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四川省雅安市汉源县二中2021-2022学年高二下学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高二下·汉源开学考）论述类文本阅读
诚信是中华法文化最重要的价值取向，也可以说是法的灵魂。失去诚信，法也就丧失权威，等同于一张废纸。在这个问题上，诸子百家、圣君贤相都有着惊人的共识。
法家的诚信法律观在实践中主要表现为信赏必罚。商鞅说，“赏厚而信，刑重而必”，无论赏与罚所重者都在于“信”。“民信其赏，则事功成；信其刑，则奸无端。”韩非也认为“信赏必罚”将会带来所期望的社会效果，他说：“赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之……故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。”
法家特别强调以信行法，要在去私。管仲说：“私情行而公法毁。”商鞅尖锐地指出，释法行私，国家必乱。他说：“世之为治者，多释法而任私议，此国之所以乱也。”《战国策·秦策一》盛赞商鞅施行赏罚无私无畏：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。”
为了惩治各种欺诈行为，唐律于十二律中专设“诈伪律”。在诈伪律中，以伪造御宝，伪写官文书、符节，诈伪制书等为重罪，犯者或斩绞或流放。《唐律疏议·杂律》中还规定了惩治市场交易中强买强卖、欺行霸市、哄抬物价、以假乱真、以次充好、伪造度量衡器等欺诈行为。唐律中所规定的惩治诈伪的法律规范，一直为后世沿承，说明法贵诚信是中华法文化一贯的传统，体现了中华民族敦诚守信的民族精神。
在敦诚守信民族精神的孕育过程中，儒家思想也起了化俗正风的作用。孔子说：“人而无信，不知其可也。”他甚至将“信”看得重于生命，所谓“自古皆有死，民无信不立”。儒家所强调的重义轻利的“义”，不外乎重诚信、远诈伪而已。孟子将诚提到天道的高度：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”天道与人道的沟通就在于“存乎诚”。儒家思想的长时间熏陶，使得敦诚守信成为主宰人们思想与行为的准则。这种道德的评判与舆论的谴责，常常重于法律的制裁。人们敬重的是道德高尚的君子，不是不义的市井之徒，在与各种欺诈行为不懈斗争的过程中，锤炼了敦诚守信的民族精神。这种精神不仅体现在法律中，也体现在人们的日常生活中。
中华民族历经了数千年的发展历程，在顽强的生产斗争、生存斗争中形成了优秀独立的民族精神。这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面。由于传统的中国法文化与民族精神之间具有内在的联系性与相互的关联性，所以，既要揭示民族精神对传统法文化的重要影响，了解传统法文化的某些典型性、特殊性的渊源，又要阐明传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用。民族精神的独立性与稳定性是和法律的积极维护分不开的。
今天，传承中华民族的优秀民族精神，使其与当代社会发展实际和时代精神密切融合，从而赋予固有的优秀民族精神以新的内涵，对于我们建设具有中国特色的社会主义法治国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
（摘编自张晋藩《中华法文化与中华民族精神》，《光明日报》2020年10月26日15版）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．信赏必罚是法家诚信法律观在实践中的主要表现，内涵是“以信行法，要在去私”。
B．唐律于十二律中专设“诈伪律”就是为了惩治诈伪，维护诚信，一直为后世沿承。
C．敦诚守信精神的孕育，儒家思想起了决定作用，使其成为人们思想与行为的准则。
D．敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续，两者是不可分开的。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章中的几次引用，目的是论证诚信是中华法文化最重要的价值取向，是法的灵魂。
B．文章从历史发展角度，分析和阐述了敦诚守信的民族精神与传统法文化的密切关系。
C．文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后揭示现实作用。
D．文章既指出民族精神形成的历程，又揭示赋予民族精神以新的内涵具有的重要意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《战国策·秦策一》盛赞商鞅，是因为商鞅赏罚公平无私，不畏强权和亲属近臣。
B．因为法贵诚信是中华法文化的传统，所以唐律中惩治诈伪的法律规范为后世沿承。
C．孔子将“信”看得重于生命，孟子将诚提到天道的高度，体现了儒家的重诚信思想。
D．民族精神在发展历程中渗透到了生活、制度、法制各方面，可见其独立性与稳定性。
（2022高二下·汉源开学考）实用类文本阅读
材料一：
我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在乡村最为突出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的特征很大程度上表现在乡村。全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。
到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，各地区各部门乡村振兴的思路举措得以确立，全面建成小康社会的目标如期实现。到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。农业结构得到根本性改善，农民就业质量显著提高，相对贫困进一步缓解，共同富裕迈出坚实步伐……到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。
（摘编自《国家乡村振兴战略规划》，有删节）
材料二：
中国现代化进程的一个重要特点就是工业化与城镇化不同步，工业化走在了城镇化前面。近年来，随着城镇化的加快推进，到2017年我国城镇化率已经达到58.52%。按照目前发展趋势，到2020年、2030年城镇化率还将进一步达到60%、65%，2050年可能超过70%。我国以城镇为主的人口分布格局已经基本形成，城镇化发展迈入中后期转型提升阶段。观察世界其他国家的发展历程，各国在推进城市化进程中，普遍遇到了乡村衰退问题，一般要到城镇化率达到70%以后，城乡矛盾才能逐步得到解决。因此，在我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园，是新时代全面建成小康社会和社会主义现代化建设的根本要求。
（摘编自《求是》，有删节）
材料三：
改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。2017年我国农业科技进步贡献率达到57.5%，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占比达到95%，全国大中型拖拉机670万台，农作物耕种收综合机械化水平达到67%。这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元。
（摘编自“央视网”）
材料四：
北京市门头沟区妙峰山镇炭厂村自几十年前烧炭业凋敝之后，就成了一无所有的荒山沟，几十年来，村民种过树、搞过养殖业，都效果甚微。近年来，炭厂村转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区“神泉峡”。村民拿股份、开民宿，炭厂村终于找到了产业振兴的正确道路，把绿水青山，变成了金山银山。炭厂村是北京市打造美丽宜居乡村的典范，未来两年，像这样的乡村将会越来越多地涌现在京郊大地。根据《北京市乡村振兴战略规划（2018-2020年）》，北京将顺应广大农民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，推动“百村示范、千村整治”，努力培育形成一批突出首善标准、代表首都水平、展现北京特色的乡村振兴样板。规划引领，典型示范，打造集中连片、点线面结合的美丽乡村风景线。
（摘自《农民日报》）
4．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．乡村振兴任重道远，虽然乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，但到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解。
B．我国的城镇化发展迅速，2017年已达到了58.52%；2050可能超过70%，以城镇为主的格局已基本形成，城镇化迈入转型提升阶段。
C．我国农业已经取得了长足的发展，机械化水平不断提高，主要农作物良种基本实现全覆盖，农产品产量增长迅速，品类更加丰富多元。
D．北京市提出的乡村振兴规划，顺应人民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，培育乡村振兴样板，打造美丽乡村风景线。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国农村发展的基础广泛深厚，潜力和后劲巨大，但任务繁重艰巨，实施乡村振兴战略的背景之一便是我国社会的主要矛盾在农村表现最突出。
B．随着城镇化的加快推进，我国在人口加速向城镇聚集的大趋势下，需要重视各国在推进城市化进程中普遍遇到的乡村衰退问题。
C．近年来，我国加快推进城镇化，致力于解决城乡矛盾，建设与城市共生共荣、各美其美的美好家园，工业化与城镇化保持了同步协调发展。
D．随着科技创新发展在农业领域运用不断深耕，农产品产量快速增长，我国的农业模式传统、产业形式单一的状况，已经得到了较大的改变。
6．请综合以上材料，谈谈你对实施乡村振兴战略的建议。
（2022高二下·汉源开学考）文学类文本阅读
爷爷的雷雨天
郑俊华
“咔嚓！”晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。
爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：“不好，有敌情！快，杉木林！”
这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。
家里老房改造时，我主张，跨院的角门继续保留，因为爷爷，他喜欢！
我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。
护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去：“老奎叔，什么情况？’’
几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”
爷爷也压低声音：“撤哪儿去了？”
“你家！”
“快回去，快！”爷爷掉过枪口，消失在夜色里……
当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。
那年的一个午后，大山里来了一支队伍，大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算结实；清一色的草鞋，经过荆条子的再三缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊，灰白色绷带渗着血迹。
爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发现了。
几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。
那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。
后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。
他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。
爷爷喜欢上了这些人。
他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。
爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。
多年后我们才知道，那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。
他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上。
第三天下午，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。
老兵大喊一声：“隐蔽！”话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁，正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。
那次轰炸牺牲了7人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小鬼，仅15岁。
鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。
一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。
有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。
那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”
时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发。
猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。
爷爷自是喜出望外。
老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。
当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……
（节选自《小小说月刊》2020年7期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )
A．小说有着轻荒诞、微幽默的意味；开篇就直接进入情境，快节奏、急动作，一下子就把读者拉进了战争的年代。
B．小说塑造红军战士的形象时，点面结合，既描述了他们面临的困境，又凸显了他们团结互助、勇于牺牲的精神。
C．小说叙述“我”的故事着墨不多，但增加了故事现实感；以第三人称叙事为主，增强了客观性，安排颇具匠心。
D．小说中老奎叔及乡邻们适时配合演戏给爷爷看、爸爸给爷爷制作木头猎枪等，意在凸显中华民族尊老传统。
8．请结合文本，简要分析小说中“爷爷”的形象特征。
9．请结合小说内容，简要说明小说以“爷爷的雷雨天”为题的妙处。
二、古诗文阅读（34分）
（2022高二下·汉源开学考）文言文阅读
太宗贞观元年春正月，上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上谓黄门侍郎王圭曰：“开皇十四年大旱，隋文帝不许赈给，而令百姓就食山东。比至末年，天下储积可供五十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，诏敕有不便者皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也。”房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之“五花判事”。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。四年秋七月乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。”十六年夏四月壬子，上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
B．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
C．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
D．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．隋文帝指隋开国之君杨坚，“文”为谥号。经天纬地曰“文”，属美谥。
B．门下，即门下省，有侍郎、给事中等职，主要负责起草诏令，制定决策。
C．日昃，天色纪时法，相当于地支中的未时，也即现在的13点到15点。
D．起居注是古代记录帝王的言行录，用来防止皇帝过失，要传示给后王。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．唐太宗让封德彝选才，封德彝回复天下没有贤才可选。唐太宗认为选材要各取其长，责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才。
B．唐太宗善于纳谏。魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽，太宗深以为然，因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定。
C．针对中书、门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正，太宗认为这违背了选才的初衷，并要求他们遵循旧例，收到较好的效果。
D．唐太宗认为身为君主，对百姓应体恤民生，遇到荒年要开仓赈济；对臣子要知人善任，否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下。
13．把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。
①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！
②群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。
（2022高二下·汉源开学考）古代诗歌阅读
忆滁州幽谷
欧阳修
滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。
当日辛勤皆手植，而今开落任春风。
主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。
谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。
B．往昔辛勤种植花木，如今花开花落谁来欣赏，诗人因此生发怅惘之心。
C．欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。
D．尾联以景结情，表明希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐夜访幽泉。
15．诗人为何追忆滁州幽谷？请结合诗句简要分析。
16．（2022高二下·汉源开学考）名篇名句默写
（1）杜甫《登高》中感叹离乡漂泊、年老多病的两句是“ ， ”。
（2）杜鹃，也叫杜宇、子规，是古诗词中常见的意象。李白《蜀道难》中用“ ”渲染了蜀道空寂苍凉的环境氛围，白居易《琵琶行》中写到这一意象的句子是“ ”，李商隐《锦瑟》中写到这一意象的句子是“
”。
（3）孟子在《寡人之于国也》认为，只有“ ， ”，才能使百姓接受教育，懂得礼仪。
三、语言文字运用（20分）
（2022高二下·汉源开学考）阅读下面文字，完成各题。
中央关于“双减”的意见发布以来，各地 推进，虽然取得了初步战果，但同时也 出一些难以推进的问题：有的地方党委政府重视还不够，部门合力不足，推进工作不平衡；一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再
的打算，甚至还有换个“马甲”继续从业、换汤不换药的侥幸心理；一些家长还心存“别人家的孩子不减，自己孩子的作业减下来，将来要吃亏”的纠结和焦虑，甚至还有“‘双减’到底能坚持多久”的疑问；社会上还有 的心态，以至于有些地方因校外培训刚需，出现了“私人家教”等各种怪象，（ ）在推进“双减”工作的这重要关口，家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进，为“双减”持续助力、升温、加码，郑重宣示了誓将“双减”进行到底的坚强意志、不达目的绝不收兵的坚定决心。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．按部就班 反应 卷土重来 犹豫不决
B．按部就班 反映 卷土重来 犹豫不决
C．井然有序 反映 东山再起 趑趄不前
D．井然有序 反应 东山再起 趑趄不前
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．说到底推进“双减”工作困难，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
B．说到底难以推进“双减”工作，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
C．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，推进“双减”工作困难。
D．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，难以推进“双减”工作。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，首次将“双减”写进法律，高位、强力、深入推进
B．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，高位、强力、深入推进
C．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，首次将“双减”写进法律，深入、高位、强力推进
D．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进
20．（2022高二下·汉源开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
文学翻译是一种创作性工作，而且比创作还困难。因为翻译不是自我的随心创作，而是需要翻译者在阅读原作中，走进作者的内心， 。同时，翻译不仅是语言符号的转换， ，如果对本国与对方国家的文化缺乏了解，要做好翻译几乎就是不可能的。钱锺书认为，翻译的最高理想是“化”，把作品从一国文字转变为另一国文字，既能不因语言习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹， ，这才算得入于“化境”。
21．（2022高二下·汉源开学考）下面文字是一则倡议书的片段，其中有四处不够准确得体，请找出并作修改。
全体市民要以实际行动来保护野生动物，尽量拒绝食用野味，不近距离接触野生动物，不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。
四、作文（60分）
22．（2022·成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年5月22日，袁隆平和吴孟超两位国士在同一天去世，人们纷纷以各种方式表示悼念。5月28日，为我们照亮过前路的群星又陨落两颗：历史学家、教育家章开沅在武汉去世，享年95岁；历史学家、翻译家何兆武在北京去世，享年100岁。对于普通大众来说，那一群人、那一段历史，正在一点一点远去……年轻的我们，又将汇聚为新的、充满活力的河流，发展壮大，继续奔腾。
请结合材料，以“逝去与新生”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．D
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
A项，“内涵是‘以信行法，要在去私’”错误，第二段原文“法家特别强调以信行法，要在去私”，选项偷换概念。
C项，“儒家思想起了决定作用”错误，第四段原文“儒家思想也起了化俗正风的作用”，选项夸大了作用。
D项，“敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续”错误，第五段原文“传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用”，选项颠倒关系。
故答案为：B。
2．本题考查学生对文章论证的分析能力。
C项，“先引出论题，再提出观点”错误，应是“先提出观点，然后引出话题”。
故答案为：C。
3．本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
D项，“可见其独立性与稳定性”错误，“这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面”，应是可见其普遍性。
故答案为：D。
【答案】4．A
5．C
6．①走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。②坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。③走产业发展和生态建设一体化道路。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
4．本题考查学生筛选并整合信息的能力。
A.“但到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解”错误，曲解文意，由材料一可知，应为“到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现”。
故答案为：A。
5．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
C.“工业化与城镇化保持了同步协调发展”错误，由材料二第一段可知，应为“工业化走在了城镇化前面”而不是“同步协调发展”。
故答案为：C。
6．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
题目要求综合以上材料，谈谈自己对实施乡村振兴战略的建议。由材料二“在我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园”可知，把乡村建设成为与城市共生共荣的家园才能避免出现乡村衰退的问题，所以实施乡村振兴战略，应该走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。由材料三“改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，……农业生产技术装备不断升级”“随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长”可知，改革开放40年来科技创新发展在农业领域运用中取得的结果表明，实施乡村振兴战略，应该坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。由材料四“炭厂村转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区‘神泉峡’。村民拿股份、开民宿，炭厂村终于找到了产业振兴的正确道路”可知，炭厂村实施生态建设措施的成功经验告诉我们，实施乡村振兴战略，应该走产业发展和生态建设一体化道路。
故答案为： ①走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。②坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。③走产业发展和生态建设一体化道路。
【答案】7．D
8．“爷爷”是一个个性极为鲜明的英雄形象。①精明能干，他年轻时是个身手矫健的猎手，足迹踏遍寨子周围的大山，熟悉那里山洞，沟谷，悬崖，是一个“山里通”；②质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们；③爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
9．①从情节安排看，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。②以人物刻画看，每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。③从主题揭示看，以此为题，意在以点带面，告诫人们，战争虽离我们远去，但身处和平年代的我们不能忘记战争，不能忘记那个年代的鱼水情深，更不能忘却对英雄前辈的尊重与敬仰。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
7．D项，“意在凸显中华民族尊老传统”的说法有误，正确的表述应当说“意在表现人们对老一辈英雄的尊重与敬仰”。
故答案为：D。
8．此题考查把握小说人物形象的能力。
“当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的”，可知爷爷精明能干，是一个“山里通”。“后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵”“他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。爷爷喜欢上了这些人”“他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了”，可知爷爷质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们。“他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上”“那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到”，可知爷爷爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
故答案为： “爷爷”是一个个性极为鲜明的英雄形象。①精明能干，他年轻时是个身手矫健的猎手，足迹踏遍寨子周围的大山，熟悉那里山洞，沟谷，悬崖，是一个“山里通”；②质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们；③爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
9．此题考查标题作用的鉴赏能力。
从情节安排看，“不好，有敌情！快，杉木林”“这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中”“一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中”，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。以人物刻画看，“几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：‘有敌情，伤员们已经撤了’”“老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合”每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。从主题来看，以此为题，告诫人们，我们今天的幸福生活是许许多多的革命烈士用生命换来的，珍惜现在，不忘历史。更不能忘记那个年代的鱼水情深，时时刻刻保持着对英雄前辈的尊重与敬仰。
故答案为： ①从情节安排看，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。②以人物刻画看，每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。③从主题揭示看，以此为题，意在以点带面，告诫人们，战争虽离我们远去，但身处和平年代的我们不能忘记战争，不能忘记那个年代的鱼水情深，更不能忘却对英雄前辈的尊重与敬仰。
【答案】10．C
11．B
12．B
13．①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对文学常识以及相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
【附参考译文】
唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”唐太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只能担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢！”德彝惭愧地退下了。二年春正月，唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智？又怎样做才会昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见，就会做出明智的决断；仅仅片面地听取单方面的意见，只能做出昏庸的判断，因此，如果君主听取各方意见、广泛采纳群臣建议，那么宠臣就不能蒙蔽君主，下面的信息也会畅通地传达给君主。皇帝说：“好”。皇帝对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年发生大旱灾，隋文帝不准赈济百姓，而是命令百姓去山东找粮食自给自足。到了隋文帝在位晚期，全国的粮食储备可以满足五十年的需求。隋炀帝倚仗他的库存和财产丰足，穷奢极欲，很快就灭亡了。如果让仓库的储备可以应付灾年的需求，剩下的我就够用了。甲午，唐太宗御驾到太极殿处理朝政，对身边的大臣说：“中书省和门下省都是非常重要的部门，对不妥的诏令都应该提出意见或建议。近来只看到顺应我的旨意，却听不到不同的声音。如果中书省和门下省只是负责传递文书，那么谁不能做呢？何必费心地选用人才呢？”房玄龄等人马上磕头谢罪。按照从前的惯例：所有诏书涉及的国家大事，都由中书舍人各自提出自己的意见，混杂地签署自己的名字，叫“五花判事”。紧接着中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎进行反驳和纠正。唐太宗方才重申已有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。乙丑日，太宗问房玄龄、萧瑀道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”他们回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到太阳偏西时，五品以上官员，赐坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，但也可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，即使身体受到伤害，精神也很劳累，难道每一事均能切中要领吗？群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩。贞观十六年夏四月壬子，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼任起居郎，我可以看看你记录的起居注吗？”褚遂良回答说：“史官（此指起居郎）笔录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君主图此不敢有不良的言行，还没听说过君主自己看阅起居注的。”唐太宗说：“我有做得不好的地方，你也要如实记载下来吗？”褚遂良回答说：“我的本职工作是如实笔录陛下言行，不敢不记载不妥的地方。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记载，天下人也都会记载。”唐太宗说，“确实是这样。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
此句首先看“文帝不明而喜察”，“不明”和“喜察”是其性格特点，“而”表并列，不能断开，据此可排除D项；“事皆自决”，“事”是主语，又排除A、B两项。句意为： “你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。”
故答案为：C。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
B．“主要负责起草诏令，制定决策”错误，主要负责为：共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B“因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定”错，两者没有因果关系。
故答案为：B。
13．①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！“但”，只；“足以”，足够用来；“凶年”，荒年。
②“受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失，错误。
故答案为：①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
【答案】14．D
15．①滁州幽谷景象优美，自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州与民同乐，留下可供追忆的治滁行迹。③年华老去，更加留恋当年在滁州时的高情雅致。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“表明希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐夜访幽泉”理解有误。尾联的意思是，谁能带琴到幽谷把泉水深夜流动的声音记录下来，表达对幽谷的怀念之情。
故答案为：D。
15．本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。
“幽谷”是作者写作的情感触发点。首联写滁州幽谷的景色，幽谷处在千峰之中，其间山花错落。诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。颔联写当时亲手栽种的花木在风中随意开落，充满了无限伤感的情绪。颈联的“悲白发”是诗人对自己现状的感慨，表达年华老去的伤感，愈发怀念往昔时光。“野老犹能说醉翁”思念以前同乐的野老，想象田夫野老还会记得当年的自己，以此表达对往昔生活的追忆和怀念之情。
故答案为： ①滁州幽谷景象优美，自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州与民同乐，留下可供追忆的治滁行迹。③年华老去，更加留恋当年在滁州时的高情雅致。
16．【答案】（1）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（2）又闻子规啼夜月；杜鹃啼血猿哀鸣；望帝春心托杜鹃
（3）谨庠序之教；申之以孝悌之义
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：常、作、猿、谨、庠序、申、悌、义。
故答案为：（1）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）又闻子规啼夜月杜鹃啼血猿哀鸣望帝春心托杜鹃（3）谨庠序之教申之以孝悌之义
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】17．B
18．D
19．A
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一空，“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“井然有序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。此处强调按照一定的步骤“推进”，用“按部就班”恰当。第二空，“反映”，表现出情况或意见。“反应”，由某种原因引发的变化、表现或特征。此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，表现出“出一些难以推进的问题”，用“反映”恰当。第三空，“卷土重来”，比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，含贬义。“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。此处强调一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再重新恢复势力的“打算”，用“卷土重来”恰当。第四空，“犹豫不决”，迟疑不能断决，后指拿不定主意。“趑趄不前”，形容犹豫畏缩不敢前进。此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，社会上一些人还拿不定主意，用“犹豫不决”恰当。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
本段话前半部分重点讲“难以推进的问题”，后半部分重点讲在“双减”工作的这重要关口全国人大常委会表决通过“双减”入法的意义。D项总结并强调前部分的原因，句式结构统一，呼应前文“难以推进的问题”，起到承前启后的作用，衔接最恰当。其他三项都有不当之处，没有强调“有些人信心还不够足、决心还不够大”和“难以推进‘双减’工作”之间的因果关系。
故故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：一、结构混乱，暗换主语，“家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过”改为“十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法”，排除BC；二、语序不当，“将‘双减’首次写进法律”改为“首次将‘双减’写进法律”，“深入、高位、强力推进”改为“高位、强力、深入推进”，排除D。
故答案为：A。
20．【答案】用本国语言对原作进行恰当转换；更是不同文化间的转换；又能完全保存原作的文化风味（意思相近即可）
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面强调“翻译不是自我的随心创作”，后面是说“翻译不仅是语言符号的转换”，可见，此处所说翻译的特点是“语言符号的转换”，据此应填“用本国语言对原作进行恰当转换”；第二空，前面有“不仅”“语言符号的转换”，此处应用递进连词“而且”“更”，结合下句“本国与对方国家的文化”可知，此处强调的是“文化的转换”，应填“更是不同文化间的转换”；第三空，语境解释的是“化”，是最高的翻译标准。与“既能”搭配用“又能”并列，再根据前文强调“文化的转换”，此处强调的是保存原作文化的风味，据此应填“又能完全保存原作的文化风味”。
故答案为：用本国语言对原作进行恰当转换 ；更是不同文化间的转换；又能完全保存原作的文化风味（意思相近即可）
【点评】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
21．【答案】尽量——坚决 ；休息——栖息；万一——如果；通报——举报
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达准确得体能力。
题目已经指出语段是“一则倡议书的片段”，且“其中有四处不够准确得体”，要求“找出并作修改”，第一处，“尽量”， 表示力求在一定范围内达到最大限度。不符合倡议书场合和目的，“拒食野味”不应是“尽量”去做的事，而应该是“坚决”去做的事，所以改为“坚决”；第二处，“休息”，是指是指在一定时间内停止活动，使人从生理上和心理上得到松弛，它是一个消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。不应用于野生动物，用错对象，改为“栖息”；第三处，“万一”是口语，不合倡议书语体要求，应改为“如果”或“倘若”；第四处，“通报”，用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。通报适用行政机关，党务机关及人大使用，不适用于市民对执法部门，用错对象，且意思也不够准确，应改为“举报”。
故答案为：尽量——坚决 ；休息——栖息；万一——如果；通报——举报
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
22．【答案】略
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文的写作能力。
读懂材料是材料作文写作的重要前提，考生必须全面把握材料和理解材料，不可抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。
命题方式：任务驱动型材料+话题作文
审题过程及要点：材料由2021年5月22日，袁隆平和吴孟超两位国士在同一天去世，人们纷纷以各种方式表示悼念说开去，后面还谈到历史学家、教育家章开沅在武汉去世；历史学家、翻译家何兆武在北京去世。科学巨星的去世是国家和民族的重大损失，昔日的开辟，今天的辉煌都离不开这些伟人孜孜以求地奋斗和数十年如一日地不懈奋斗。面对逝去我们当然痛心，但是新时代的我们更要化悲痛为力量，秉承先驱和前行者的足迹，继续开拓更加灿烂的局面。话题是“逝去与新生”，就要我们辩证看待继往开来、承前启后的必要性和重要性。逝去的固然令人惋惜、嗟叹，但我们要踏着先驱的足迹开拓进取，打造崭新的篇什。
【立意】
1.缅怀敬仰逝去的巨擘，创造明天的辉煌。
2.有逝去，方有新生。
3.秉承先驱的创业精神，去开启华夏更加宏伟篇章。
【素材】
1. 袁隆平，1930年出生于北京，毕业于西南农学院，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。中国以占世界不到10%的耕地，养活了占世界20%多的人口，这其中，袁隆平研发的杂交水稻立下了汗马功劳，因此被誉为“杂交水稻之父”。耄耋高龄的他，依然奔波在田间地头，依然不知疲倦地亲力亲为，为的是解决各种具体问题。确保中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，这是 “杂交水稻之父”袁隆平先生认为自己应该为国家担负的责任。
2. 吴孟超，中国科学院院士，我国肝脏外科的主要创始人，建立了我国肝脏外科理论、技术体系和学科体系。他领导的学科从一个“三人研究小组”发展到目前的三级甲等专科医院和肝胆外科研究所，成为世界上规模最大的肝胆疾病诊疗中心和科研基地。他先后获国家、军队和上海市科技进步一、二等奖35项，1964年，原总后勤部给他记一等功一次。1996年，他被中央军委授予“模范医学专家”荣誉称号。2006年，荣获2005年度最高科学技术奖。人们这样评价吴孟超：一颗心，许当报国；一双手，济世苍生；一条路，奋斗不止；俭朴其身，高尚其心。
3.“时代楷模”黄文秀2016年硕士研究生毕业后自愿回到家乡--百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。
【点评】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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四川省雅安市汉源县二中2021-2022学年高二下学期语文开学检测试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高二下·汉源开学考）论述类文本阅读
诚信是中华法文化最重要的价值取向，也可以说是法的灵魂。失去诚信，法也就丧失权威，等同于一张废纸。在这个问题上，诸子百家、圣君贤相都有着惊人的共识。
法家的诚信法律观在实践中主要表现为信赏必罚。商鞅说，“赏厚而信，刑重而必”，无论赏与罚所重者都在于“信”。“民信其赏，则事功成；信其刑，则奸无端。”韩非也认为“信赏必罚”将会带来所期望的社会效果，他说：“赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之……故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。”
法家特别强调以信行法，要在去私。管仲说：“私情行而公法毁。”商鞅尖锐地指出，释法行私，国家必乱。他说：“世之为治者，多释法而任私议，此国之所以乱也。”《战国策·秦策一》盛赞商鞅施行赏罚无私无畏：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。”
为了惩治各种欺诈行为，唐律于十二律中专设“诈伪律”。在诈伪律中，以伪造御宝，伪写官文书、符节，诈伪制书等为重罪，犯者或斩绞或流放。《唐律疏议·杂律》中还规定了惩治市场交易中强买强卖、欺行霸市、哄抬物价、以假乱真、以次充好、伪造度量衡器等欺诈行为。唐律中所规定的惩治诈伪的法律规范，一直为后世沿承，说明法贵诚信是中华法文化一贯的传统，体现了中华民族敦诚守信的民族精神。
在敦诚守信民族精神的孕育过程中，儒家思想也起了化俗正风的作用。孔子说：“人而无信，不知其可也。”他甚至将“信”看得重于生命，所谓“自古皆有死，民无信不立”。儒家所强调的重义轻利的“义”，不外乎重诚信、远诈伪而已。孟子将诚提到天道的高度：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也。”天道与人道的沟通就在于“存乎诚”。儒家思想的长时间熏陶，使得敦诚守信成为主宰人们思想与行为的准则。这种道德的评判与舆论的谴责，常常重于法律的制裁。人们敬重的是道德高尚的君子，不是不义的市井之徒，在与各种欺诈行为不懈斗争的过程中，锤炼了敦诚守信的民族精神。这种精神不仅体现在法律中，也体现在人们的日常生活中。
中华民族历经了数千年的发展历程，在顽强的生产斗争、生存斗争中形成了优秀独立的民族精神。这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面。由于传统的中国法文化与民族精神之间具有内在的联系性与相互的关联性，所以，既要揭示民族精神对传统法文化的重要影响，了解传统法文化的某些典型性、特殊性的渊源，又要阐明传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用。民族精神的独立性与稳定性是和法律的积极维护分不开的。
今天，传承中华民族的优秀民族精神，使其与当代社会发展实际和时代精神密切融合，从而赋予固有的优秀民族精神以新的内涵，对于我们建设具有中国特色的社会主义法治国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
（摘编自张晋藩《中华法文化与中华民族精神》，《光明日报》2020年10月26日15版）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．信赏必罚是法家诚信法律观在实践中的主要表现，内涵是“以信行法，要在去私”。
B．唐律于十二律中专设“诈伪律”就是为了惩治诈伪，维护诚信，一直为后世沿承。
C．敦诚守信精神的孕育，儒家思想起了决定作用，使其成为人们思想与行为的准则。
D．敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续，两者是不可分开的。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章中的几次引用，目的是论证诚信是中华法文化最重要的价值取向，是法的灵魂。
B．文章从历史发展角度，分析和阐述了敦诚守信的民族精神与传统法文化的密切关系。
C．文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后揭示现实作用。
D．文章既指出民族精神形成的历程，又揭示赋予民族精神以新的内涵具有的重要意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《战国策·秦策一》盛赞商鞅，是因为商鞅赏罚公平无私，不畏强权和亲属近臣。
B．因为法贵诚信是中华法文化的传统，所以唐律中惩治诈伪的法律规范为后世沿承。
C．孔子将“信”看得重于生命，孟子将诚提到天道的高度，体现了儒家的重诚信思想。
D．民族精神在发展历程中渗透到了生活、制度、法制各方面，可见其独立性与稳定性。
【答案】1．B
2．C
3．D
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
A项，“内涵是‘以信行法，要在去私’”错误，第二段原文“法家特别强调以信行法，要在去私”，选项偷换概念。
C项，“儒家思想起了决定作用”错误，第四段原文“儒家思想也起了化俗正风的作用”，选项夸大了作用。
D项，“敦诚守信的民族精神促进了传统法文化的形成并维护其延续”错误，第五段原文“传统法文化对民族精神的形成与延续所起到的促进与维护的作用”，选项颠倒关系。
故答案为：B。
2．本题考查学生对文章论证的分析能力。
C项，“先引出论题，再提出观点”错误，应是“先提出观点，然后引出话题”。
故答案为：C。
3．本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
D项，“可见其独立性与稳定性”错误，“这种民族精神渗透到社会生活、国家制度、法制建设的方方面面”，应是可见其普遍性。
故答案为：D。
（2022高二下·汉源开学考）实用类文本阅读
材料一：
我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在乡村最为突出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的特征很大程度上表现在乡村。全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国，最艰巨最繁重的任务在农村，最广泛最深厚的基础在农村，最大的潜力和后劲也在农村。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。
到2020年，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，各地区各部门乡村振兴的思路举措得以确立，全面建成小康社会的目标如期实现。到2022年，乡村振兴的制度框架和政策体系初步健全。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。农业结构得到根本性改善，农民就业质量显著提高，相对贫困进一步缓解，共同富裕迈出坚实步伐……到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。
（摘编自《国家乡村振兴战略规划》，有删节）
材料二：
中国现代化进程的一个重要特点就是工业化与城镇化不同步，工业化走在了城镇化前面。近年来，随着城镇化的加快推进，到2017年我国城镇化率已经达到58.52%。按照目前发展趋势，到2020年、2030年城镇化率还将进一步达到60%、65%，2050年可能超过70%。我国以城镇为主的人口分布格局已经基本形成，城镇化发展迈入中后期转型提升阶段。观察世界其他国家的发展历程，各国在推进城市化进程中，普遍遇到了乡村衰退问题，一般要到城镇化率达到70%以后，城乡矛盾才能逐步得到解决。因此，在我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园，是新时代全面建成小康社会和社会主义现代化建设的根本要求。
（摘编自《求是》，有删节）
材料三：
改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。2017年我国农业科技进步贡献率达到57.5%，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占比达到95%，全国大中型拖拉机670万台，农作物耕种收综合机械化水平达到67%。这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元。
（摘编自“央视网”）
材料四：
北京市门头沟区妙峰山镇炭厂村自几十年前烧炭业凋敝之后，就成了一无所有的荒山沟，几十年来，村民种过树、搞过养殖业，都效果甚微。近年来，炭厂村转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区“神泉峡”。村民拿股份、开民宿，炭厂村终于找到了产业振兴的正确道路，把绿水青山，变成了金山银山。炭厂村是北京市打造美丽宜居乡村的典范，未来两年，像这样的乡村将会越来越多地涌现在京郊大地。根据《北京市乡村振兴战略规划（2018-2020年）》，北京将顺应广大农民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，推动“百村示范、千村整治”，努力培育形成一批突出首善标准、代表首都水平、展现北京特色的乡村振兴样板。规划引领，典型示范，打造集中连片、点线面结合的美丽乡村风景线。
（摘自《农民日报》）
4．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．乡村振兴任重道远，虽然乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，但到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解。
B．我国的城镇化发展迅速，2017年已达到了58.52%；2050可能超过70%，以城镇为主的格局已基本形成，城镇化迈入转型提升阶段。
C．我国农业已经取得了长足的发展，机械化水平不断提高，主要农作物良种基本实现全覆盖，农产品产量增长迅速，品类更加丰富多元。
D．北京市提出的乡村振兴规划，顺应人民对美好生活的向往，以建设美丽宜居乡村为导向，培育乡村振兴样板，打造美丽乡村风景线。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国农村发展的基础广泛深厚，潜力和后劲巨大，但任务繁重艰巨，实施乡村振兴战略的背景之一便是我国社会的主要矛盾在农村表现最突出。
B．随着城镇化的加快推进，我国在人口加速向城镇聚集的大趋势下，需要重视各国在推进城市化进程中普遍遇到的乡村衰退问题。
C．近年来，我国加快推进城镇化，致力于解决城乡矛盾，建设与城市共生共荣、各美其美的美好家园，工业化与城镇化保持了同步协调发展。
D．随着科技创新发展在农业领域运用不断深耕，农产品产量快速增长，我国的农业模式传统、产业形式单一的状况，已经得到了较大的改变。
6．请综合以上材料，谈谈你对实施乡村振兴战略的建议。
【答案】4．A
5．C
6．①走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。②坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。③走产业发展和生态建设一体化道路。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
4．本题考查学生筛选并整合信息的能力。
A.“但到2035年农村贫困人口温饱问题才能进一步得到缓解”错误，曲解文意，由材料一可知，应为“到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现”。
故答案为：A。
5．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
C.“工业化与城镇化保持了同步协调发展”错误，由材料二第一段可知，应为“工业化走在了城镇化前面”而不是“同步协调发展”。
故答案为：C。
6．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
题目要求综合以上材料，谈谈自己对实施乡村振兴战略的建议。由材料二“在我国人口加速向城镇聚集的大趋势下，在工业化、城镇化深入推进的同时，避免出现乡村衰退问题，真正实现农业农村的现代化，把乡村建设成为与城市共生共荣、各美其美的美好家园”可知，把乡村建设成为与城市共生共荣的家园才能避免出现乡村衰退的问题，所以实施乡村振兴战略，应该走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。由材料三“改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，……农业生产技术装备不断升级”“随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长”可知，改革开放40年来科技创新发展在农业领域运用中取得的结果表明，实施乡村振兴战略，应该坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。由材料四“炭厂村转变思路，实施了一系列生态建设措施，加上产业精准政策，短短几年的功夫，打造出了山水相依、美景如画的人气景区‘神泉峡’。村民拿股份、开民宿，炭厂村终于找到了产业振兴的正确道路”可知，炭厂村实施生态建设措施的成功经验告诉我们，实施乡村振兴战略，应该走产业发展和生态建设一体化道路。
故答案为： ①走城乡融合发展之路，让乡村和城市共生共荣。②坚持科技创新，发挥科技力量在乡村振兴中的作用。③走产业发展和生态建设一体化道路。
（2022高二下·汉源开学考）文学类文本阅读
爷爷的雷雨天
郑俊华
“咔嚓！”晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。
爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：“不好，有敌情！快，杉木林！”
这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。
家里老房改造时，我主张，跨院的角门继续保留，因为爷爷，他喜欢！
我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。
护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去：“老奎叔，什么情况？’’
几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”
爷爷也压低声音：“撤哪儿去了？”
“你家！”
“快回去，快！”爷爷掉过枪口，消失在夜色里……
当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。
那年的一个午后，大山里来了一支队伍，大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算结实；清一色的草鞋，经过荆条子的再三缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊，灰白色绷带渗着血迹。
爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发现了。
几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。
那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。
后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。
他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。
爷爷喜欢上了这些人。
他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。
爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。
多年后我们才知道，那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。
他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上。
第三天下午，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。
老兵大喊一声：“隐蔽！”话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁，正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。
那次轰炸牺牲了7人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小鬼，仅15岁。
鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。
一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。
有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。
那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”
时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发。
猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。
爷爷自是喜出望外。
老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。
当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……
（节选自《小小说月刊》2020年7期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ )
A．小说有着轻荒诞、微幽默的意味；开篇就直接进入情境，快节奏、急动作，一下子就把读者拉进了战争的年代。
B．小说塑造红军战士的形象时，点面结合，既描述了他们面临的困境，又凸显了他们团结互助、勇于牺牲的精神。
C．小说叙述“我”的故事着墨不多，但增加了故事现实感；以第三人称叙事为主，增强了客观性，安排颇具匠心。
D．小说中老奎叔及乡邻们适时配合演戏给爷爷看、爸爸给爷爷制作木头猎枪等，意在凸显中华民族尊老传统。
8．请结合文本，简要分析小说中“爷爷”的形象特征。
9．请结合小说内容，简要说明小说以“爷爷的雷雨天”为题的妙处。
【答案】7．D
8．“爷爷”是一个个性极为鲜明的英雄形象。①精明能干，他年轻时是个身手矫健的猎手，足迹踏遍寨子周围的大山，熟悉那里山洞，沟谷，悬崖，是一个“山里通”；②质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们；③爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
9．①从情节安排看，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。②以人物刻画看，每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。③从主题揭示看，以此为题，意在以点带面，告诫人们，战争虽离我们远去，但身处和平年代的我们不能忘记战争，不能忘记那个年代的鱼水情深，更不能忘却对英雄前辈的尊重与敬仰。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
7．D项，“意在凸显中华民族尊老传统”的说法有误，正确的表述应当说“意在表现人们对老一辈英雄的尊重与敬仰”。
故答案为：D。
8．此题考查把握小说人物形象的能力。
“当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的”，可知爷爷精明能干，是一个“山里通”。“后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵”“他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。爷爷喜欢上了这些人”“他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了”，可知爷爷质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们。“他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上”“那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到”，可知爷爷爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
故答案为： “爷爷”是一个个性极为鲜明的英雄形象。①精明能干，他年轻时是个身手矫健的猎手，足迹踏遍寨子周围的大山，熟悉那里山洞，沟谷，悬崖，是一个“山里通”；②质朴慷慨，他看到红军伤员处境艰难，就赠药给食，看到他们态度和蔼，相扶相助，困境中依然乐观，就喜欢上他们；③爱憎分明，他不惧艰险为红军带路，持之以恒守护园烈士的坟墓，并以此为荣，那怕因伤后遗症发作时也不忘与敌拼杀。
9．此题考查标题作用的鉴赏能力。
从情节安排看，“不好，有敌情！快，杉木林”“这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中”“一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中”，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。以人物刻画看，“几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：‘有敌情，伤员们已经撤了’”“老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合”每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。从主题来看，以此为题，告诫人们，我们今天的幸福生活是许许多多的革命烈士用生命换来的，珍惜现在，不忘历史。更不能忘记那个年代的鱼水情深，时时刻刻保持着对英雄前辈的尊重与敬仰。
故答案为： ①从情节安排看，当年“爷爷”为给北上的红军带路，遭遇敌军轰炸，右脑重伤，直到现在，每逢雷雨天气，他总会回忆起当年的战火硝烟，以此为题，不仅设置了悬念，而且串联了情节。②以人物刻画看，每当雷雨天气时，爷爷的言行及乡邻的“配合”，再现了当年他身手矫健、慷慨大度、不避艰险为红军带路的英雄形象及人们对他的景仰，以此为题，丰富了人物形象。③从主题揭示看，以此为题，意在以点带面，告诫人们，战争虽离我们远去，但身处和平年代的我们不能忘记战争，不能忘记那个年代的鱼水情深，更不能忘却对英雄前辈的尊重与敬仰。
二、古诗文阅读（34分）
（2022高二下·汉源开学考）文言文阅读
太宗贞观元年春正月，上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上谓黄门侍郎王圭曰：“开皇十四年大旱，隋文帝不许赈给，而令百姓就食山东。比至末年，天下储积可供五十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，诏敕有不便者皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也。”房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之“五花判事”。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。四年秋七月乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。”十六年夏四月壬子，上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
B．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
C．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
D．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．隋文帝指隋开国之君杨坚，“文”为谥号。经天纬地曰“文”，属美谥。
B．门下，即门下省，有侍郎、给事中等职，主要负责起草诏令，制定决策。
C．日昃，天色纪时法，相当于地支中的未时，也即现在的13点到15点。
D．起居注是古代记录帝王的言行录，用来防止皇帝过失，要传示给后王。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．唐太宗让封德彝选才，封德彝回复天下没有贤才可选。唐太宗认为选材要各取其长，责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才。
B．唐太宗善于纳谏。魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽，太宗深以为然，因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定。
C．针对中书、门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正，太宗认为这违背了选才的初衷，并要求他们遵循旧例，收到较好的效果。
D．唐太宗认为身为君主，对百姓应体恤民生，遇到荒年要开仓赈济；对臣子要知人善任，否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下。
13．把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。
①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！
②群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。
【答案】10．C
11．B
12．B
13．①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对文学常识以及相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
【附参考译文】
唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”唐太宗说：“君子用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古代能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只能担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢！”德彝惭愧地退下了。二年春正月，唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智？又怎样做才会昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见，就会做出明智的决断；仅仅片面地听取单方面的意见，只能做出昏庸的判断，因此，如果君主听取各方意见、广泛采纳群臣建议，那么宠臣就不能蒙蔽君主，下面的信息也会畅通地传达给君主。皇帝说：“好”。皇帝对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年发生大旱灾，隋文帝不准赈济百姓，而是命令百姓去山东找粮食自给自足。到了隋文帝在位晚期，全国的粮食储备可以满足五十年的需求。隋炀帝倚仗他的库存和财产丰足，穷奢极欲，很快就灭亡了。如果让仓库的储备可以应付灾年的需求，剩下的我就够用了。甲午，唐太宗御驾到太极殿处理朝政，对身边的大臣说：“中书省和门下省都是非常重要的部门，对不妥的诏令都应该提出意见或建议。近来只看到顺应我的旨意，却听不到不同的声音。如果中书省和门下省只是负责传递文书，那么谁不能做呢？何必费心地选用人才呢？”房玄龄等人马上磕头谢罪。按照从前的惯例：所有诏书涉及的国家大事，都由中书舍人各自提出自己的意见，混杂地签署自己的名字，叫“五花判事”。紧接着中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎进行反驳和纠正。唐太宗方才重申已有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。乙丑日，太宗问房玄龄、萧瑀道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”他们回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到太阳偏西时，五品以上官员，赐坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，但也可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，即使身体受到伤害，精神也很劳累，难道每一事均能切中要领吗？群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢谏议争辩。贞观十六年夏四月壬子，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼任起居郎，我可以看看你记录的起居注吗？”褚遂良回答说：“史官（此指起居郎）笔录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君主图此不敢有不良的言行，还没听说过君主自己看阅起居注的。”唐太宗说：“我有做得不好的地方，你也要如实记载下来吗？”褚遂良回答说：“我的本职工作是如实笔录陛下言行，不敢不记载不妥的地方。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记载，天下人也都会记载。”唐太宗说，“确实是这样。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。
此句首先看“文帝不明而喜察”，“不明”和“喜察”是其性格特点，“而”表并列，不能断开，据此可排除D项；“事皆自决”，“事”是主语，又排除A、B两项。句意为： “你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。”
故答案为：C。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
B．“主要负责起草诏令，制定决策”错误，主要负责为：共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B“因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定”错，两者没有因果关系。
故答案为：B。
13．①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！“但”，只；“足以”，足够用来；“凶年”，荒年。
②“受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失，错误。
故答案为：①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣已经知道主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
（2022高二下·汉源开学考）古代诗歌阅读
忆滁州幽谷
欧阳修
滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。
当日辛勤皆手植，而今开落任春风。
主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。
谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微中。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。
B．往昔辛勤种植花木，如今花开花落谁来欣赏，诗人因此生发怅惘之心。
C．欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。
D．尾联以景结情，表明希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐夜访幽泉。
15．诗人为何追忆滁州幽谷？请结合诗句简要分析。
【答案】14．D
15．①滁州幽谷景象优美，自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州与民同乐，留下可供追忆的治滁行迹。③年华老去，更加留恋当年在滁州时的高情雅致。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“表明希望有人能陪自己再访滁州，抚琴为乐夜访幽泉”理解有误。尾联的意思是，谁能带琴到幽谷把泉水深夜流动的声音记录下来，表达对幽谷的怀念之情。
故答案为：D。
15．本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。
“幽谷”是作者写作的情感触发点。首联写滁州幽谷的景色，幽谷处在千峰之中，其间山花错落。诗人已离开滁州，千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。颔联写当时亲手栽种的花木在风中随意开落，充满了无限伤感的情绪。颈联的“悲白发”是诗人对自己现状的感慨，表达年华老去的伤感，愈发怀念往昔时光。“野老犹能说醉翁”思念以前同乐的野老，想象田夫野老还会记得当年的自己，以此表达对往昔生活的追忆和怀念之情。
故答案为： ①滁州幽谷景象优美，自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州与民同乐，留下可供追忆的治滁行迹。③年华老去，更加留恋当年在滁州时的高情雅致。
16．（2022高二下·汉源开学考）名篇名句默写
（1）杜甫《登高》中感叹离乡漂泊、年老多病的两句是“ ， ”。
（2）杜鹃，也叫杜宇、子规，是古诗词中常见的意象。李白《蜀道难》中用“ ”渲染了蜀道空寂苍凉的环境氛围，白居易《琵琶行》中写到这一意象的句子是“ ”，李商隐《锦瑟》中写到这一意象的句子是“
”。
（3）孟子在《寡人之于国也》认为，只有“ ， ”，才能使百姓接受教育，懂得礼仪。
【答案】（1）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（2）又闻子规啼夜月；杜鹃啼血猿哀鸣；望帝春心托杜鹃
（3）谨庠序之教；申之以孝悌之义
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：常、作、猿、谨、庠序、申、悌、义。
故答案为：（1）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）又闻子规啼夜月杜鹃啼血猿哀鸣望帝春心托杜鹃（3）谨庠序之教申之以孝悌之义
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
三、语言文字运用（20分）
（2022高二下·汉源开学考）阅读下面文字，完成各题。
中央关于“双减”的意见发布以来，各地 推进，虽然取得了初步战果，但同时也 出一些难以推进的问题：有的地方党委政府重视还不够，部门合力不足，推进工作不平衡；一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再
的打算，甚至还有换个“马甲”继续从业、换汤不换药的侥幸心理；一些家长还心存“别人家的孩子不减，自己孩子的作业减下来，将来要吃亏”的纠结和焦虑，甚至还有“‘双减’到底能坚持多久”的疑问；社会上还有 的心态，以至于有些地方因校外培训刚需，出现了“私人家教”等各种怪象，（ ）在推进“双减”工作的这重要关口，家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进，为“双减”持续助力、升温、加码，郑重宣示了誓将“双减”进行到底的坚强意志、不达目的绝不收兵的坚定决心。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．按部就班 反应 卷土重来 犹豫不决
B．按部就班 反映 卷土重来 犹豫不决
C．井然有序 反映 东山再起 趑趄不前
D．井然有序 反应 东山再起 趑趄不前
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．说到底推进“双减”工作困难，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
B．说到底难以推进“双减”工作，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
C．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，推进“双减”工作困难。
D．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，难以推进“双减”工作。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，首次将“双减”写进法律，高位、强力、深入推进
B．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，高位、强力、深入推进
C．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，首次将“双减”写进法律，深入、高位、强力推进
D．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进
【答案】17．B
18．D
19．A
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；成语的使用；语序不当；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一空，“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“井然有序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。此处强调按照一定的步骤“推进”，用“按部就班”恰当。第二空，“反映”，表现出情况或意见。“反应”，由某种原因引发的变化、表现或特征。此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，表现出“出一些难以推进的问题”，用“反映”恰当。第三空，“卷土重来”，比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，含贬义。“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。此处强调一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再重新恢复势力的“打算”，用“卷土重来”恰当。第四空，“犹豫不决”，迟疑不能断决，后指拿不定主意。“趑趄不前”，形容犹豫畏缩不敢前进。此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，社会上一些人还拿不定主意，用“犹豫不决”恰当。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
本段话前半部分重点讲“难以推进的问题”，后半部分重点讲在“双减”工作的这重要关口全国人大常委会表决通过“双减”入法的意义。D项总结并强调前部分的原因，句式结构统一，呼应前文“难以推进的问题”，起到承前启后的作用，衔接最恰当。其他三项都有不当之处，没有强调“有些人信心还不够足、决心还不够大”和“难以推进‘双减’工作”之间的因果关系。
故故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：一、结构混乱，暗换主语，“家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过”改为“十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法”，排除BC；二、语序不当，“将‘双减’首次写进法律”改为“首次将‘双减’写进法律”，“深入、高位、强力推进”改为“高位、强力、深入推进”，排除D。
故答案为：A。
20．（2022高二下·汉源开学考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
文学翻译是一种创作性工作，而且比创作还困难。因为翻译不是自我的随心创作，而是需要翻译者在阅读原作中，走进作者的内心， 。同时，翻译不仅是语言符号的转换， ，如果对本国与对方国家的文化缺乏了解，要做好翻译几乎就是不可能的。钱锺书认为，翻译的最高理想是“化”，把作品从一国文字转变为另一国文字，既能不因语言习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹， ，这才算得入于“化境”。
【答案】用本国语言对原作进行恰当转换；更是不同文化间的转换；又能完全保存原作的文化风味（意思相近即可）
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前面强调“翻译不是自我的随心创作”，后面是说“翻译不仅是语言符号的转换”，可见，此处所说翻译的特点是“语言符号的转换”，据此应填“用本国语言对原作进行恰当转换”；第二空，前面有“不仅”“语言符号的转换”，此处应用递进连词“而且”“更”，结合下句“本国与对方国家的文化”可知，此处强调的是“文化的转换”，应填“更是不同文化间的转换”；第三空，语境解释的是“化”，是最高的翻译标准。与“既能”搭配用“又能”并列，再根据前文强调“文化的转换”，此处强调的是保存原作文化的风味，据此应填“又能完全保存原作的文化风味”。
故答案为：用本国语言对原作进行恰当转换 ；更是不同文化间的转换；又能完全保存原作的文化风味（意思相近即可）
【点评】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
21．（2022高二下·汉源开学考）下面文字是一则倡议书的片段，其中有四处不够准确得体，请找出并作修改。
全体市民要以实际行动来保护野生动物，尽量拒绝食用野味，不近距离接触野生动物，不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。
【答案】尽量——坚决 ；休息——栖息；万一——如果；通报——举报
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达准确得体能力。
题目已经指出语段是“一则倡议书的片段”，且“其中有四处不够准确得体”，要求“找出并作修改”，第一处，“尽量”， 表示力求在一定范围内达到最大限度。不符合倡议书场合和目的，“拒食野味”不应是“尽量”去做的事，而应该是“坚决”去做的事，所以改为“坚决”；第二处，“休息”，是指是指在一定时间内停止活动，使人从生理上和心理上得到松弛，它是一个消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。不应用于野生动物，用错对象，改为“栖息”；第三处，“万一”是口语，不合倡议书语体要求，应改为“如果”或“倘若”；第四处，“通报”，用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。通报适用行政机关，党务机关及人大使用，不适用于市民对执法部门，用错对象，且意思也不够准确，应改为“举报”。
故答案为：尽量——坚决 ；休息——栖息；万一——如果；通报——举报
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
四、作文（60分）
22．（2022·成都模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年5月22日，袁隆平和吴孟超两位国士在同一天去世，人们纷纷以各种方式表示悼念。5月28日，为我们照亮过前路的群星又陨落两颗：历史学家、教育家章开沅在武汉去世，享年95岁；历史学家、翻译家何兆武在北京去世，享年100岁。对于普通大众来说，那一群人、那一段历史，正在一点一点远去……年轻的我们，又将汇聚为新的、充满活力的河流，发展壮大，继续奔腾。
请结合材料，以“逝去与新生”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文的写作能力。
读懂材料是材料作文写作的重要前提，考生必须全面把握材料和理解材料，不可抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。
命题方式：任务驱动型材料+话题作文
审题过程及要点：材料由2021年5月22日，袁隆平和吴孟超两位国士在同一天去世，人们纷纷以各种方式表示悼念说开去，后面还谈到历史学家、教育家章开沅在武汉去世；历史学家、翻译家何兆武在北京去世。科学巨星的去世是国家和民族的重大损失，昔日的开辟，今天的辉煌都离不开这些伟人孜孜以求地奋斗和数十年如一日地不懈奋斗。面对逝去我们当然痛心，但是新时代的我们更要化悲痛为力量，秉承先驱和前行者的足迹，继续开拓更加灿烂的局面。话题是“逝去与新生”，就要我们辩证看待继往开来、承前启后的必要性和重要性。逝去的固然令人惋惜、嗟叹，但我们要踏着先驱的足迹开拓进取，打造崭新的篇什。
【立意】
1.缅怀敬仰逝去的巨擘，创造明天的辉煌。
2.有逝去，方有新生。
3.秉承先驱的创业精神，去开启华夏更加宏伟篇章。
【素材】
1. 袁隆平，1930年出生于北京，毕业于西南农学院，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。中国以占世界不到10%的耕地，养活了占世界20%多的人口，这其中，袁隆平研发的杂交水稻立下了汗马功劳，因此被誉为“杂交水稻之父”。耄耋高龄的他，依然奔波在田间地头，依然不知疲倦地亲力亲为，为的是解决各种具体问题。确保中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，这是 “杂交水稻之父”袁隆平先生认为自己应该为国家担负的责任。
2. 吴孟超，中国科学院院士，我国肝脏外科的主要创始人，建立了我国肝脏外科理论、技术体系和学科体系。他领导的学科从一个“三人研究小组”发展到目前的三级甲等专科医院和肝胆外科研究所，成为世界上规模最大的肝胆疾病诊疗中心和科研基地。他先后获国家、军队和上海市科技进步一、二等奖35项，1964年，原总后勤部给他记一等功一次。1996年，他被中央军委授予“模范医学专家”荣誉称号。2006年，荣获2005年度最高科学技术奖。人们这样评价吴孟超：一颗心，许当报国；一双手，济世苍生；一条路，奋斗不止；俭朴其身，高尚其心。
3.“时代楷模”黄文秀2016年硕士研究生毕业后自愿回到家乡--百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她立下脱贫攻坚任务“不获全胜、决不收兵”的铿锵誓言。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。
【点评】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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