教科版（2017秋）六年级下册科学1.校园生物大搜索 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
1.校园生物大搜索
教科版科学六年级下册
目录
聚焦
探索
研讨
拓展
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做
聚焦
1.回顾我们知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
探索
我知道有麻雀、燕子、蜻蜓、柳树、杨树、狗尾草等。我们一起去调查一下吧！
蚯蚓
蜈蚣
蚜虫
瓢虫
蜗牛
蚂蚁
探索
麻雀
燕子
蜻蜓
苍蝇
蝗虫
喜鹊
探索
银杏树
柳树
爬山虎
车前草
革命草
槐树
探索
狗尾草
牵牛花
韭兰
牡丹
菊花
牛筋草
探索
2.调查校园生物，了解校园生物的多 样性。
科学家研究一个区域的多样性，通常要对一个区的生物种类进行调查： 一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧!
探索
(1)明确调查任务。
●找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
●分小组调查每个区域的生物种类和 数量，观察生物之间的联系。
●设计调查记录表，记录我们的发现。
●选择感兴趣的生物重点调查。
探索
(2)制订调查方案。
(3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。
探索
提示
如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
我们的调查活动方案
探索
校园生物大搜索
探索
调查记录表：
探索
1.调查校园中的动植物时要注意些什么
研讨
不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。
1.调查你家一角的生物，或者其他地方的生物。
拓展
遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。
1.校园里的生物是多种多样的。
2.分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
3.不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。
小结
巩固
1．如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。A．把不认识的动植物画下来或拍下来B．只要记录地面看得见的动植物C．用编号的方法记录生物分布的位置
B
巩固
2．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（ ）。
A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录
B．采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察
C．用拍照或画图的方式记录下来
D．对于不认识的植物置之不理
C
巩固
3．在研究校园里的植物时，如果用二歧分类法把“木质茎”的植物分出一类“掌形叶”，那么另一类可以是__________。
A．草质茎 B．平行脉 C．非掌形叶
A
感谢欣赏