落红不是无情物
化作春泥更护花
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。
6．【答案】是。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌。后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她的爱情同样充满坎坷，爱上罗切斯特后，知道他有一个疯妻子，选择离开，最后罗切斯特失明后又回到他的身边。简爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对独立、自由、平等的理想有着执着的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好的生活。
【知识点】对作品的体验感受；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查学生阅读名著的能力。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。 洛伍德义塾环境恶劣， 但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了 。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。
故答案为： 是。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌。后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她的爱情同样充满坎坷，爱上罗切斯特后，知道他有一个疯妻子，选择离开，最后罗切斯特失明后又回到他的身边。简爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对独立、自由、平等的理想有着执着的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好的生活。
【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。
7．【答案】王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征如他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》
【解析】【分析】 本题考查名著人物与书评内容的理解分析。
题干所给的书评道出了这部名著以“功名富贵”为主线，写了四类不同的人。根据自己对所给的两个人物的了解，选择其中的一个，指出他属于四种中的哪一类，并结合其具体行为来分析即可。王冕属于这其中的“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”一类，牛浦郎则属于“有心艳功名富贵而媚人下人者”。
故答案为： 王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征如他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
【点评】本题考查名著人物与书评内容的理解分析。解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】8．雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。（意合即可。）
9．景物描写，洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了（衬托出）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。（意合即可。）
10．本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
11．作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们
【知识点】概括文章主要内容；理解文章思想倾向；自然环境描写；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。 文中始终围绕“雪花”主要讲述了三个故事。
（2）本题考查对关键词语的分析和理解能力。 典型题目，学生解答时，要先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析。解答时，先结合上下文语境，分析作者所要表达的情感，再对词语的含义加以分析即可。
（3）本题考查对文章整体内容的理解及对文段的分析概括能力。解答时，通读全文，简要概括即可。 一、一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；二、几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；三、去年冬末，作者和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。
（4）本题考查理解文章思想感情的理解能力。解答时，先分析选文的思想感情，再结合上下文语境，加以分析概括即可。 文章表达了作者对雪花的赞美之情，借雪花赞美了像中年女人、乡亲们那样，心地善良、乐于助人、热情似火的美好人物形象。
8．本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析文本的具体内容，再找出关键句加以分析概括即可。
文章中共有三个事例讲述作者在“一片雪花中”走进了温暖：第④段讲述了一个雪天里，许多学生在路上横跑，中年女人抱起滑倒在马路中的孩子，自己被车蹭一下，却还笑着告诉那个孩子以后过马路要小心；第⑥段讲述了几年前的一个雪夜里，作者的车抛锚在一段土路上，在找到一个小小的村子并且和村里人说明了情况后，乡亲们马上帮助作者把车拖到了村里；第⑨段讲述了去年冬末，作者
和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，看到厚厚的积雪从悬崖上倾泻而下，在雪景中感悟到雪花
蕴含着的一种力量。
综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。
9．本题考查对关键词语的分析和理解能力。
文中第六段讲述了几年前的一个雪夜，作者的车抛锚在路上，车上的人冻得直哆嗦，而最后一个小村子的乡亲们帮忙把车拖到了村里，让作者在严寒中依旧感受到了温暖。些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。"我”感到了人间的温情，内心充满了爱和感动。所以，“怡然的种种"指的是给作者带来温暖的事，而“最温暖的角落”指作者被感动的内心深处。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 景物描写，洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了（衬托出）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。
10．本题考查对文章整体内容的理解及对文段的分析概括能力。
本文有明暗两条线索。首先，“雪花”是文章的明线，全文围绕雪花展开叙述，文中讲述的三件事都是
在雪天里发生的，寄托了作者的思想感情；其次，“温暖”是文章的暗线，在寒冷的雪天里，中年妇女抱起滑到在路上的孩子，乡亲们帮助作者拖车，在雪景中感受到力量这三件事，都让作者感受到人心的温暖和美好的希望。
综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
11．本题考查理解文章思想感情的理解能力。
文中始终围绕"雪花”这一明线，寄托作者的思想感情。冬天寒冷但是阻挡不了一些直入人心的美好善良热情的人们让冬天变得温暖，"我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪 都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞” 表达了作者对雪花的赞美之情，而雪花实际上就是在
暗指像中年女人，乡亲们那样，能够让作者感受到温暖和希望的人们。综合上述分析，即可得出答案。
故答案为： 作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们 。
【答案】12．B
13．①不再思考；②阅读量不够；③网络时代巨量的信息冲击；④在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；⑤网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。（答对三点即得满分）
14．小诸你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好，亦或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
12．此题主要考查学生把握文章内容要点的能力。
根据根据材料一第四段““失语症患者’离文字越来越远……文字不再用来讲逻辑和故事，只呈现情绪和状态”、第五段“渐渐地，我们连100字的点评也凑不满了……精确表达自己的感受，成为一种逐渐稀缺的能力”和材料二“文字失语者’……正逐渐失去独立思考和表达创作的能力”口知，“文字失语症患者”症状是心里有想法，却无法用语言表达出来，用“茶壶里煮饺子--有货倒不出”来形容最恰当。
故答案为：B
13．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。
根据材料一第六段中的“摧毁我们语言能力的并不是流行语，而是我们不再思考”可得；不再思考；根据材料一第六段中的“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可得：阅读量有限；根据材料二第一段中的““文字失语者’们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系”可得：网络时代巨量的信息冲击：根据材料二第二段中的“不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；网络用语、视频、图片、表情包……”可得：在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；根据材料二第五段中的“某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳，在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义”“结果导致了信息传输的失真和交流的障碍”可得：网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。
故答案为： ①不再思考；②阅读量不够；③网络时代巨量的信息冲击；④在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多；⑤网络用语和表情包的区域性，使得部分群体并不能了解其含义，导致了信息传输的失真和交流的障碍。
14．本题考查学生的语言表达能力。 首先是称呼和问候语，然后表述解决这一问题的方法，方法可从材料中筛选得出。根据材料二第五段“网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了信息传输的失真和交流的障碍”，运用网络用语和表情包对于语言表达的危害可提出建议：在日常交流中尽量少用或不用网络用语和表情包，要尝试用完整的句子来表达：根据材料二第一段“文字失语者’们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系……”分析的造成“文字失语者”的原因可知，网络时代巨量的信息冲击是其中最重要的一个原因。由此可提出建议：尽量少浏览网络上的碎片化信息：根据材料一第六段叶开先生的话“一个人阅读量有限，不知道知识的传承关系，很容易就会拿一个小山包当华山，在那里杀猪一样抒情”可提出建议：多读书，多思考，从优秀的文学作品中学习语言表达的方式与技巧，学会用丰富的语言去描绘和表达：最后，可列举生活的例子来劝说。如，题目中提到的“看到优秀的后学”这种情况，可以先思考他为什么会如此优秀，他优秀的表现有哪些。这些自己的夸奖就有了针对生。然后思考在一些优秀的文学作品中是如对一个人表达像奖的，以此为例来表述，就会言之有理，言之有物。长时间像这样，语言表达就能摆脱对干网络用语的依赖，表达能力得到提升。
故答案为： 小诸你好，为了更好地表达，首先你要戒除对网络用语、表情包等的依赖，不做网络热词的“传声筒”和“复读机”，多用完整的文字表达；其次，平时少浏览碎片化消息，多读书，多积累，多思考；第三，树立正确的语言观，尽量使用符合语法的正统的汉语，尽可能用丰富的言语去描绘。也可以学习文学作品中人物描写的方法，来完善自己的表达比如看到优秀的同学，可以思考“他优秀在哪里”，是成绩出色，还是人缘很好，亦或在体育运动上表现特别突出？那么你就可以有针对性地去夸奖他。经过一段时间的训练，你的语言表达能力一定会提升的。
15．【答案】把“梅花”比喻成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。；柳宗元望着像剑铓一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【知识点】把握诗歌内容
【解析】【分析】 （1）本题考查对诗歌内容的理解。
“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”意思是听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。第二句中则把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。
（2）本题考查对诗人情感的把握。
甲诗中“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的意思是：假如能将此身化作万万千千身，定要散落到每个峰顶眺望故乡！作者由峭拔似剑铓的群峰进一步产生出一个奇特的幻想，期望身化千亿，散上诸峰以望故乡。借此表达了作者对故乡、对亲人的深切思念之情。
乙诗中“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏。诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。这种丰富而大胆的想象，把诗人对梅花的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人高雅脱俗的品格。
故答案为：把“梅花”比喻成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。
柳宗元望着像剑铓一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
（2）本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
【答案】16．遗憾；又，再；尽力，竭力
17．问之／为萧伯玉先生／因坐与剧谈。
18．他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。
19．我：我带着一个老仆人冬天游栖霞山，看晚霞；跟一个疯和尚相谈甚欢；更与萧伯玉先生谈了一夜，意犹未尽，还为他多留了一天。（达到其中的两点即可）
萧伯玉：很随便的坐在陌生人面前，而且仔细盯着别人看；与“我”一见如故，之后彻夜长谈；为“我”的《补陀志》作序；还挽留“我”又住了一夜。（达到其中的两点即可）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。
（2） 本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
（4）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。
【参考译文】
戊寅年冬天，我携带一个竹兜（竹篾编制的行李箱）、跟随一个老仆人，游栖霞，住三个晚上。山的上下左右，奇岩怪石鳞次栉比，上面都刻着佛像，与杭州的飞来峰的山岩一样都因刻佛像遭到破坏，实在是一件让人很遗憾的事。山顶怪石嵯峨，灌木苍郁，有一个疯和尚住上面。他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。下午太阳偏西时，上到山顶观晚霞，没出现那种美丽的霞光纹理，我坐石上痴心地望着天空。重新走到庵后，看长江帆影，老鹳河、黄天荡，条条出于栖霞山麓之下，油然生出山河辽廓的感慨。
一位客人很随便地坐在我前面，不停地看着我，我近前施礼，问候知道，他就是萧伯玉先生，于是坐下和他畅谈，庵里的僧人为我们泡茶。伯玉问到普陀山，我刚好那年看海回来，谈论普陀山比较熟悉。（我写的）《补陀志》刚刚完稿，放在箧子（前面说的“竹兜”）里，拿出给伯玉看，伯玉大喜，为我的书作序言。（我们）点起火把下山，拉他和我一起住，一个长夜，无所不谈，伯玉又尽力留我多住了一宿。
16．本题考查文言词语的意义。①句意：这实在是一件让人很遗憾的事。恨：遗憾。
②句意：重新走到庵后。复：又，再。
③伯玉又尽力留我多住了一宿。强：尽力，竭力。
故答案为：
遗憾
又，再
尽力，竭力
17．本题考查文言断句。
这句话的意思为：问候知道，他就是萧伯玉先生，于是坐下和他畅谈。根据意思可断句为：问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈。
故答案为： 问之／为萧伯玉先生／因坐与剧谈。
18．本题考查文言句子翻译。惜，可惜；穷诘，追问到底。
故答案为： 他与我谈话，言语荒诞但很有奇理，可惜没能一直追问下去。
19．本题考查对文章内容的理解。
“我”的“痴”表现在：“携竹兜一、苍头一，游栖霞，三宿之”；与颠僧交谈，觉得“荒诞有奇理，惜不得穷诘之”；“问之为萧伯玉先生因坐与剧谈”。萧伯玉的“痴”表现在：与“我”长谈，为“我”的《补陀志》作序；还“强余再留一宿”。据此作答，意对即可。
故答案为： 我：我带着一个老仆人冬天游栖霞山，看晚霞；跟一个疯和尚相谈甚欢；更与萧伯玉先生谈了一夜，意犹未尽，还为他多留了一天。（达到其中的两点即可）
萧伯玉：很随便的坐在陌生人面前，而且仔细盯着别人看；与“我”一见如故，之后彻夜长谈；为“我”的《补陀志》作序；还挽留“我”又住了一夜。（达到其中的两点即可）
20．【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
第一，审题立意。材料中“在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘”，告诉我们：绝不能遗忘的是疫情中的那些牺牲、付出与奋斗。这是要求考生从2021年疫情中的牺牲、付出与奋斗中，选取其中一个作为立意的基础，写一则故事。故事的主人公可以是人尽皆知的公众人物，也可以是我们身边的普通人；可以是别人，也可以是自己，只要写出人物的牺牲、付出与奋斗即可。
第二，选材。本文适合写记叙文。本题写作范围很广，角度很多，平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以。写作过程中，选材要典型。写记述文，如果选身边人的牺牲、付出与奋斗主题，可以写“我” 遇到了一位善解人意的老师，他不仅性格和蔼，而且乐于助人，帮“我”克服了自卑心理，并提高了学习成绩，这“温暖的付出”就是师之爱。还可以写疫情期间，小区被封，身边的人们众志成城、全力以赴，自己被抗疫中的各类人物或事件感动，他们这些普通人的牺牲、付出坚定了自己的奋斗目标。
（2）本题考查命题作文。
第一，审题立意。议论文一般按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答。我们可以这么安排：首先通过聆听同学故事分享后，明确提出自己的观点：青春，在奋斗中闪光，然后列举生活中的事实或讲道理对自己的观点加以论证，最后发出希望、号召或再次强调自己的观点。比如：我们可以从疫情以来自己的所讲所感，引出自己的观点：青春，在奋斗中闪光；然后解释青春的含义，进而列举历史上的名人在青春时奋斗的事例和名言；最后号召大家珍惜美好的青春时光，好好学习，努力向上，让青春，在奋斗中闪光。
第二，选材。文章体裁有限定写一篇议论文。写议论文，首先要明确观点：青春，在奋斗中闪光；然后可以结合生活现实，采用分论点的方式，从不同的角度来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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