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部编版2022-2023学年五年级下册语文第8课《红楼春趣》同步训练
一、基础运用
1．下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ）
A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）
B．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）
C．我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）
D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）
2．判断题
阅读古典名著的时候， 通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等去感受故事中的人物形象。
3．品读句子，完成练习。
A．探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
B．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”
①这两句话都是对探春的语言描写，探春分别是在什么情况下说这两句话的？
A． B．
②由此，我们可以感受到探春是一个 的人。
A．小心谨慎、谁也不肯得罪 B．聪慧、温柔体贴、善解人意
C．不顾别人的感受、直接批评别人
4．先补充词语，再完成练习。
（1） 野外 七手
不接 直上
（2）画线的词语含有两个数字，请再写出两个这样的词语: 、 。
（3）“庄稼还没成熟，陈粮已经吃完。比喻人才、物力前后接不上”的词语是 。
5．探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种：放风筝暗示着人物的命运，最典型的是探春，探春最终远嫁，就像断了线的风筝一样，不知所终。
第二种：桃红阵阵，杏雨纷纷，柳絮随风，芳容曼妙，这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点，你赞同哪一种？说说你的理由。
6．下面这些描写分别对应哪个人物 连一连。
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 薛宝钗
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 晴雯
罕言寡语，人谓藏愚;安分随时，自云守拙。 林黛玉
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 王熙凤
寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 贾宝玉
7．品读句子，完成练习。
（1）A．……探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
B．……探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”
①这两句话都是对探春的语言描写，探春分别是在什么情况下说这两句话的？
A． B．
②由此，我们可以感受到探春是一个（ ）的人。
A．小心谨慎、谁也不肯得罪 B．聪慧、温柔体贴、善解人意
C．不顾别人的感受、直接批评别人
（2）丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
丫头话中的袭姑娘指的是 。通过丫头的话，我们可以了解到她为宝玉选了一个美人风筝。联系上下文，她这样做的用意是（ ）。
A．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，担心宝玉生气，特意选了一个宝玉喜欢的美人风筝送过来
B．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，没有办法，只能选了其他的风筝送过来
C．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，美人风筝是新送过来的，所以选了送过来
二、阅读理解
阅读文本，完成练习。
那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù，筷子）来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锹还沉，那里犟的过他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷出了来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
8．选文写的场面是（ ）
A．刘姥姥进大观园 B．贾母请刘姥姥吃饭 C．林黛玉进大观园
9．结合文章内容，完成下列填空。
这里写 和 有意拿 取乐，目的是为了讨好 ，让大家开心。
10．结合文章内容，完成下列填空。
第三自然段着重写了 、 、 、 、 、 、 、 这些人笑的情形。
11．在这些笑声中能猜出人物的性格，请你任选两个人物并分析人物的性格特点。
12．众人为什么“先是一怔”，后来又为什么“上上下下都哈哈的大笑起来”？
13．阅读课外片段，完成练习。
林黛玉进贾府（节选）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”
（1）选文主要刻画了 （人名）的形象。开篇人物还未出场就先描写了她的 ，这样的出场叫“未见其人先闻其声”；紧接着浓墨重彩描写了她的 ，突出了她身份 ，生活 。
（2）选文中画横线的部分主要是对人物的 描写，其表达的含义不包括（ ）。
A．夸赞林黛玉标致、不俗 B．讨贾母欢心
C．间接赞美贾母的嫡亲孙女 D．为来晚了赔罪
（3）结合选文，从王熙凤的外貌、语言、动作中，你能感受到人物什么样的特点？
三、小练笔
14．作文。
题目：读《 》有感
要求：①把题目补充完整，可以是一篇文章，也可以是一本书。②感受要真实具体。③不少于400字
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A项“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，出自范成大的《夏日田园杂兴·其七》，意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。绩麻：把麻搓成线。有误。
B项几时：何时，什么时候。不是询问时间是几点，有误。
C项正确。
D项，序齿排班：按年龄大小排成队列。是排队而是分工。有误。
故答案为：C
【点评】本题考查了文言文和诗歌中实词的翻译。要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。
2．【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查阅读名著的方法，经典名著体量大，篇幅长，内容非常丰富，经常为我们塑造一些鲜活的人物形象，我们在读名著的时候，在关注故事情节的基础上，还要体会人物性格。要抓住他的语言、动作、神态、心理、外貌等去感受故事中的人物形象。能复述与人物有关的典型示例，还能从中获得启示，达到阅读的目的。
故答案为：正确
【点评】根据阅读对象的不同，使用不同的读书方法，会帮助我们更好地达到阅读效果。
3．【答案】宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。；B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】两句话都是对探春的语言描写。要想知道探春分别在什么情况下说的这两句话，需要结合课文内容，分析探春人物形象时，不能孤立的看这两句话，要清楚探春是在什么情况下说的这两句话，说这两句话时发生了什么，A是宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。即宝玉和紫鹃意见不同的情况下，
B是在宝玉抱怨自己的风筝被别人放了的情况下，探春分别说出这两句话后，紫鹃不再坚持把风筝拿起来，宝玉也欣然的在找别的风筝，可见探春的这两句话，说到宝玉和紫鹃的心里，令人欣然接受，化解了矛盾尴尬。所以探春是个聪慧温柔体贴，善解人意的姑娘。
故答案为：宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了；B
【点评】本题考查了对课文内容的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
4．【答案】（1）荒；郊；八；脚；青；黄；扶；摇
（2）五湖四海；三心二意
（3）青黄不接
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。写的时候要注意区分形近字、易错字，写意思的时候，意思相同、相近即可。“荒郊野外”没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。“荒”的偏旁是艹；“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱。“青黄不接”意思是指庄稼还没有成熟，陈粮已经吃完。也可比喻，人力、财力等因一时接续不上而暂时缺乏.现在也用于人才方面后继无人。“扶摇直上”意思是形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。其中“七手八脚”是含有两个数字的成语，类似成语有：一心一意、五湖四海、三心二意等。
故答案为：（1）1、荒2、郊3、八4、脚5、青6、黄7、扶8、摇（2）1、五湖四海2、三心二意（3）青黄不接
【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。书写的时候注意易错字，可以用意思来帮助识记字形。
5．【答案】我赞同第一种观点。凤凰在古代是女子身份尊贵的象征，探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃；其风筝线断而去，暗指探春最终远嫁他乡。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成本题可结合课外对《红楼梦》整本书的阅读谈谈自己的看法。首先表明自己的观点，重点说明理由，注意语句通顺，有条理。
故答案为：我赞同第一种观点。凤凰在古代是女子身份尊贵的象征，探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃；其风筝线断而去，暗指探春最终远嫁他乡。
【点评】本题考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
6．【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对名著《红楼梦》内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
故答案为：
【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
7．【答案】（1）宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。B
（2）袭人；A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①解答此题要联系上下文来回答，在整体感知文章内容的基础上，用简洁的语言概括出来即可。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误
故答案为：（1）1、宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。2、宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。B（2）袭人；A
【点评】（1）①考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。②本题考查评价分析人物性格的能力。（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
【答案】8．B
9．凤姐；鸳鸯；刘姥姥；贾母
10．湘云；黛玉；宝玉；贾母；王夫人；薛姨妈；探春；惜春
11．史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先笑得喷出了饭；林黛玉身体娇弱，所以一笑便岔了气；宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会滚到贾母怀里。
12．因为刘姥姥的话说得很突然，让大家感到惊讶，所以“先是一怔”；而刘姥姥的动作、神态、语言又让大家觉得很是好笑，所以大家哈哈大笑起来。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
8．本题考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，本片段主要写了贾母请刘姥姥吃饭时，刘姥姥在鸳鸯的撺掇下，主动出丑，引从众人发笑的情景。
故答案为：B
9．本题考查对文章内容大意的概括。从第1自然段可以看出，是凤姐和鸳鸯故意在拿刘姥姥取乐，结合整个《红楼梦》的大环境不难知道，她们的主要目的是为了讨好贾母，让大家开心。
故答案为：凤姐；鸳鸯；刘姥姥；贾母
10．本题考查的是对文章信息的提取能力。答题时，首先要明确宴席上的主要人物都有谁，再按题干要求进行一一比对。结合“史湘云撑不住，一口饭都喷出了来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子”即可得出答案。
故答案为：湘云；黛玉；宝玉；贾母；王夫人；薛姨妈；探春；惜春
11．本题考查学生思维拓展的能力，结合文章内容，选择两个自己了感兴趣的人物进行分析即可，注意结合文章事件内容进行分析。答案不唯一，合理即可。如从“史湘云撑不住，一口饭都喷出了来”看看出此人性格率直，最不会控制自己的情绪；“宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫'心肝’”可看出宝玉的地位，深受贾母宠爱等。
故答案为：史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先笑得喷出了饭；林黛玉身体娇弱，所以一笑便岔了气；宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会滚到贾母怀里。
12．本题考查了学生的阅读能力及对写作方法的辨析。结合前一句可知，刘姥姥这种举动众人提前没有预料到，来得突然，感到惊讶；结合刘姥姥的动作、语言、神态的描写可知，她动作、神态和粗俗又略带押韵的话，实在让人忍俊不禁，所以最后大家都哈哈大笑起来。
故答案为：因为刘姥姥的话说得很突然，让大家感到惊讶，所以“先是一怔”；而刘姥姥的动作、神态、语言又让大家觉得很是好笑，所以大家哈哈大笑起来。
13．【答案】（1）王熙风；语言；外貌；高贵；奢华
（2）语言；D
（3）从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）王熙风、语言、外貌、高贵、奢华（2）语言；D（3）从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。
【点评】（1）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②考查学生对短文内容的理解的能力。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
14．【答案】略
【知识点】其他
【解析】【分析】读后感的基本思路：①简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。②亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。③围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。④围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第8课《红楼春趣》同步训练
一、基础运用
1．下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（ ）
A．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）
B．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）
C．我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）
D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A项“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，出自范成大的《夏日田园杂兴·其七》，意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。绩麻：把麻搓成线。有误。
B项几时：何时，什么时候。不是询问时间是几点，有误。
C项正确。
D项，序齿排班：按年龄大小排成队列。是排队而是分工。有误。
故答案为：C
【点评】本题考查了文言文和诗歌中实词的翻译。要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。
2．判断题
阅读古典名著的时候， 通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等去感受故事中的人物形象。
【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查阅读名著的方法，经典名著体量大，篇幅长，内容非常丰富，经常为我们塑造一些鲜活的人物形象，我们在读名著的时候，在关注故事情节的基础上，还要体会人物性格。要抓住他的语言、动作、神态、心理、外貌等去感受故事中的人物形象。能复述与人物有关的典型示例，还能从中获得启示，达到阅读的目的。
故答案为：正确
【点评】根据阅读对象的不同，使用不同的读书方法，会帮助我们更好地达到阅读效果。
3．品读句子，完成练习。
A．探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
B．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”
①这两句话都是对探春的语言描写，探春分别是在什么情况下说这两句话的？
A． B．
②由此，我们可以感受到探春是一个 的人。
A．小心谨慎、谁也不肯得罪 B．聪慧、温柔体贴、善解人意
C．不顾别人的感受、直接批评别人
【答案】宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。；B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】两句话都是对探春的语言描写。要想知道探春分别在什么情况下说的这两句话，需要结合课文内容，分析探春人物形象时，不能孤立的看这两句话，要清楚探春是在什么情况下说的这两句话，说这两句话时发生了什么，A是宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。即宝玉和紫鹃意见不同的情况下，
B是在宝玉抱怨自己的风筝被别人放了的情况下，探春分别说出这两句话后，紫鹃不再坚持把风筝拿起来，宝玉也欣然的在找别的风筝，可见探春的这两句话，说到宝玉和紫鹃的心里，令人欣然接受，化解了矛盾尴尬。所以探春是个聪慧温柔体贴，善解人意的姑娘。
故答案为：宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了；B
【点评】本题考查了对课文内容的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
4．先补充词语，再完成练习。
（1） 野外 七手
不接 直上
（2）画线的词语含有两个数字，请再写出两个这样的词语: 、 。
（3）“庄稼还没成熟，陈粮已经吃完。比喻人才、物力前后接不上”的词语是 。
【答案】（1）荒；郊；八；脚；青；黄；扶；摇
（2）五湖四海；三心二意
（3）青黄不接
【知识点】成语
【解析】【分析】本题考查成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。写的时候要注意区分形近字、易错字，写意思的时候，意思相同、相近即可。“荒郊野外”没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。“荒”的偏旁是艹；“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱。“青黄不接”意思是指庄稼还没有成熟，陈粮已经吃完。也可比喻，人力、财力等因一时接续不上而暂时缺乏.现在也用于人才方面后继无人。“扶摇直上”意思是形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。其中“七手八脚”是含有两个数字的成语，类似成语有：一心一意、五湖四海、三心二意等。
故答案为：（1）1、荒2、郊3、八4、脚5、青6、黄7、扶8、摇（2）1、五湖四海2、三心二意（3）青黄不接
【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。书写的时候注意易错字，可以用意思来帮助识记字形。
5．探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种：放风筝暗示着人物的命运，最典型的是探春，探春最终远嫁，就像断了线的风筝一样，不知所终。
第二种：桃红阵阵，杏雨纷纷，柳絮随风，芳容曼妙，这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点，你赞同哪一种？说说你的理由。
【答案】我赞同第一种观点。凤凰在古代是女子身份尊贵的象征，探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃；其风筝线断而去，暗指探春最终远嫁他乡。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成本题可结合课外对《红楼梦》整本书的阅读谈谈自己的看法。首先表明自己的观点，重点说明理由，注意语句通顺，有条理。
故答案为：我赞同第一种观点。凤凰在古代是女子身份尊贵的象征，探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃；其风筝线断而去，暗指探春最终远嫁他乡。
【点评】本题考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
6．下面这些描写分别对应哪个人物 连一连。
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 薛宝钗
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 晴雯
罕言寡语，人谓藏愚;安分随时，自云守拙。 林黛玉
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 王熙凤
寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 贾宝玉
【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对名著《红楼梦》内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
故答案为：
【点评 】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
7．品读句子，完成练习。
（1）A．……探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
B．……探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”
①这两句话都是对探春的语言描写，探春分别是在什么情况下说这两句话的？
A． B．
②由此，我们可以感受到探春是一个（ ）的人。
A．小心谨慎、谁也不肯得罪 B．聪慧、温柔体贴、善解人意
C．不顾别人的感受、直接批评别人
（2）丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
丫头话中的袭姑娘指的是 。通过丫头的话，我们可以了解到她为宝玉选了一个美人风筝。联系上下文，她这样做的用意是（ ）。
A．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，担心宝玉生气，特意选了一个宝玉喜欢的美人风筝送过来
B．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，没有办法，只能选了其他的风筝送过来
C．宝玉要的螃蟹风筝给了三爷，美人风筝是新送过来的，所以选了送过来
【答案】（1）宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。；宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。B
（2）袭人；A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①解答此题要联系上下文来回答，在整体感知文章内容的基础上，用简洁的语言概括出来即可。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误
故答案为：（1）1、宝玉要把捡来的风筝还给嫣红姑娘，而紫鹃坚持把风筝拿起来。2、宝玉想要放自己的大鱼风筝，却发现自己一次没放过的风筝被晴雯姑娘放走了。B（2）袭人；A
【点评】（1）①考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。②本题考查评价分析人物性格的能力。（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
阅读文本，完成练习。
那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù，筷子）来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锹还沉，那里犟的过他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷出了来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
8．选文写的场面是（ ）
A．刘姥姥进大观园 B．贾母请刘姥姥吃饭 C．林黛玉进大观园
9．结合文章内容，完成下列填空。
这里写 和 有意拿 取乐，目的是为了讨好 ，让大家开心。
10．结合文章内容，完成下列填空。
第三自然段着重写了 、 、 、 、 、 、 、 这些人笑的情形。
11．在这些笑声中能猜出人物的性格，请你任选两个人物并分析人物的性格特点。
12．众人为什么“先是一怔”，后来又为什么“上上下下都哈哈的大笑起来”？
【答案】8．B
9．凤姐；鸳鸯；刘姥姥；贾母
10．湘云；黛玉；宝玉；贾母；王夫人；薛姨妈；探春；惜春
11．史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先笑得喷出了饭；林黛玉身体娇弱，所以一笑便岔了气；宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会滚到贾母怀里。
12．因为刘姥姥的话说得很突然，让大家感到惊讶，所以“先是一怔”；而刘姥姥的动作、神态、语言又让大家觉得很是好笑，所以大家哈哈大笑起来。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
8．本题考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，本片段主要写了贾母请刘姥姥吃饭时，刘姥姥在鸳鸯的撺掇下，主动出丑，引从众人发笑的情景。
故答案为：B
9．本题考查对文章内容大意的概括。从第1自然段可以看出，是凤姐和鸳鸯故意在拿刘姥姥取乐，结合整个《红楼梦》的大环境不难知道，她们的主要目的是为了讨好贾母，让大家开心。
故答案为：凤姐；鸳鸯；刘姥姥；贾母
10．本题考查的是对文章信息的提取能力。答题时，首先要明确宴席上的主要人物都有谁，再按题干要求进行一一比对。结合“史湘云撑不住，一口饭都喷出了来；黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子”即可得出答案。
故答案为：湘云；黛玉；宝玉；贾母；王夫人；薛姨妈；探春；惜春
11．本题考查学生思维拓展的能力，结合文章内容，选择两个自己了感兴趣的人物进行分析即可，注意结合文章事件内容进行分析。答案不唯一，合理即可。如从“史湘云撑不住，一口饭都喷出了来”看看出此人性格率直，最不会控制自己的情绪；“宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫'心肝’”可看出宝玉的地位，深受贾母宠爱等。
故答案为：史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先笑得喷出了饭；林黛玉身体娇弱，所以一笑便岔了气；宝玉是贾母的心肝宝贝，一向在贾母面前恃宠撒娇，自然会滚到贾母怀里。
12．本题考查了学生的阅读能力及对写作方法的辨析。结合前一句可知，刘姥姥这种举动众人提前没有预料到，来得突然，感到惊讶；结合刘姥姥的动作、语言、神态的描写可知，她动作、神态和粗俗又略带押韵的话，实在让人忍俊不禁，所以最后大家都哈哈大笑起来。
故答案为：因为刘姥姥的话说得很突然，让大家感到惊讶，所以“先是一怔”；而刘姥姥的动作、神态、语言又让大家觉得很是好笑，所以大家哈哈大笑起来。
13．阅读课外片段，完成练习。
林黛玉进贾府（节选）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”
（1）选文主要刻画了 （人名）的形象。开篇人物还未出场就先描写了她的 ，这样的出场叫“未见其人先闻其声”；紧接着浓墨重彩描写了她的 ，突出了她身份 ，生活 。
（2）选文中画横线的部分主要是对人物的 描写，其表达的含义不包括（ ）。
A．夸赞林黛玉标致、不俗 B．讨贾母欢心
C．间接赞美贾母的嫡亲孙女 D．为来晚了赔罪
（3）结合选文，从王熙凤的外貌、语言、动作中，你能感受到人物什么样的特点？
【答案】（1）王熙风；语言；外貌；高贵；奢华
（2）语言；D
（3）从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）王熙风、语言、外貌、高贵、奢华（2）语言；D（3）从王熙凤的外貌描写中，我能感受到她身份高贵，生活奢华。从她的语言、动作中，我能感受到她八面玲珑、泼辣爽利的特点。
【点评】（1）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②考查学生对短文内容的理解的能力。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
三、小练笔
14．作文。
题目：读《 》有感
要求：①把题目补充完整，可以是一篇文章，也可以是一本书。②感受要真实具体。③不少于400字
【答案】略
【知识点】其他
【解析】【分析】读后感的基本思路：①简述原文有关内容.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。②亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。③围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。④围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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