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部编版2022-2023学年三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练
一、基础与运用
1．下列词语中全都有错别字的一项是（ ）
A．国王 娇傲 看不起 傲漫
B．谦虑 需弱 神气 住嘴
C．棒着 尖土 光结 娇傲
D．古代 王朝 价值 动手
【答案】C
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】A项中 娇傲应为骄傲， 傲漫应为傲慢；B项中谦虑应为谦虚， 需弱应为虚弱；C项中棒着 应为捧着，尖土应为尘土，光结应为光洁，娇傲应为骄傲；D项中全部正确。
故答案为：C
【点评】本题考查常见易错词语的字形，需要同学们在课文学习中牢记词语的正确写法，对于常见形近字加以区分：如捧和棒，骄和娇，虚和虑等形近字。
2．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴 (xīng
xìng)奋地说。
（2）它一定闷 (mēn
mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差 (chā
chà)。
（4）我们生来就是盛 (chéng shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处 (chǔ
chù)吧。
【答案】（1）xīng
（2）mēn
（3）chà
（4）chéng
（5）chǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）xīng（2）mēn （3）chà （4）chéng （5）chǔ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（ ）
A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。
B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。
C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。
【答案】D
【知识点】课文内容理解；陶罐和铁罐
【解析】【分析】因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。 恼怒是说铁罐的理屈词穷，并开始威胁陶罐。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对于片段的理解，以及省略提示语读懂说话者。通过铁罐恼怒了可以得知答案，做此类细节题时需要仔细阅读片段正确把握内容。
4．我还读过寓言故事《 》。这则寓言故事，使我明白了这样一个道理： 。
【答案】邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。
【知识点】成语；语言表达
【解析】【分析】我国传统的一些寓言故事有：《邯郸学步》《自相矛盾》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《杯弓蛇影》、《刻舟求剑》等每个语言都通过一个故事告诉我们一个道理。
故答案为：例如：邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。
【点评】此类题需要同学们在日常学习中多读书，扩充自己的阅读量，多读寓言故事，并能理解寓言故事告诉我们的道理。
5．写出下面句子中加下划线的词语的近义词。
（1）铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
（3）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
【答案】（1）数落
（2）骄傲
（3）朴实
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。奚落：讥诮;讽刺。傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。朴素：俭仆，不奢侈。
故答案为：（1）数落（2）骄傲（3）朴实
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．给句子中加下划线的词选择正确的解释。（填序号）
（1）骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪。
祖国的山河壮丽多娇，我为祖国感到非常骄傲。
骄傲的铁罐看不起陶罐。
（2）朴素：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈。
陶罐还是那样光洁、朴素，美观。
革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
【答案】（1）②；①
（2）①；②
【知识点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。（1）在第一句中是褒义词，是自豪的意思。在第二句中是贬义词，是自以为了不起，看不起别人的意思。（2）在第一句中是（颜色、式样等）不浓艳，不华丽的意思。在第二句中是（生活）节约，不奢侈的意思。
故答案为：（1）②①（2）①②。
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一 一对号入座。
7．把下面的句子换个说法，意思不变。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（2）陶罐被人们发现并挖了出来。
（3）铁罐彻底地被人们遗忘了。
【答案】（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
（2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。
（3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。 （3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
二、阅读与理解
课外阅读。
孔雀与鹤
一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交流着。后来却为究竟谁的天赋更多而（争执 争论）起来。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么（艳丽 俏丽）的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!（ ）你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你（ ）不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤不紧不慢地说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我的漂亮多了。（ ），这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。在那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
8．这篇短文属于 (童话 寓言)故事。
9．用“\”画掉文中括号中不合适的词语。
10．在文中括号内填入关联词，最恰当的一组是（ ）
A．要是……才…… 可是…… B．既然……就…… 但是……
C．要是……就…… 但是…… D．如果……就…… 虽然……
11．下列最能反映孔雀性格的词语是（ ）
A．骄傲自满 B．华而不实 C．愚昧无知
12．文中分别讽刺和赞扬了哪一种人？
【答案】8．寓言
9．划掉：争执、俏丽
10．C
11．B
12．讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。
【知识点】寓言故事阅读；词汇运用
【解析】【点评】本题考查学生对于寓言的理解，从文章中明白的道理，通过品读语言关注细节，关注孔雀与鹤的对话即可以得出答案。
8．通过读文章通过一个故事告诉一个道理的体裁属于寓言。
故答案为：寓言
9．辨析同义词，争论”侧重指互相间因认识不同，意见不一致而进行争辩，论理；争论的双方可以是个人，也可以是派别、团体、政党、国家；是中性词，不含贬义；有书面语色彩；可“争执”侧重指由于目的、看法不同，各自坚持自己的意见，互不相让，态度强硬；多用于个人与个人，派别与派别之间；含贬义。因为本空为争论；艳丽和俏丽都有好看漂亮之意，俏丽多用于形容人。
故答案为：争执，俏丽
10．选择关联词要主要分析前后句的关系，如 你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣和不得不承认，我远远地超过了你。这两句为假设关系，因此可以用关联词。你的羽毛是比我的漂亮多了和后一句这美丽的羽毛并不能使你高飞 ，为转折关系，可以用但是。
故答案为：C
11．通过品读孔雀的语言： “现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”可以看出孔雀的只注重外表，因此可以用华而不实来形容。
故答案为：C
12．通过品读孔雀和鹤的语言： “现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”“尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄”可以看出孔雀的只注重外表，是华而不实；鹤则是表里如一，脚踏实地的人。
故答案为：讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。
13．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（ ）你敢碰我吗（ ）陶罐子（ ）铁罐傲慢地问（
）
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
（ ）何必这样说呢（ ）陶罐说（ ）我们还是和睦相处吧（
）有什么可吵的呢（ ）
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的括号里填上标点。
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
B、生活在一起融洽友爱，不争吵。
（3）文中画横线的句子是（ ）
A．反问句 B．感叹句
（4）文中画横线的句子还可以换个说法：
（5）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
【答案】（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论；和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论、和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
三、语言表达
14．写作练习
铁罐一开始就表现得骄傲蛮横，轻视陶罐；而陶从头至尾都表现得谦虚内敛，对于铁罐的蔑视一笑而过。课文中写到故事的结局陶罐留下来，而铁罐却被氧化了，认不出面目。
从《陶罐和铁罐》这个故事中，你收获到了哪些道理呢？
请以“我懂得了……”为题写一篇小短文。
【答案】示例：
我懂得了讲礼貌
在前几天我读过一本书，书名叫《陶罐和铁罐》，从这一本书里我懂得了一些道理，现在分享给大家，希望你们能够认真体会。
在这个故事中，我觉得陶罐的性格很好，不管铁罐怎么说他怎么奚落他，他都会用很礼貌的语气去回应，而且从来不会生气。说到这儿，我突然想到我自己，只要别人悄悄说我坏话，或者正面说我坏话，我就恨不得立马过去回骂他几句，但从现在开始，我也要像陶罐一样，用礼貌的语气去回应别人，这样才能交到更多的朋友。
在这个故事当中，我还学会了很多大道理，比如说不能只看到别人的缺点，要同时看到别人的优点，不然朋友会越来越少。这个寓言故事引起了我的读书乐趣，以后，我要读更多的寓言故事，交更多的朋友。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】在写这篇习作时开篇先写自己读到的作品；中间要简单介绍这篇文章的主要内容；最后写出文章给你带来的启示即可。
故答案为：示例：
我懂得了讲礼貌
在前几天我读过一本书，书名叫《陶罐和铁罐》，从这一本书里我懂得了一些道理，现在分享给大家，希望你们能够认真体会。
在这个故事中，我觉得陶罐的性格很好，不管铁罐怎么说他怎么奚落他，他都会用很礼貌的语气去回应，而且从来不会生气。说到这儿，我突然想到我自己，只要别人悄悄说我坏话，或者正面说我坏话，我就恨不得立马过去回骂他几句，但从现在开始，我也要像陶罐一样，用礼貌的语气去回应别人，这样才能交到更多的朋友。
在这个故事当中，我还学会了很多大道理，比如说不能只看到别人的缺点，要同时看到别人的优点，不然朋友会越来越少。这个寓言故事引起了我的读书乐趣，以后，我要读更多的寓言故事，交更多的朋友。
【点评】本题主要考查学生学习语言故事后的启发，比较贴近学生的生活，通过表达起到将学生学习的寓言内化于心，外化于行的效果。
15．说说你从课文《陶罐和铁罐》中懂得了什么道理。
【答案】我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第6课《陶罐与铁罐》同步训练
一、基础与运用
1．下列词语中全都有错别字的一项是（ ）
A．国王 娇傲 看不起 傲漫
B．谦虑 需弱 神气 住嘴
C．棒着 尖土 光结 娇傲
D．古代 王朝 价值 动手
2．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴 (xīng
xìng)奋地说。
（2）它一定闷 (mēn
mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差 (chā
chà)。
（4）我们生来就是盛 (chéng shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处 (chǔ
chù)吧。
3．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（ ）
A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。
B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。
C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。
4．我还读过寓言故事《 》。这则寓言故事，使我明白了这样一个道理： 。
5．写出下面句子中加下划线的词语的近义词。
（1）铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
（3）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
6．给句子中加下划线的词选择正确的解释。（填序号）
（1）骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪。
祖国的山河壮丽多娇，我为祖国感到非常骄傲。
骄傲的铁罐看不起陶罐。
（2）朴素：①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽；②（生活）节约，不奢侈。
陶罐还是那样光洁、朴素，美观。
革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
7．把下面的句子换个说法，意思不变。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（2）陶罐被人们发现并挖了出来。
（3）铁罐彻底地被人们遗忘了。
二、阅读与理解
课外阅读。
孔雀与鹤
一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交流着。后来却为究竟谁的天赋更多而（争执 争论）起来。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么（艳丽 俏丽）的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!（ ）你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你（ ）不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤不紧不慢地说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我的漂亮多了。（ ），这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。在那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
8．这篇短文属于 (童话 寓言)故事。
9．用“\”画掉文中括号中不合适的词语。
10．在文中括号内填入关联词，最恰当的一组是（ ）
A．要是……才…… 可是…… B．既然……就…… 但是……
C．要是……就…… 但是…… D．如果……就…… 虽然……
11．下列最能反映孔雀性格的词语是（ ）
A．骄傲自满 B．华而不实 C．愚昧无知
12．文中分别讽刺和赞扬了哪一种人？
13．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（ ）你敢碰我吗（ ）陶罐子（ ）铁罐傲慢地问（
）
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
（ ）何必这样说呢（ ）陶罐说（ ）我们还是和睦相处吧（
）有什么可吵的呢（ ）
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的括号里填上标点。
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
B、生活在一起融洽友爱，不争吵。
（3）文中画横线的句子是（ ）
A．反问句 B．感叹句
（4）文中画横线的句子还可以换个说法：
（5）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
三、语言表达
14．写作练习
铁罐一开始就表现得骄傲蛮横，轻视陶罐；而陶从头至尾都表现得谦虚内敛，对于铁罐的蔑视一笑而过。课文中写到故事的结局陶罐留下来，而铁罐却被氧化了，认不出面目。
从《陶罐和铁罐》这个故事中，你收获到了哪些道理呢？
请以“我懂得了……”为题写一篇小短文。
15．说说你从课文《陶罐和铁罐》中懂得了什么道理。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】A项中 娇傲应为骄傲， 傲漫应为傲慢；B项中谦虑应为谦虚， 需弱应为虚弱；C项中棒着 应为捧着，尖土应为尘土，光结应为光洁，娇傲应为骄傲；D项中全部正确。
故答案为：C
【点评】本题考查常见易错词语的字形，需要同学们在课文学习中牢记词语的正确写法，对于常见形近字加以区分：如捧和棒，骄和娇，虚和虑等形近字。
2．【答案】（1）xīng
（2）mēn
（3）chà
（4）chéng
（5）chǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）xīng（2）mēn （3）chà （4）chéng （5）chǔ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】D
【知识点】课文内容理解；陶罐和铁罐
【解析】【分析】因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。 恼怒是说铁罐的理屈词穷，并开始威胁陶罐。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对于片段的理解，以及省略提示语读懂说话者。通过铁罐恼怒了可以得知答案，做此类细节题时需要仔细阅读片段正确把握内容。
4．【答案】邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。
【知识点】成语；语言表达
【解析】【分析】我国传统的一些寓言故事有：《邯郸学步》《自相矛盾》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《杯弓蛇影》、《刻舟求剑》等每个语言都通过一个故事告诉我们一个道理。
故答案为：例如：邯郸学步；别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我。
【点评】此类题需要同学们在日常学习中多读书，扩充自己的阅读量，多读寓言故事，并能理解寓言故事告诉我们的道理。
5．【答案】（1）数落
（2）骄傲
（3）朴实
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。奚落：讥诮;讽刺。傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。朴素：俭仆，不奢侈。
故答案为：（1）数落（2）骄傲（3）朴实
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】（1）②；①
（2）①；②
【知识点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。（1）在第一句中是褒义词，是自豪的意思。在第二句中是贬义词，是自以为了不起，看不起别人的意思。（2）在第一句中是（颜色、式样等）不浓艳，不华丽的意思。在第二句中是（生活）节约，不奢侈的意思。
故答案为：（1）②①（2）①②。
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一 一对号入座。
7．【答案】（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
（2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。
（3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。（3）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （2）人们发现了陶罐，把它挖了出来。 （3）人们把铁罐彻底地遗忘了。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（2）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。（3）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
【答案】8．寓言
9．划掉：争执、俏丽
10．C
11．B
12．讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。
【知识点】寓言故事阅读；词汇运用
【解析】【点评】本题考查学生对于寓言的理解，从文章中明白的道理，通过品读语言关注细节，关注孔雀与鹤的对话即可以得出答案。
8．通过读文章通过一个故事告诉一个道理的体裁属于寓言。
故答案为：寓言
9．辨析同义词，争论”侧重指互相间因认识不同，意见不一致而进行争辩，论理；争论的双方可以是个人，也可以是派别、团体、政党、国家；是中性词，不含贬义；有书面语色彩；可“争执”侧重指由于目的、看法不同，各自坚持自己的意见，互不相让，态度强硬；多用于个人与个人，派别与派别之间；含贬义。因为本空为争论；艳丽和俏丽都有好看漂亮之意，俏丽多用于形容人。
故答案为：争执，俏丽
10．选择关联词要主要分析前后句的关系，如 你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣和不得不承认，我远远地超过了你。这两句为假设关系，因此可以用关联词。你的羽毛是比我的漂亮多了和后一句这美丽的羽毛并不能使你高飞 ，为转折关系，可以用但是。
故答案为：C
11．通过品读孔雀的语言： “现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”可以看出孔雀的只注重外表，因此可以用华而不实来形容。
故答案为：C
12．通过品读孔雀和鹤的语言： “现在你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”“尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄”可以看出孔雀的只注重外表，是华而不实；鹤则是表里如一，脚踏实地的人。
故答案为：讽刺了那些华而不实，徒有虚名的人；赞扬了忠实能干、表里如一的人。
13．【答案】（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论；和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论、和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
14．【答案】示例：
我懂得了讲礼貌
在前几天我读过一本书，书名叫《陶罐和铁罐》，从这一本书里我懂得了一些道理，现在分享给大家，希望你们能够认真体会。
在这个故事中，我觉得陶罐的性格很好，不管铁罐怎么说他怎么奚落他，他都会用很礼貌的语气去回应，而且从来不会生气。说到这儿，我突然想到我自己，只要别人悄悄说我坏话，或者正面说我坏话，我就恨不得立马过去回骂他几句，但从现在开始，我也要像陶罐一样，用礼貌的语气去回应别人，这样才能交到更多的朋友。
在这个故事当中，我还学会了很多大道理，比如说不能只看到别人的缺点，要同时看到别人的优点，不然朋友会越来越少。这个寓言故事引起了我的读书乐趣，以后，我要读更多的寓言故事，交更多的朋友。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】在写这篇习作时开篇先写自己读到的作品；中间要简单介绍这篇文章的主要内容；最后写出文章给你带来的启示即可。
故答案为：示例：
我懂得了讲礼貌
在前几天我读过一本书，书名叫《陶罐和铁罐》，从这一本书里我懂得了一些道理，现在分享给大家，希望你们能够认真体会。
在这个故事中，我觉得陶罐的性格很好，不管铁罐怎么说他怎么奚落他，他都会用很礼貌的语气去回应，而且从来不会生气。说到这儿，我突然想到我自己，只要别人悄悄说我坏话，或者正面说我坏话，我就恨不得立马过去回骂他几句，但从现在开始，我也要像陶罐一样，用礼貌的语气去回应别人，这样才能交到更多的朋友。
在这个故事当中，我还学会了很多大道理，比如说不能只看到别人的缺点，要同时看到别人的优点，不然朋友会越来越少。这个寓言故事引起了我的读书乐趣，以后，我要读更多的寓言故事，交更多的朋友。
【点评】本题主要考查学生学习语言故事后的启发，比较贴近学生的生活，通过表达起到将学生学习的寓言内化于心，外化于行的效果。
15．【答案】我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：我从课文中懂得了我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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